【小學(xué)英語課標(biāo)和教材（修訂版）培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得】.doc

1、【小學(xué)英語課標(biāo)和教材（修訂版）培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得】一、新課標(biāo)理念首先義教課標(biāo)的實行是以規(guī)劃綱要科學(xué)發(fā)展為依據(jù)為背景強(qiáng)調(diào)課程人文性和工具性的雙重屬性的為指導(dǎo)思想。新課標(biāo)的基本理念：一是注重素質(zhì)教育體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值；二是面向全體學(xué)生關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異；三是整體設(shè)計目標(biāo)充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；四是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性；五是優(yōu)化評價方式本次課標(biāo)修訂有五大重點。一是加強(qiáng)社會主義核心價值體系在英語課程中的滲透；二是確立人文性與工具性；三是對新一輪課程改革理念的深化；四是堅持語言運用的核心理念；五是要求合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容科學(xué)控制課程容量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。二

2、、課標(biāo)在哪些方面做了修訂？在二級和五級的語言知識的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中分別明確小學(xué)階段和初中階段的主要教學(xué)內(nèi)容如單列出小學(xué)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的語音項目、語法項目、功能項目和話題項目減少了小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)的話題范圍。調(diào)整部分語言技能的目標(biāo)要求如減少了一級和二級語言技能標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)唱英文歌曲和歌謠的數(shù)量將表演英文小話劇修改為簡單的角色表演將二級目標(biāo)描述中的“說”的要求中的”;語調(diào)達(dá)意”改為“語調(diào)基本達(dá)意”。同時還刪除了話題項目中的植物、玩具等話題以及數(shù)量、時間等相關(guān)意念；調(diào)整和刪除了文化意識標(biāo)準(zhǔn)中的部分內(nèi)容如刪除了五級文化意識標(biāo)準(zhǔn)中的”;了解英語國家正式和非正式場合服飾和穿戴習(xí)俗”“了解常見動植物在英語國家中的文化涵

3、義”;了解自然現(xiàn)象在英語中可能具有的文化涵義”。將原來的“了解英語國家中的個人隱私習(xí)俗”調(diào)整為”;了解英語國家中的人際交往習(xí)俗”。小學(xué)一級二級的目標(biāo)中作出以下調(diào)整：在一級語言技能標(biāo)準(zhǔn)的“讀寫”要求中增加了”;能模仿范例寫詞句”；在二級標(biāo)準(zhǔn)“說”的要求中增加了”;能就日常生活話題作簡短敘述”；將二級標(biāo)準(zhǔn)“寫”的要求”;能模仿范例寫句子”修改為“能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示寫出簡短的語句”。二人教版小學(xué)英語修訂版教材解讀8月19日下午人民出版社的曹潔老師針對人教版小學(xué)英語修訂版教材給我們做了詳細(xì)的解讀。一、教材修訂的目標(biāo)和基本原則1、以義教英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)2、遵循語言規(guī)律與語言學(xué)習(xí)規(guī)律3、保持原

4、有材料的特點和優(yōu)勢4、適當(dāng)降低難度加強(qiáng)基礎(chǔ)性5、充分考慮中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點二、新修訂教材與原教材有什么區(qū)別？1微調(diào)教材整體框架。主要是各冊教材的單元順序話題有所調(diào)整學(xué)生用書最后的詞匯表加上了音標(biāo)便于教師的教和學(xué)生的自學(xué)。2.調(diào)整了單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)。三年級增加了一頁Starttoread綜合復(fù)習(xí)A、B部分的知識同時增強(qiáng)了教材的趣味性；四年級的對話板塊調(diào)至詞匯板塊之前提倡在語境中學(xué)習(xí)詞匯；五、六年級的Let”sstart取消與三、四年級一樣采用蝴蝶頁情境圖呈現(xiàn)本單元的核心詞匯與句型；四、五、六年級的單元內(nèi)容均有所減少12頁換成10頁；各年級教材中的文化內(nèi)容滲透于話題中學(xué)習(xí)。3.調(diào)整語音教學(xué)安排字母

5、教學(xué)提前到了三年級上冊同時滲透了語音學(xué)習(xí)。4.強(qiáng)化了閱讀教學(xué)增加了可讀性、趣味性的閱讀內(nèi)容增加了三年級的閱讀量便于三、四年級的銜接。5.加強(qiáng)了寫的訓(xùn)練。字母書寫提到三年級上冊單詞書寫提到三年級下冊為更高年級的單詞、句子書寫打下基礎(chǔ)。三、如何把教材修訂精神落實到課堂教學(xué)中？以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想靈活駕馭新教材。首先要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)改革的理念理解熟悉教材把課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)參透教材里。新版小學(xué)三年級PEP英語課本中”;前言”已經(jīng)刪掉了改為了“致同學(xué)”。這樣沒有了之前的生硬和教條化而更加的貼近了使用教材的青少年學(xué)生。教材中新增加了幾個主人翁也為新版教材提供了更多的有趣的話題。課本內(nèi)人物的畫法風(fēng)格也做了很大的調(diào)整不再是之前的卡通造型而更加的貼近生活在內(nèi)容的編排上也更加的簡潔。首先教材滿足了每一個學(xué)生的基本學(xué)習(xí)其次教材本身就有擴(kuò)展的內(nèi)容使學(xué)生可以選用。新教材強(qiáng)調(diào)的還是教師是教材的主人教師根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生水平的實際情況可以刪掉、改掉、增加相應(yīng)的內(nèi)容以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。優(yōu)化課堂教學(xué)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動者新教