荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)

1、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)匡晉【 教材分析 】荷葉圓圓是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，也是一篇輕 快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿童趣的夏 天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂(lè)的心情。 b5E2RGbC【 教學(xué)目標(biāo) 】1、認(rèn)識(shí)“珠、搖”等 12 個(gè)生字，“身”字旁；會(huì)寫“亮、美”等 6 個(gè)字。2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背 誦課文，感受夏天的美好。3、能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)坪、搖籃、 透明”等詞語(yǔ)的意思；通過(guò)做動(dòng)作知道“躺、展開(kāi)”等詞語(yǔ) 的意思。 p1EanqFD4、學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說(shuō)話?！?教學(xué)重點(diǎn) 】識(shí)字、有感情朗讀課文?！?教學(xué)難點(diǎn)

2、】初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣?！?教學(xué)準(zhǔn)備 】多媒體課件。教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)課前五分鐘： （ 5min） 主持人：安雨昕 : 尊敬的各位老師，各位同學(xué)，又到了我們 的課前五分鐘啦！今天鄧舒涵同學(xué)將給我們帶來(lái)她新學(xué)的古 詩(shī)小池，有請(qǐng)鄧舒涵！ DXDiTa9E 演講者：鄧舒涵：大家好，今天我想為大家朗讀一首楊萬(wàn)里 的詩(shī)小池 ，宋 楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。一、賞析：這首詩(shī)的詩(shī)人楊萬(wàn)里，用四句話寫出了初夏 時(shí)節(jié)的泉水、 樹(shù)蔭、 還沒(méi)盛開(kāi)的荷、 蜻蜓的樣子。 詩(shī)句溫柔、 清新，給我的感覺(jué)非常清爽。 RTCrpUDG二、品讀：請(qǐng)同學(xué)

3、們跟我一起來(lái)讀一讀吧。三、全班齊讀。四、點(diǎn)評(píng)：王維烯：鄧舒涵讀的時(shí)候很熟練，讓人聽(tīng)起 來(lái)很舒服。徐悠然：我很喜歡鄧舒涵分享的這首詩(shī)，讓 我感覺(jué)到了小池的美麗。冉佳佳：楊萬(wàn)里的這首詩(shī)是寫的夏天的池 塘，里面還有很美的荷花和蜻蜓。老師：謝謝鄧舒涵同學(xué)的分享，也謝謝同學(xué) 們的精彩點(diǎn)評(píng)。不錯(cuò)，楊萬(wàn)里的這首詩(shī)正是寫的夏天的荷塘 美景。今天我們也要來(lái)參觀一下夏天的荷塘，請(qǐng)跟上老師的 腳步吧！ 5PCzVD7H一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（ 5min）1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒就給大家準(zhǔn) 備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：“一位小姑娘， 身穿綠衣裳， 劃船不用槳， 坐在水中央。 ” 猜一猜，這是什么？（荷

4、葉）2、導(dǎo)入：孩子們，夏天的荷塘可漂亮了，今天老師帶 你們到荷塘邊去看一看。師：你看到了怎樣的荷葉？（圓圓的，綠綠的。） 師：這樣的荷葉給人什么感覺(jué)？誰(shuí)愿意來(lái)讀第一段？然 后全班齊讀荷葉，圓圓的，綠綠的。這樣AAB形式的疊詞，原來(lái)寫出了荷葉的顏色和形狀，你能不能也用這樣的疊詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這些東西呢？出示：蘋果大樹(shù) jLBHrnAI師：看來(lái)你們真的很喜歡這圓圓的，這綠綠的荷葉，除 了我們，課文中還有四位小精靈也喜歡這圓圓的，綠綠的荷 葉，想知道它們是誰(shuí)嗎？趕快打開(kāi)語(yǔ)文書70頁(yè)讀吧。 xHAQX74J二、探究方法、自主識(shí)字（ 10min）1、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意 讀準(zhǔn)課文中那些生

5、字娃娃的讀音，并標(biāo)注自然段。師：荷葉姐姐給你們帶來(lái)了生字寶寶，你都認(rèn)識(shí)了嗎？（出現(xiàn)12個(gè)生字）瞧！生字寶寶來(lái)了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀 讀，也可以同桌互讀。 LDAYtRyK指名讀，讀對(duì)了，請(qǐng)你跟著讀； 讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他（她）。 現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小考官，提醒下老師，這些生字寶寶里 面的拼音，哪些地方容易出錯(cuò)？現(xiàn)在沒(méi)有拼音的生字寶寶，你能把它名字叫出來(lái)嗎？指 名認(rèn)讀。3、出示課件：師：請(qǐng)小朋友們拼讀大屏幕上的詞語(yǔ)。荷葉 水珠 搖籃 透明翅膀 展開(kāi) 停機(jī) 坪 亮晶晶 笑嘻嘻 一朵朵 很美很美 Zzz6ZB2L 過(guò)渡：小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)生字寶寶了，現(xiàn)在我

6、們 把生字寶寶送回課文中去。三、初讀課文（一）自由讀課文，借助拼音把生字讀正確，句子讀通 順。（二）找找有哪些小精靈喜歡荷葉？2、（屏幕出現(xiàn)全文）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。 評(píng)價(jià)（這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課 文里的 12 個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了）。師：小朋友們已經(jīng)讀完 課文了，課文中有哪些小精靈呢？ dvzfvkwM 生：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。 師：你真能干，把課文中的小精靈都說(shuō)了出來(lái)，請(qǐng)小朋 友看大屏幕。 課件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”的圖片 和名稱。師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)告訴大家這篇課文一共有幾個(gè)自然段。 （ 5 個(gè)自然段）過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們變成文中的小精靈，去和荷葉親

7、密接 觸吧。 rqyn14ZN（三）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。 師：小水珠在哪里？哪顆小水珠先來(lái)說(shuō)說(shuō) 生：我想變成小水珠，讀第二自然段。 師：那我們就躺在荷葉上搖啊搖，你們覺(jué)得怎么樣??？ 你舒服地來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名讀）你覺(jué)得還是躺在荷葉上嗎？小水珠，荷葉是你的什么？ （搖籃。 詞語(yǔ)出示讀一讀） 什么人需要用到搖籃呢？ （提醒： 搖，需要用到手，所以是提手旁。） EmxvxOtO“躺”字是什么偏旁？（身字旁）身字旁和我們平時(shí)學(xué) 的“身”有什么區(qū)別？師：你在搖籃里干什么？（眨著亮晶晶的眼睛） 認(rèn)識(shí)“晶”字，三日成晶師：除了說(shuō)亮晶晶的眼睛，還能說(shuō)亮晶晶的什么？ 師：搖籃讓你感覺(jué)自由自在，很溫暖，小水珠你再來(lái)說(shuō)

8、 一說(shuō)。齊讀師：多美的畫面， 看到這一幕小蜻蜓迫不及待地飛來(lái)了哪只小蜻蜓來(lái)告訴大家，你的翅膀是什么顏色的??？（透明 的）（出示翅膀的圖片）你還看到了誰(shuí)的翅膀？ SixE2yXP 小蜻蜓覺(jué)得荷葉是他的什么？（卡片出示“停機(jī)坪”， 讀詞語(yǔ)）師：為什么荷葉是你的停機(jī)坪呢？你立在上面就叫它停機(jī)坪，為什么不叫它停車場(chǎng)呢？ 師：你說(shuō)的真好，小蜻蜓和你想到一塊去了，它覺(jué)得自 己是小飛機(jī)，你來(lái)讀一讀。師：看到這么美的畫面讓我們想起了大詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的什么詩(shī)句？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭）讓我們一起到停機(jī)坪上去立一立，飛一飛。你看大詩(shī)人也用了一個(gè)立”字。（出示立）6ewMyirQ四、漢字書寫朵、機(jī)。1、觀察

9、相同之處和不同之處。2、師范寫。3、學(xué)生學(xué)寫。4、點(diǎn)評(píng)。課時(shí)二一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查字詞。1、上節(jié)課，我們初識(shí)了課文。認(rèn)識(shí)了兩位新伙伴，小 水珠和小蜻蜓。那他們送來(lái)的生字寶寶你們還記得嗎？ 珠 搖 躺 晶 停 透 翅 膀 展指名讀、開(kāi)火車讀）2、還有詞語(yǔ)寶寶也來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？荷葉水珠 搖籃亮晶晶透明翅膀 展開(kāi)停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘 捧起笑嘻嘻放聲呱呱地游來(lái)游去歌臺(tái)一朵朵很美很美、再讀課文，感受歡樂(lè)。1、上節(jié)課我們看到了可愛(ài)的小水珠，自信的小蜻蜓，多 美的荷葉。你聽(tīng)小青蛙情不自禁唱起歌來(lái)了。 （出示第四 自然段）自由地讀一讀。 kavU42VR2、師：A、小青蛙荷葉是你的什么呀？B、你為什么把荷葉當(dāng)作你

10、的歌臺(tái)呢？（指導(dǎo)書寫：臺(tái)）C、那你來(lái)唱一唱吧。（指名讀）青蛙唱歌的時(shí)候姿勢(shì)是怎樣的？請(qǐng)學(xué)生表演蹲。D、放聲歌唱的小青蛙，你在唱什么呀？（呱呱呱，這里的風(fēng)景真美?。。ㄖ笇?dǎo)書寫：放） 生：齊讀這一部分。3、師：小魚呢？小魚在荷葉中玩得迷路了，我們把它找回來(lái)，聽(tīng)它說(shuō)說(shuō)怎么回事？（原來(lái)是荷葉為小魚兒遮住了 陽(yáng)光，讓小魚兒可以自由、快樂(lè)的游玩。） （指導(dǎo)書寫：魚）y6v3ALoS師：小魚兒游來(lái)游去小魚兒在荷葉下游來(lái)游去，捧起一朵朵水花。 小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很 美很美的水花。ppt 逐漸出示這三個(gè)句子，體會(huì)每個(gè)句子的不同之 處。三、鞏固練習(xí)，嘗試背誦。多么美的小蜻蜓啊，多么美的荷

11、葉??！吸引了那么多的 小精靈。現(xiàn)在我們知道了嗎？荷葉是小水珠的，荷葉是 小蜻蜓的， 荷葉是小青蛙的， 荷葉是小魚兒的 出示荷葉是小水珠的（搖籃），荷葉是小蜻蜓的（停機(jī)坪）， 荷葉是小青蛙的（歌臺(tái)），荷葉是小魚兒的（涼傘）。 M四、拓展練習(xí)：想想還有哪些小伙伴會(huì)來(lái)？它們又會(huì)說(shuō) 什么？如果你來(lái)到這里，又會(huì)把荷葉當(dāng)什么？小蝌蚪說(shuō)：荷葉是我的家園。小鳥說(shuō)：荷葉是我的休息臺(tái)。小朋友說(shuō)：荷葉是我的雨傘?！?教學(xué)反思 】荷葉圓圓教學(xué)反思荷葉圓圓的課文用對(duì)話的形式描寫了盛夏季節(jié)，河 里那圓圓的荷葉給小動(dòng)物和小朋友們帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè)。文 章各小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，想象豐富，充滿童趣，讀來(lái)瑯瑯上口， 學(xué)生非常喜愛(ài)。結(jié)合本課的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我想把生字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，并在閱讀過(guò)程中