習作一 我的暑假生活

1、教學目標教學目標： 1.學會在習作中寫出自己的獨特感受。 2.學會細致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、 樂于及時記錄的習慣，提高學生的書面表達能力。 3.熱愛大自然，感受假期生活的樂趣。 4.引導學生對習作進行修改，養(yǎng)成習作之后認真修 改的習慣。 教學重點：教學重點： 學會細致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及 時記錄的習慣，提高學生的書面表達能力。 教學難點：教學難點： 描寫細致，感受真實。 我我 的的 暑暑 假假 生生 活活 第一課時第一課時 暑假生活轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，相信在暑假暑假生活轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，相信在暑假 里都發(fā)生了很多值得回憶的事里都發(fā)生了很多值得回憶的事情。情?？?，老師看

2、，老師 給你們帶來了一些同學的暑假生活，我們一給你們帶來了一些同學的暑假生活，我們一 起來欣賞一下。起來欣賞一下。 回顧暑假生活回顧暑假生活 記錄下自己的旅游足跡； 跟同伴享受水的清涼； 到圖書館看書收獲知識； 跟小伙伴一起做暑假實踐活動； 乘假期學點本領(lǐng)：學習下象棋， 學習舞蹈 練習跆拳道，鍛煉身體 看了剛才的課件，同學們一定有很多話想對你的好朋友說吧，請你們互相交流，可以暢所欲言的談談自 己假期難忘的經(jīng)歷。 談談自己的暑假生活。談談自己的暑假生活。 看到同學們一張張可愛的笑臉，你們的快樂感染了我們在座的每一個人，我真想聽一聽照片背后的故事呢?。ㄖ该?-3人） 同學們的收獲真不少 ，看來這個

3、暑假大家過得都很精彩。這是幾位同學的暑假生活剪影，你能看出來他們在干什么嗎？ 我們到風景區(qū)游覽，欣賞自然風光，增長見識，留影拍照，真是一件樂事。誰來說說你的旅游呢？（指名點評） 對于旅游中寫景的文章要怎么寫好呢？大家相互討論一下，一會我們來獻計獻策。 誰有好的建議，快給大家說說?。▽W生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內(nèi)容來寫，把那里的美麗景色生動的描繪出來；（3）可以把照片 的地點和內(nèi)容作為文章的一個重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。） 我也給大家介紹兩種觀察景物的方法 一種就是定點觀察。如站在公園某一 角，對公園進行由遠

4、及近的觀察。又如我 們登上塔頂，從東南西北四個方向?qū)λ?景物進行觀察。 二就是移動觀察，它又叫移步換位法。 就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處 地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好 了寫的順序。如這樣，就有條理有重點地 寫下了作者在大會堂所看到的景物。 同學們，要記錄自己的假期生活，你覺得重點要寫些什么呢？(把自己最喜歡、印象較深的地方作為重點來寫。) 能結(jié)合你具體情況給大家具體講一講嗎？(指名交流）（詳略分層） 剛才，大家在提建議時，說到了要記錄假期生活的快樂，那在你在假期中除了快樂的經(jīng)歷 讓你難忘以外，還有不同的感受讓你難忘嗎？ （可以是驚險的一段歷程；可以是緊張的一個畫面；可以是興奮

5、的一個瞬間；可以是一次勇敢的嘗試；可以是一次后悔的經(jīng)歷；可以是一 種心酸的滋味） 現(xiàn)在，對于“難忘的假期生活”，你又有什么新的理解？ 是呀，一段難忘的童年之旅，之所以難忘，就是因為紀錄了你自己親身感受，刻骨銘心的歷程，也許是快樂的，也許是神奇的，也許 是充滿挑戰(zhàn)的，只要你寫出自己的滋味來，就是一篇有價值的好文章。 你有這樣的經(jīng)歷嗎？誰來說一說？（指名23名）其他同學評價 假期，給我們的生活增添了新的色彩。你假期，給我們的生活增添了新的色彩。你 可能外出旅游，擁抱自然?？赡茏咦哂H戚，可能外出旅游，擁抱自然?？赡茏咦哂H戚， 會會同學；可能看看球賽，聽聽音樂；還可會會同學；可能看看球賽，聽聽音樂；還

6、可 能讀了一些你喜歡的書。能讀了一些你喜歡的書。 也許，假期給我們帶來的不全是快樂，還也許，假期給我們帶來的不全是快樂，還 會有一些煩惱、寂寞會有一些煩惱、寂寞 請你選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷，請你選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷， 寫一篇作文。題目自定。寫一篇作文。題目自定。 今天，我們就來寫一篇有價值的的文章。（課件出示習作要求）學生齊讀。 誰能說說本次的習作要求是什么？ 習作要求：習作要求： 1、寫一段生活經(jīng)歷，這經(jīng)歷、寫一段生活經(jīng)歷，這經(jīng)歷 發(fā)生在假期中。發(fā)生在假期中。 2、要寫出真情實感。、要寫出真情實感。 3、題目自定。、題目自定。 那么，到底是哪一段經(jīng)歷讓你特別快樂，或者特

7、別寂寞，煩惱呢？你最想跟同學交流什么呢？ 就請大家先回憶一下假期生活，想想令你印象深刻的事及當時的感受，然后有條理的寫下來，注意突出重點，寫出你的真情實 感，一會我們交流。 第二課時第二課時 談談自己的暑假生活。談談自己的暑假生活。 寫具寫具體體、寫細、寫細致致 通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)對暑假的生活有了一定的回憶。這節(jié)課，就請大家先回憶一下假期生活，想想令你印象深刻的事及當時的感受，然后有條理的寫下來， 注意突出重點，寫出你的真情實感，一會我們交流。 剛才，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，這樣可以

8、讓人視 野清新，把筆墨多花在自然景觀的特色上。聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。 1）寫好文章的開頭：）寫好文章的開頭： A. 開篇點題式開篇點題式暑假美好的時光如白駒過隙，匆匆而逝暑假美好的時光如白駒過隙，匆匆而逝 。回憶假期里發(fā)生的點點滴滴，她們?nèi)缫活w顆璀璨的繁星，?；貞浖倨诶锇l(fā)生的點點滴滴，她們?nèi)缫活w顆璀璨的繁星， 點亮我美好的童年時光。其中，最讓我難忘的就是在老家點亮我美好的童年時光。其中，最讓我難忘的就是在老家 捉蛐蛐的事情。捉蛐蛐的事情。 B. 修辭式修辭式童年如珍珠，晶瑩璀璨；童年似陽光，和煦溫童年如珍珠，晶瑩璀璨；童年似陽光，和煦溫 暖；童年又仿佛

9、一幕經(jīng)典的老電影，輕輕地拉開帷幕，帶我暖；童年又仿佛一幕經(jīng)典的老電影，輕輕地拉開帷幕，帶我 回到暑假那幸福的時光。回到暑假那幸福的時光。 C. 倒敘式倒敘式不經(jīng)意的抬頭，又一次看到了那張熟悉的照片，不經(jīng)意的抬頭，又一次看到了那張熟悉的照片， 它是我和表弟在金沙灘的合影。我的思緒不由地回到了暑假它是我和表弟在金沙灘的合影。我的思緒不由地回到了暑假 那美好的時光。那美好的時光。 怎么寫怎么寫 2）最佳模仿寫作模板）最佳模仿寫作模板 開頭開頭 點明點明 時間時間 ，引，引 出下出下 文發(fā)文發(fā) 生的生的 事情事情 1.交代事件的起交代事件的起 因因+環(huán)境描寫環(huán)境描寫 2.詳寫事件的經(jīng)詳寫事件的經(jīng) 過，

10、寫出印象過，寫出印象 深刻的原因。深刻的原因。 3.交代事件的結(jié)交代事件的結(jié) 果果 結(jié)尾結(jié)尾 抒發(fā)感抒發(fā)感 受，引受，引 起讀者起讀者 共鳴。共鳴。 2）最佳模仿寫作模板）最佳模仿寫作模板 6）寫好結(jié)尾：）寫好結(jié)尾： A.自然收束式結(jié)尾自然收束式結(jié)尾夕陽西下，帶著紹興特有夕陽西下，帶著紹興特有 的味道，帶著滿身的桂香，在紹興戲的樂曲中，我們回的味道，帶著滿身的桂香，在紹興戲的樂曲中，我們回 家了。家了。 B.評價式評價式到過不少名山大川，到都比不上這到過不少名山大川，到都比不上這 天山天池。天池如此潔凈，來天池的人也會被她凈化。天山天池。天池如此潔凈，來天池的人也會被她凈化。 天池如此神秘，來天池的人也會悟出冥冥之中的某種力天池如此神秘，來天池的人也會悟出冥冥之中的某種力 量；天池是這樣恬靜。熙熙攘攘的人群也改變不了她的量；天池是這樣恬靜。熙熙攘攘的人群也改變不了她的 寧靜。寧靜。 C.抒情式抒情式啤酒節(jié)開幕式，帶給我無數(shù)的震撼啤酒節(jié)開幕式，帶給我無數(shù)的震撼 于感動。作為一名青島人，我由衷地為為百年青啤和美于感動。作為一名青島人，我由衷地為為百年青啤和美 麗的青島自豪。麗的青島自豪。 課的開始，我先組織學生暢所欲言，自由匯報暑 假生活情況，不提寫作的事，營造了較為寬松的 寫作氛圍，為后面的寫作作鋪墊。 指導中，我充