Unit3Myschoolcalendar第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、unit3 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人教版pep（2013年版）五下unit3 【主 題】my school calendar【課 時(shí)】第2課時(shí)：a lets learn. read and say.一、 目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能就所熟悉的個(gè)人情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析這是本單元的第二課時(shí)?！發(fā)et

2、s learn” 為詞匯學(xué)習(xí)課，通過(guò)學(xué)習(xí)月份類(lèi)單詞來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月舉行。 “read and say” 為以上知識(shí)的應(yīng)用。三、學(xué)情分析在本單元第一課時(shí)中，學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了如何詢(xún)問(wèn)并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月舉行，本節(jié)課將學(xué)習(xí)六個(gè)月份類(lèi)單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月舉行。四、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)六個(gè)月份單詞：january, february, march, april, may, june。2. 能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這六個(gè)單詞。五、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：january, february, march, april,

3、may, june及其縮寫(xiě)。2. 難點(diǎn)：january, february發(fā)音較難；了解常見(jiàn)的節(jié)日和活動(dòng)所在的月份 。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整）六、教學(xué)評(píng)價(jià)1. 通過(guò)游戲“大小聲（唱反調(diào)）”、“match”、“大轉(zhuǎn)盤(pán)”和“各就各位”來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）2. 通過(guò) “小小指揮家”、“你的生日在幾月？”、“read and say”來(lái)運(yùn)用重點(diǎn)句型。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）七、教學(xué)過(guò)程step 1: warm-up1. 師生相互問(wèn)候。2. 師生用上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型when is ? its in . 進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話；同桌之間用以上句型對(duì)話。ste

4、p 2：presentation1. 學(xué)習(xí)新單詞。(1) 教師在課件上出示a lets learn部分節(jié)日?qǐng)D片，讓學(xué)生在六人小組內(nèi)談?wù)摳鱾€(gè)節(jié)日在哪個(gè)季節(jié)。師生運(yùn)用句型“when is + 節(jié)日? its in + 季節(jié)類(lèi)單詞.” 進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。(2) 教師通過(guò)詢(xún)問(wèn)“when is + 節(jié)日? ”引出六個(gè)月份單詞；教師播放錄音，學(xué)生跟讀、自讀、“開(kāi)火車(chē)讀”。(3) 游戲1：大小聲（唱反調(diào)）規(guī)則：教師大聲讀單詞，學(xué)生小聲讀，相反，教師小聲讀，學(xué)生大聲讀。(4) 游戲2：match教師在課件上出示所學(xué)月份及其縮寫(xiě)形式，請(qǐng)學(xué)生對(duì)其配對(duì)。并提醒學(xué)生：表示月份的英文單詞及其縮寫(xiě)的首字母要大寫(xiě)。(5) 游戲

5、3：大轉(zhuǎn)盤(pán)教師出示標(biāo)有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針停止時(shí)問(wèn)：which month is it? 學(xué)生回答：its january/february/ .(6) 游戲4：各就各位規(guī)則：教師將1-6月的單詞做成字母卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到學(xué)生的手里，學(xué)生按順序?qū)⑺鼈兣帕谐梢粋€(gè)完整的單詞，比一比誰(shuí)排得快、排得準(zhǔn)。2. lets learn.(1) 教師播放a lets learn課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀一遍。(2) 教師再次播放a lets learn課文動(dòng)畫(huà)，同桌分角色跟著錄音讀。(3) 學(xué)生同桌合作，仿照例句，用本部分的月份及月份下面的活動(dòng)做替換練習(xí)。step 3：practic

6、e1. 活動(dòng)1：小小指揮家教師先問(wèn)：when is new years day? 然后任意指一同學(xué)站起來(lái)回答：its in january.并詢(xún)問(wèn)下一位同學(xué)：when is winter vacation? 以此類(lèi)推。2. 活動(dòng)2：你的生日在幾月？(1) 師生、同桌間運(yùn)用句型 “when is your birthday? its in +月份.” 進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。(2) 根據(jù)在家問(wèn)到的一位朋友的生日，同桌之間運(yùn)用“when is your friends birthday? its in +月份.”進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。（注：如果學(xué)生想表達(dá)的月份單詞是還沒(méi)有學(xué)過(guò)的，教師需注意學(xué)生的發(fā)音）3. read and say.(1) 教師在課件上呈現(xiàn)本部分句子，學(xué)生自主閱讀，根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)以及自己的文化知識(shí)儲(chǔ)備判斷句子正誤、修改錯(cuò)誤的月份。(2) 同桌間運(yùn)用句型when is ? its in 進(jìn)行對(duì)話。(3) 活動(dòng)3：脫口而出教師在課件上出示課文中提到過(guò)的節(jié)日和事件的詞組，請(qǐng)學(xué)生看到一個(gè)事件詞組后，快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的月份，如：school trip. 學(xué)生回答：may.活動(dòng)分小組進(jìn)行，比一比1分鐘內(nèi)哪組說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。step 4: summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。step 5: homework在四線三格中正確抄寫(xiě)january, febr