角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (5)

1、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）第38頁(yè)39頁(yè)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)觀察，操作，表達(dá)等課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。2、會(huì)用直尺畫角。3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象能力，幫助學(xué)生建立角的空間觀念。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)角，建立角的空間觀念。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、圖形、圖釘、兩個(gè)硬紙條、活動(dòng)角、藍(lán)角、紅角各一個(gè)、三角板（師生）、長(zhǎng)方形紙、剪刀【教學(xué)過(guò)程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們熱愛(ài)自己的學(xué)校嗎?誰(shuí)來(lái)夸夸自己的學(xué)校？ 師：今天，老師要

2、帶同學(xué)們走進(jìn)一個(gè)美麗的校園。（呈現(xiàn)教材主題圖）仔細(xì)觀察，你在校園里看到了什么？師：你能在校園里找到數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)的圖形嗎？師：其實(shí)校園里還藏著一種圖形，你們瞧（主題圖上標(biāo)出角）有人知道這樣的圖形叫什么名字嗎？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它（板書課題：角的初步認(rèn)識(shí)） 二、自主探索、感悟新知（一）結(jié)合情景認(rèn)識(shí)角師：你們瞧！那位老師的三角尺變到我手中來(lái)了，誰(shuí)來(lái)指一指它的角在哪？（學(xué)生指出的角都是一個(gè)點(diǎn)）師：老師明白了，原來(lái)角就是這樣一個(gè)圖形?。ㄟ呎f(shuō)邊在黑板上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)）這是角嗎？生：不是，只是一個(gè)點(diǎn)。師：對(duì)，摸一摸這個(gè)點(diǎn)，有什么感覺(jué)？生：尖尖的。師：這個(gè)尖尖的點(diǎn)只是角的一部分，在數(shù)學(xué)王國(guó)里我們把它叫做頂點(diǎn)師：那角

3、除了有個(gè)頂點(diǎn)，還有什么？（兩條線）這兩條線，我們把它叫做角的邊，摸一摸這兩條邊，有什么感覺(jué)？生：直直的。小結(jié)：所以角是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成的，我們?cè)谥附堑臅r(shí)候，不僅要指出角的這個(gè)點(diǎn)，還要指出這兩條直直的邊。（示范指角）（2）同桌互相指一指角。（二）感知生活中的角1、尋找身旁物體表面的角師：在我們的教室里，也有很多的角陪伴著我們，同學(xué)們找一找，哪些物體的表面有角。指名說(shuō)說(shuō)在教室里找到的角。2、欣賞有角的圖片。（伴音樂(lè)）師：生活中處處都藏有角，只要我們用心觀察，就會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。（三）認(rèn)識(shí)角過(guò)渡：這么多物品有角，那下面這三個(gè)物品有角嗎？如果有，它們的角又分別在哪里呢？1、抽象出數(shù)學(xué)中的角。（1）從實(shí)

4、物圖片中移下三個(gè)角，標(biāo)出角的各部分名稱。師：誰(shuí)記得剛才老師說(shuō)這尖尖的點(diǎn)叫什么？?jī)蓷l直直的線叫什么？小結(jié)板書：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊（2）請(qǐng)一名學(xué)生指出其它兩個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。2、練習(xí)。判斷下面圖形是不是角，并說(shuō)明理由。（四）畫角。過(guò)渡：既然我們知道什么是角，相信同學(xué)們也要畫角，用你的方法畫出一個(gè)角。1、學(xué)生自由畫角2、展示學(xué)生畫出的角。（針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正）3、教師師范畫角小結(jié)：畫角時(shí)要先畫頂點(diǎn)，再用尺子從頂點(diǎn)起向不同的方向畫兩條直直的線。4、請(qǐng)你用老師介紹的方法畫一個(gè)規(guī)范的角，好嗎？（欣賞學(xué)生作品）（五）動(dòng)手做角，體現(xiàn)角的大小變化。1、師：你們能不能用你們的小手動(dòng)手制作角呢？利用學(xué)具袋材料，

5、小組合作制作角。（1）展示、評(píng)價(jià)師：我們來(lái)看看大家都創(chuàng)造了哪些角？師：你能指出角的頂點(diǎn)和角的邊嗎？2、游戲“變變變”，體驗(yàn)角的大小。過(guò)渡：現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲，利用你手上的兩根鉛筆，按要求變出一個(gè)角來(lái)，看誰(shuí)反映最快。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（角怎樣使角變大呢？變小呢？）小結(jié)：要想角變大，就把兩條邊打開；想角變小，就把兩條邊縮回來(lái)。3、藍(lán)角和紅角的故事師：藍(lán)角和紅角吵架了，我們聽(tīng)聽(tīng)它們吵什么？（播放動(dòng)畫）師：大家認(rèn)為，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？（課件演示：兩角重合）小結(jié)：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，兩條邊張得越開，角就越大。三、拓展練習(xí)，鞏固新知 1、數(shù)數(shù)下面圖形中有幾個(gè)角。2、在四邊形中添一條線段后，有幾個(gè)角？3、剪一剪。張開你理想的翅膀，想一想一張長(zhǎng)方形的紙