澄江縣機(jī)關(guān)幼兒園集中教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、澄江縣機(jī)關(guān)幼兒園集中教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 年齡段小班領(lǐng) 域語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容語(yǔ)言活動(dòng)小兔找太陽(yáng)人數(shù)20人執(zhí)教教師王晨曦設(shè)計(jì)意圖3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提出：語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展貫穿各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。 3-4歲的幼兒的年齡特點(diǎn)生活范圍擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)，情緒作用大，愛(ài)模仿。本班幼兒符合這個(gè)年齡特點(diǎn)。正如幼兒園教育指導(dǎo)綱要中的鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。 我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我

2、設(shè)計(jì)了教案小兔找太陽(yáng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。活動(dòng)難點(diǎn)用自己的語(yǔ)言講故事活動(dòng)準(zhǔn)備 小兔子 許多個(gè)圓 PPT活 動(dòng) 過(guò) 程教 師幼 兒備 注導(dǎo)入部分讓幼兒猜一猜今天老師帶來(lái)了什么，引出主題。師：老師給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友，猜猜是什么呢？幼兒自由發(fā)言小白兔基 本 部 分結(jié)束部分 1、老師出示道具小兔子，小朋友和小兔子打招呼。小兔子今天是來(lái)找東西的，出示圖紙，老師在后面逐一出示圓，老師先讓幼兒猜一猜是什么？ 2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)什么東西是圓的？ 3、出示小兔子要找的東西一個(gè)紅

3、色的圓（1） 師：小兔子這些是不是你要找的圓?。浚?） 出示紅色的圓師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（讓孩子自己通過(guò)觀察表達(dá)出小兔子找的圓是紅色的）最后出示太陽(yáng)小兔子要找的是太陽(yáng)。 三：老師講故事小兔子找太陽(yáng)有一只可愛(ài)的小兔子，她聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)。小兔來(lái)到屋子里，看見(jiàn)屋子里掛著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠。他就問(wèn)他的媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)@是太陽(yáng)嗎？兔媽媽搖搖頭說(shuō)：“不是，這兩盞是燈籠，太陽(yáng)在屋外呢！” 小兔子來(lái)到菜園里，看見(jiàn)三個(gè)紅紅的、圓 圓的蘿卜。媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎？不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢！小兔子看見(jiàn)天上飛的三個(gè)氣球，就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寢寢專(zhuān)鞘翘?yáng)嗎? 媽媽說(shuō)那不是太陽(yáng)，是紅氣球。太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。瞧！小兔子順著媽媽手指的方向仰起頭，大聲叫著。媽媽?zhuān)艺业教?yáng)了。太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。 1、小兔子為什么要找太陽(yáng)？找太陽(yáng)干嘛？讓孩子了解太陽(yáng)的功能讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽(yáng)。幼兒說(shuō)，磁鐵石，氣球，頭，籃球