學(xué)校語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5篇

1、學(xué)校語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5篇 每一次的活動(dòng)總結(jié)，都有助于我們了解活動(dòng)中的得與失,檢驗(yàn)活動(dòng)的總體效果,最終總結(jié)閱歷教訓(xùn),提高我們的實(shí)踐力量。讓下一次的我們做的更好！下面就是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)五篇，歡迎查閱！ 學(xué)校語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)1 書(shū)籍，可以凈化靈魂，升華人格。讀到一本好書(shū)，就猶如邂逅一位宏大的老師。為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍，鼓舞同學(xué)與書(shū)為友，“一路書(shū)香，歡樂(lè)成長(zhǎng)”，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書(shū)香伴隨同學(xué)的健康成長(zhǎng)。結(jié)合我校開(kāi)展的“營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)要求，為了班級(jí)能夠書(shū)香盈室，為了孩子們能夠安靜志遠(yuǎn)，使其真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，班級(jí)擬定并開(kāi)展了一系列的活

2、動(dòng)： 一、營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍 班級(jí)是同學(xué)成長(zhǎng)的搖籃，要讓同學(xué)走上閱讀之路，首先我們要有良好的班風(fēng)。在班級(jí)建設(shè)上，我與同學(xué)共同努力，在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)同學(xué)走入“書(shū)香”。班級(jí)的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣揚(yáng)窗口。專心出好每期的黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩(shī)歌、成語(yǔ)、美文誦讀、名言警句等。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供同學(xué)誦讀品嘗，積累運(yùn)用。其次建設(shè)好班級(jí)專欄。班級(jí)中我們共開(kāi)發(fā)四個(gè)專欄，分別是：書(shū)海之旅、讀書(shū)卡片、閱讀作業(yè)、圖書(shū)角。“書(shū)海之旅”專欄旨在激勵(lì)同學(xué)熱愛(ài)讀書(shū)。在不同時(shí)期，將同學(xué)中在閱讀過(guò)程中寫(xiě)的讀書(shū)體會(huì)、感悟，摘抄的好詞好句

3、、美文片段，張貼到上面，以此帶動(dòng)同學(xué)閱讀的愛(ài)好。“閱讀作業(yè)”專欄的開(kāi)設(shè)是通過(guò)在同學(xué)中征集從而開(kāi)設(shè)的新專欄。里面呈現(xiàn)的是同學(xué)在閱讀中、學(xué)習(xí)中、生活中一些奇妙的手工、繪畫(huà)、詩(shī)文、書(shū)法等特色成果。給同學(xué)一個(gè)更好的展現(xiàn)空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而布滿生趣?！白x書(shū)卡片”是同學(xué)每讀一本書(shū)記錄的作家資料、歷史人物、作品人物分析等制成的卡片，美觀實(shí)在，選優(yōu)登出?！皥D書(shū)角”里擺放著同學(xué)們自己湊的書(shū)籍和從圖書(shū)室里借來(lái)的書(shū)籍，由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)借出、收回，做好記載、保管，每遇破損則準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)修。圖書(shū)角讓同學(xué)們每天走進(jìn)教室都能在書(shū)籍中開(kāi)啟新的一天與書(shū)為伴。 學(xué)校語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)2 “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就猶如

4、和高尚的人對(duì)話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無(wú)它，唯是書(shū)，因此書(shū)籍的意義特別重要，生命是不行逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到水平，需要激發(fā)孩子的讀書(shū)愛(ài)好，培育孩子讀書(shū)的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。 為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的熱忱，增長(zhǎng)同學(xué)的學(xué)問(wèn)，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校內(nèi)”。我校開(kāi)展了“沐浴書(shū)香，靈慧成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也主動(dòng)投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中。“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓好書(shū)陪伴同學(xué)?！弊寱?shū)香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作： 一、制定好有序的方案： 為保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開(kāi)頭我班就依據(jù)實(shí)際狀況制

5、定了讀書(shū)活動(dòng)方案。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。 二、主動(dòng)動(dòng)員，激發(fā)讀書(shū)愛(ài)好： 在實(shí)施讀書(shū)方案伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū)，講解并描述了讀書(shū)帶給自己的許多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展現(xiàn)了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書(shū)，我歡樂(lè)”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。 三、營(yíng)造閱讀氛圍： 班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的訓(xùn)練意義。在語(yǔ)文老師的主動(dòng)配合下努力做到：讀好一本書(shū)師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂;做好一件事老師領(lǐng)

6、導(dǎo)同學(xué)精讀一本書(shū)，寫(xiě)好一篇讀后感;樹(shù)好一榜樣樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。 學(xué)校語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)3 我國(guó)古代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神?！笨梢?jiàn)讀書(shū)對(duì)于我們豐富學(xué)問(wèn)、提高寫(xiě)作力量、增加自己的文學(xué)修養(yǎng)是多么的重要。只要做到了破萬(wàn)卷就會(huì)有下筆如有神的結(jié)果。有豐富的文學(xué)修養(yǎng)對(duì)于訓(xùn)練同學(xué)也是特別有意義的。 在這次學(xué)校開(kāi)展的白果讀書(shū)活動(dòng)中我主要還是從文學(xué)作品小說(shuō)入手。由于小說(shuō)有很強(qiáng)的趣味性和思想性，（比如鋼鐵是怎樣煉成的它就有特別強(qiáng)的思想性和趣味性。有的小說(shuō)是批判現(xiàn)實(shí)主義作品（比如俊友、高老頭）語(yǔ)言辛辣和對(duì)虛為批判給人的體會(huì)是無(wú)窮的。 其次我讀了一些短文比如學(xué)校生示范作文這些文章雖然短，

7、但是小而精，文通俗易懂，對(duì)于人、物、事的描述都特別真實(shí)、生動(dòng)和形象。 另外我還讀了一點(diǎn)古詩(shī)，如唐詩(shī)三百首、古文觀止、和唐宋時(shí)期幾篇箸名的散文。 我讀了這些書(shū)給我最深刻的體會(huì)文學(xué)的生命力在于真實(shí)的而不是虛偽的東西。比如錢神論這一篇古代散文，的語(yǔ)言沒(méi)有什么淺顯之處，也沒(méi)有什么華麗的詞澡但是這篇文章讀起來(lái)就仿佛是在說(shuō)我們身邊的事和人，這篇文章已經(jīng)流傳了一千多年了，今日讀起來(lái)照舊是那么切貼。 一分耕耘一分收獲，多一點(diǎn)功夫就多一點(diǎn)成就?，F(xiàn)在有很多家一年要寫(xiě)許多書(shū)號(hào)稱大師，但是我讀了他們的作品后不知怎的很快就遺忘了有時(shí)一點(diǎn)映象都沒(méi)有。但是當(dāng)我讀了復(fù)活后女仆人翁的遭受我永久也不會(huì)遺忘，貴族少爺?shù)目捶ㄒ稽c(diǎn)也不

8、會(huì)遺忘。之所以這樣不是我們的記憶力強(qiáng)而下大功夫托爾斯泰寫(xiě)這本書(shū)花九年的時(shí)間，修改多次。不是小修，而是大修對(duì)于仆人翁命運(yùn)的結(jié)局這個(gè)關(guān)鍵的地方，最終選擇了歷史真實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中最為真實(shí)的一種悲劇性的結(jié)果。 學(xué)校生示范作文不要小看它。孩子們的觀看力是特別強(qiáng)的，想象豐富、沒(méi)有框框調(diào)調(diào)因而文章特別生動(dòng)。由于短小讀起來(lái)不吃力，反復(fù)閱讀趣味無(wú)窮。 書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，開(kāi)卷有益我將為之而連續(xù)，一天一點(diǎn)點(diǎn)地積壘，一點(diǎn)點(diǎn)地會(huì) 學(xué)校語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)4 “授之以魚(yú)，不如授之以漁。”教給同學(xué)簡(jiǎn)潔、有用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴同學(xué)讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在同學(xué)讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我特地在班級(jí)里上

9、了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)讀書(shū)方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給同學(xué)聽(tīng)，再引導(dǎo)同學(xué)品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要擅長(zhǎng)擠時(shí)間，更要擅長(zhǎng)思考、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇同學(xué)喜愛(ài)的童話故事，具體指導(dǎo)同學(xué)該如何綻開(kāi)閱讀。我的具體做法是： 1、告訴同學(xué)讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如觀察了題目你想到些什么?讀后你知道了什么?還想知道些什么?你還有哪些不明白的問(wèn)題?對(duì)這些問(wèn)題，都要求同學(xué)做到眼到、心到。 2、重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：圈點(diǎn)勾畫(huà)：用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，或愛(ài)、或憎、或疑、或思。做批注：在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和

10、感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。 除上好閱讀指導(dǎo)課，我還分別上了一節(jié)閱讀推舉課和一節(jié)閱讀溝通課。推舉課上，我向同學(xué)推舉了一本意大利的獲獎(jiǎng)作品愛(ài)的訓(xùn)練，整篇小說(shuō)融入了人世間種種最宏大的愛(ài)：老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)使同學(xué)在閱讀中受到愛(ài)的訓(xùn)練。同時(shí)也進(jìn)行了生生之間的推舉，激發(fā)了同學(xué)讀更多書(shū)的愛(ài)好。 我經(jīng)常教導(dǎo)同學(xué)這樣一種道理：“你溝通一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，我溝通一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)就知道了許多學(xué)問(wèn)。”在讀書(shū)活動(dòng)中，我要求同學(xué)通過(guò)不同的形式進(jìn)行溝通。溝通課上，同學(xué)對(duì)讀過(guò)的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)

11、”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來(lái)，還覺(jué)得意猶未盡，充分調(diào)動(dòng)了閱讀寓言的愛(ài)好，進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。 學(xué)校語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5 這學(xué)期，我們開(kāi)展了手工制作愛(ài)好小組活動(dòng)，透過(guò)活動(dòng)提高了同學(xué)的動(dòng)手潛力和審美，為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展愛(ài)好小組，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高，特將這一年來(lái)活動(dòng)狀況總結(jié)如下： 本學(xué)期愛(ài)好活動(dòng)主要是以三班級(jí)學(xué)校生這個(gè)階段的同學(xué)的年齡特點(diǎn)及其愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，依據(jù)三班級(jí)同學(xué)們動(dòng)手潛力的基礎(chǔ)部分水平不平衡的現(xiàn)狀，將愛(ài)好小組培訓(xùn)的主題定為折紙藝術(shù)。透過(guò)訓(xùn)練提高了同學(xué)在動(dòng)手制作中的觀看潛力和造型潛力，同時(shí)透過(guò)觀賞和實(shí)踐活動(dòng)培育了同學(xué)健康良好的審美觀，提高了同學(xué)對(duì)手工制作學(xué)習(xí)的愛(ài)好和專心性。有些同學(xué)對(duì)制作沒(méi)有基礎(chǔ)，因此，學(xué)習(xí)的主要資料是輔導(dǎo)加強(qiáng)折紙的基礎(chǔ)潛力和作品創(chuàng)作，在本學(xué)期中進(jìn)行折紙，收集，組合，連接，造型訓(xùn)練，結(jié)合各種搞笑的材料，再利用一些幫助的材料，綜合聯(lián)想進(jìn)行制造！鼓舞同學(xué)在觀賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，進(jìn)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。 在手工教學(xué)中插入美術(shù)的元素，教學(xué)中注重對(duì)同學(xué)審美潛力的培育。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律（，多給