分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（6上） (2)

1、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算執(zhí)教：楊華教學(xué)內(nèi)容：教材第79頁(yè)例1、例2，課堂活動(dòng)，練習(xí)二十第14題。教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序類推分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按混合運(yùn)算順序正確計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2.能根據(jù)運(yùn)算定律合理地進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的簡(jiǎn)算。3.在探索分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，比較能力，分析能力和歸納概括能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序、計(jì)算方法和書(shū)寫(xiě)格式。難點(diǎn)：利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引1、說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序2332641 （1）抽生回答，集體訂正（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序(抽生答后，課件出示：整數(shù)混合運(yùn)算的

2、運(yùn)算順序：在無(wú)括號(hào)的算式里，如果只有加減或乘除法要從左往右依次計(jì)算；如果既有加減法又有乘除法，要先算乘除法，后算加減法。在有括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的;如果既有小括號(hào)又有中括號(hào)的算式，要先算小括號(hào)里面的，后算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。）（全班齊讀）2、口算 = + =- = = =（1）學(xué)生獨(dú)立完成，要求只寫(xiě)答案，完后集體訂正。（2）請(qǐng)仔細(xì)觀察上面上組算式中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（第一個(gè)算式中的結(jié)果，是第二個(gè)算式中的一個(gè)條件）（3）你能分別寫(xiě)出兩個(gè)綜合算式嗎？(學(xué)生獨(dú)立完成，抽生板演) (4)我們得到了兩個(gè)什么樣的算式？（分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算）二、揭示課題這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)（板

3、書(shū)課題）：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算看到課題，你想知道什么？(根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：運(yùn)算順序、計(jì)算方法、簡(jiǎn)便計(jì)算)下面就請(qǐng)帶著問(wèn)題進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)。三、探究新知(一)教學(xué)例1 (分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序)1、請(qǐng)結(jié)合我們兩組口算的順序，說(shuō)說(shuō)我們寫(xiě)出的兩道綜合算式的運(yùn)算順序（抽生說(shuō)，全班訂正）。你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生回答師板書(shū)：與整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。（齊讀一遍）2、課件出示：（這也是我們今天要學(xué)習(xí)的例1 ）例1： （1）說(shuō)說(shuō)每一題的運(yùn)算順序（全班齊說(shuō)）（2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師在算式的下面做上標(biāo)記。（課件演示）（3）指名上講臺(tái)板演，其他學(xué)生做練習(xí)，教師巡視，注意及時(shí)糾正。計(jì)算完后，師生共同訂正。（4）對(duì)板演

4、學(xué)生的答題進(jìn)行評(píng)價(jià)。糾正并指出脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。（5）思考：在計(jì)算過(guò)程中，你都做了哪些工作？生答師板書(shū)：一審（審清符號(hào)和數(shù)字）；二想(運(yùn)算順序)；三算(按運(yùn)算順序計(jì)算)；四查(用結(jié)果倒著計(jì)算回去；也可以用方程把已知數(shù)設(shè)為X，解方程；還可以再算一遍)。3.試一試教材第79頁(yè)例1的試一試。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）在計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意哪幾個(gè)問(wèn)題？（板書(shū)）注意：書(shū)寫(xiě)格式，運(yùn)算順序（二）教學(xué)例2。（分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)算）1、課件出示例2： （1）、讓學(xué)生嘗試計(jì)算，然后教師巡視，選擇不同算法的學(xué)生去講臺(tái)板書(shū)：生1： 生2： = = = = =（2）、比較兩種算法，你認(rèn)為哪種方法更好一些，為什

5、么？那說(shuō)明我們學(xué)過(guò)的（板書(shū)）整數(shù)乘法的運(yùn)算定律同樣適用于分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。2、試一試教材第79頁(yè)例2試一試（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）通過(guò)例2的學(xué)習(xí)。你有什么想對(duì)同學(xué)說(shuō)的嗎？（在做分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的習(xí)題時(shí)，要審清數(shù)字，如果能簡(jiǎn)便計(jì)算的要簡(jiǎn)便計(jì)算，不能簡(jiǎn)便計(jì)算的要按運(yùn)算順序進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算）四、鞏固練習(xí)1、教材第80頁(yè)課堂活動(dòng)游戲:我說(shuō)你寫(xiě)。（利用課件逐步讓學(xué)生完成：開(kāi)始用減去用上面的差乘用除以上面的積結(jié)束，（）還想玩嗎？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第80頁(yè)，同桌一人一題。要求一人說(shuō)運(yùn)算順序，一人添加括號(hào)。2、數(shù)學(xué)門診： （3）=（30）=0=0學(xué)生先判斷，并說(shuō)明理由，然后訂正。3、看誰(shuí)跑得快：- ， （- ）， （- ）（）（- ）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？五、全課小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？對(duì)今天的學(xué)習(xí)你有什么感想？小結(jié)：今天同學(xué)們先利用分?jǐn)?shù)加減乘除的口算組合成綜合算式，把舊知識(shí)引入到我們要學(xué)習(xí)新知識(shí)，再利用兩組口算得到了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算定律，這種利用舊知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種好方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有更多的好方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)六、獨(dú)立練習(xí)第80到81頁(yè)，練習(xí)二十第2、3、4題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 運(yùn)算順序：與整數(shù)混合運(yùn)算的去處順序相同。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 計(jì)算方法：一審，二想，三算，