2018秋人教部編版九年級語文上冊課件：第五單元 周練

1、第五單元 人教版 周練(九) (一) 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 【乙】謝亭送別 許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。 1請用簡潔的語言描述【乙】詩三、四兩句詩所展現(xiàn)的畫面。 _ _ 2【甲】【乙】兩首詩同為送別詩，它們所表達(dá)的思想感情有何異同？ _ _ _ 當(dāng)天色已晚，我醒來了，才知道人已遠(yuǎn)去，而這時候， 滿天風(fēng)雨，只有我一個人獨自走下了那西樓！ 同：【甲】【乙】兩首詩都表達(dá)了作者對友人的真摯情誼。 異：【甲】詩體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷； 【乙】詩

2、表達(dá)作者的離別之愁，以及別后的懷念、憂傷。 (二)(齊齊哈爾中考改編) 尋找生命的意義 生命猶如紅酒，猶如畫卷，猶如一首歌，有痛苦也有升華?？缮?意義究竟是什么？它使我們匪夷所思！ 悲觀者認(rèn)為，生命猶如地平線，即使看得見，卻摸也摸不到。他想， 生命中有太多挫折，需要承受太多，壓力太大，心太累了，身體也累了。 就如某地一名小學(xué)生，老師也是為了他好，僅僅罵了他一句，他卻承受 不住，去了那個也許美好的世界?？伤麉s不知道，他的家人有多傷心！ 其實，我認(rèn)為，生命是太陽，即使落下了，也能再次升起。雖然有些人很 不幸，但仔細(xì)想想，他們能體會到常人所不能體會到的痛苦，而正是這些痛 苦，才使他們成長。中國的

3、校車?yán)镆苍S出不了主席，但山溝里的孩子也許成 得了總統(tǒng)，就如，林肯的父親也只是個鞋匠。因此，這，也許是幸運的。 北京男孩劉偉也以自己的行為詮釋了生命的意義，“要么趕緊死，要么精 彩地活著?！眲ルm然失去了雙臂，但他卻沒有因此放棄生的希望，他開始 以另一種姿態(tài)生活，那就是用腳彈鋼琴，他每天辛苦練習(xí)7個小時。 終于，他在一年內(nèi)獲得了鋼琴七級的水平。他可以獨立了，可以養(yǎng)活自己了！ 他雖然很痛苦，但那也是痛并快樂著的！ 坎坷使我們成長，困難使我們成功。貝多芬即使耳聾也不放棄自己的夢想， 經(jīng)過多倍的努力，夢終飛。只有努力，才有成功；只有付出，才有回報。我 們有什么理由放棄？那就讓我們共同努力，共同成長，共

4、同放飛自己的理想 吧！ 生命的意義是不放棄生的希望，是能為他人帶來歡樂，是為社會做出貢獻(xiàn)， 不斷提升自己的生命價值。 不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味 綻放的熱烈，平凡讓我們品味落日的從容。只有實現(xiàn)人生的意義，才能 讓生命之花開得更加燦爛！ 讓我們一起尋找生命的意義，在漫漫的人生路途中留下最美好，最輝 煌的記憶！ (選文有改動) 3請用自己的話概括本文的中心論點。 _ _ 4第段內(nèi)容刪去好不好？請說明理由。 _ _ _ 面對困難，不要放棄希望和夢想，要努力實現(xiàn)生命的意義。 第段不能刪去。因為這一段舉了劉偉的例子，與第段形成對比，從 正反兩方面突出論證了“坎坷使我們成

5、長，困難使我們成功”的觀點， 使論證更全面、更深刻、更有說服力。 5請為第段補(bǔ)寫一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。 _ _ _ 史鐵生，面對雙腿的癱瘓，他不放棄自己對文學(xué)的追求，終成一代名家。 6閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合選文，談?wù)勀愕母形颉?【鏈接材料】偉大的物理學(xué)家霍金于2018年3月14日去世，享年76歲。他 的一生是傳奇的一生。1963年，霍金21歲時患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥(盧 伽雷氏癥)，全身癱瘓，不能言語，手部只有三根手指可以活動。1979至 2009年任盧卡斯數(shù)學(xué)教授，主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對 論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)理論和無邊界的霍金宇宙模 型。 _ _ _ _ 生命的意義在于奮斗，即使身處劣境也要不斷奮斗，只有奮斗才能實 現(xiàn)自己