小學高年段聽力情況調查問卷

1、小學高年段英語聽力學習現狀調查問卷報告本次調查問卷的目的是了解小學高年段學生目前英語聽力的學習現狀，發(fā)現課堂教學中聽力訓練方面存在的問題，為聽力訓練方法的研究提供支撐。本次問卷抽樣調查了六年級的40名學生，其中男生21人，女生19人?，F就具體的數據進行分析如下：1、 你喜歡英語嗎？A 喜歡 B 一般 C 不喜歡本題中，選擇A的同學有29名，占72.5%，選擇B的有10人，占25%，選擇C的有1人，占0.25%。說明大部分同學對英語學科還是很喜歡的。2、 在英語學習過程中，你覺得聽力重要嗎？A 重要 B 一般 C 不重要本題中，選擇A的同學有37名，占92.5%，選擇B的有2人，占5%，選擇C的

2、有1人，占0.25%。說明通過對英語的學習，絕大部分同學都知道英語聽力的重要性。3、你課外有做聽力練習嗎？A 有 B 很少 C 沒有本題中，選擇A的同學有33名，占82.5%，選擇B的有6人，占15%，選擇C的有1人，占0.25%。說明大部分同學在課下還是有做聽力練習的，在進行聽力方面的訓練，但也有少數學生只依靠課堂上老師的訓練。4、課堂上，老師常給你們放聽力，讓你們做聽力練習嗎？A 總是 B 經常 C 偶爾 D 沒有本題中，選擇A的同學27名，占67.5%，選擇B的有13人，占32.5%。說明我校老師在英語課堂上，對學生英語聽力訓練的頻率還是比較高的。5、你覺得課上的聽力材料難度如何？A 很

3、難，完全聽不懂。 B 比較難，大部分聽不懂。 C 比較容易，大部分都能聽懂。 D 很容易，完全聽得懂。本題中，選擇B的同學有4名，占10%，選擇C的有17人，占42.5%，選擇D的有19人，占47.5%。說明在英語課堂上，大部分同學都能聽懂聽力材料，有效進行聽力訓練，聽力能力比較強。但是也有少數學生聽力能力較弱。6、你覺得導致英語聽力成績不高的原因主要是什么？（可多選）A 在做聽力練習時，常常很緊張。 B 自己知道的單詞很少，聽不懂聽力材料。C 不懂得一些聽力技巧。 D 一下子很難記住聽到的內容。 本題是一個多選題，其中選擇A的同學有21名，占52.5%，選擇B的有17人，占42.5%，選擇C

4、的有11人，占27.5%，選擇D的有6人，占15%。說明這4個因素都是導致學生英語聽力成績不高的原因。其中心理因素，做聽力練習時緊張是主要原因。7、在英語考試中，你最害怕哪類聽力題型？（可多選） A 聽音，找出聽到單詞的同類詞。 B 聽句子，選擇正確的答句。 C 聽對話，判斷句子的正誤。 D 聽短文，填出所缺的單詞。 本題是一個多選題，其中選擇A的同學有9名，占22.5%，選擇B的有7人，占17.5%，選擇C的有6人，占15%，選擇D的有22人，占55%。說明這4類題型都是比較困難的，學生最害怕的是聽短文，填出所缺的單詞。學生對于成篇的短文聽力理解方面較弱。8、你認為以下哪些方面對你英語聽力水

5、平的提高幫助很大？（可多選） A 課堂上老師和學生的英語問答。 B 課堂上的英語聽力練習。 C 平時堅持聽英語錄音。 D看英語電影或聽英文歌曲等。 本題是一個多選題，其中選擇A的同學有25名，占62.5%，選擇B的15人，占37.5%，選擇C的有25人，占62.5%，選擇D的有24人，占60%。說明這4個方面對于提高學生英語聽力水平，幫助都很大，特別是課堂上老師和學生的英語問答，平時堅持聽英語錄音以及看英語電影或聽英語歌曲等這三個方面。9、你做聽力時，掌握了哪些聽力技巧？（可多選）A 做聽力前先看給出的選項，預測聽力內容。 B 做記號。C 抓住聽力材料中的關鍵詞。 D 運用排除法，排除錯誤答案

6、。 本題是一個多選題，其中選擇A的同學有22名，占55%，選擇B的有14人，占35%，選擇C的有35人，占87.5%，選擇D的有16人，占40%。說明這4種聽力技巧，學生都有掌握。其中最多學生掌握的是抓住聽力材料中的關鍵詞。10、你認為自己提高英語聽力的主要目的是什么？A 因為考試中有聽力題。 B 讓自己能用英語與人交流。C 喜歡英語。 D 其它。本題中，選擇A的同學有5名，占12.5%，選擇B的有26人，占65%，選擇C的有7人，占17.5%，選擇D的有2人，占5%。說明大部分學生都明確自己提高英語聽力的目的，主要是為了能用英語與人交流。通過對調查問卷的分析研究，可以將調查結果歸納為以下幾點：一、學生的學習態(tài)度：大部分學生都喜歡英語，了解英語學習中聽力的重要性，明確自己提高英語聽力的目的，是為了讓自己能用英語與人交流。二、聽力訓練方面存在的問題：1、課堂上，聽力練習的頻率比較高；但在課外，有少數學生訓練得較少或者沒有進行聽力訓練。2、做聽力練習時學生較緊張，這是導致聽力成績不理想的主要原因之一。3、學生最怕的聽力題型是“聽短文，填出所缺的單詞”，說明學生在聽成篇的短文進行理解、加工的時候，存在困難；另外單詞量也不足。4、學生了解很多聽力的技巧，但是在應用上還需要教師有針對的指導。三、提高聽力水平的方法：1、課堂上老師和學生的英語問答