優(yōu)秀案例 我的第一節(jié)綜合實(shí)踐活動課

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第6頁 共6頁優(yōu)秀案例 我的第一節(jié)綜合實(shí)踐活動課綜合實(shí)踐課已經(jīng)轟轟烈烈地開展了這么多年，而我是卻是首次真正的涉足，深感起步已經(jīng)比別人落后了，對綜合實(shí)踐這門課程的認(rèn)識也很膚淺。上午第一節(jié)課，縣教研室的姜正亮主任來我校指導(dǎo)我的綜合實(shí)踐活動課。我上課的流程大體分為七部：一、情景導(dǎo)入1.同學(xué)們，咱們中國有句俗話“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。大家一看就知道，咱們今天這節(jié)課與什么有關(guān)??？2.你們喜歡吃什么呀？3.今天，這節(jié)課，老師也給大家?guī)砹嗽S多好吃的。（觀看課件）有你喜歡吃的嗎？看來“蘿卜青菜各有多愛”。二、了解舊知1同學(xué)們，在我們享受美食的同時(shí)啊，有

2、的同學(xué)吃成了這樣。（課件展示“小胖子”）有沒有發(fā)現(xiàn)我們身邊的小胖墩越來越多了。營養(yǎng)學(xué)家也注意到了這個(gè)問題。2.課件出示：據(jù)省營養(yǎng)學(xué)會理事會蔡云清教授介紹，我省小學(xué)生肥胖率有上升趨勢。由于小學(xué)生存在偏食、挑食、吃零食等不良飲食習(xí)慣，不重視早餐，不重視營養(yǎng)午餐，常吃“洋快餐”等，都是造成我省小學(xué)生營養(yǎng)不均衡的關(guān)鍵因素。3.校園里的飲食與安全。過渡：都是不良的飲食習(xí)慣導(dǎo)致的不良后果，還有更嚴(yán)重的呢？（出示小學(xué)生因食物中毒住院的圖片）4.那么我們怎樣才能吃得更合理、更健康呢？今天這節(jié)綜合實(shí)踐課，我們就一起來研究一下飲食與健康。（板書課題）三、提出問題1.對于飲食與健康，你現(xiàn)在還有哪些感興趣的想知道的問

3、題呢？2.填寫課前發(fā)的小紙條。四、整理歸納1.教師展示學(xué)生填寫的問題。師生共同評議，寫上修改問題。2.出示課題規(guī)范的表達(dá)方式。學(xué)生依據(jù)課題規(guī)范的表達(dá)方式把自己的問題改為課題。五、提煉主題1.各個(gè)小組討論確定本組的課題。2.各小組展示本組的課題，并做簡要的說明。主要中感興趣、價(jià)值大、易操作等方面進(jìn)行闡述本組的課題。六、制定方案1.為了更好地開展活動，我們需要制定一份切實(shí)可行的活動計(jì)劃。2出示課題研究方案表，分小組填寫方案制定表。七、總結(jié)本課 1課件出示愛因斯坦說的話：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。 2.同學(xué)們，這節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有著閃光的亮點(diǎn)，那就是懂得分享、善于發(fā)現(xiàn)、善于合

4、作等等。這些都是我們綜合實(shí)踐課需要的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，老師希望大家在以后的研究生活中能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，在以后的研究過程中共同成長，共同分享快樂！姜主任的點(diǎn)評：優(yōu)點(diǎn)：總體來說對于首次上綜合實(shí)踐課是一節(jié)起點(diǎn)比較高的選題指導(dǎo)課，整節(jié)課的流程符合學(xué)校的“實(shí)真”課堂教學(xué)的理念，學(xué)生在教師的一步步引領(lǐng)下，確定了自己的課題，方法步驟很明確。不足之處： 1.“真互動”這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)注的比較少，打造“實(shí)真”課堂就是讓學(xué)生在課堂上真的動起來，讓學(xué)生互相評價(jià)，教師不要怕學(xué)生評價(jià)的不對，要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見。2.課題設(shè)計(jì)的范圍太大，不易于學(xué)生操作。要引導(dǎo)學(xué)生確立比較小的課題，這樣便于操作。也可以就一個(gè)問題，設(shè)計(jì)好幾個(gè)課題。比如關(guān)于垃圾食品的問題，可以設(shè)立垃圾食品分類的研究、垃圾食品成分的調(diào)查等等。3.ppt演示得過于快，在學(xué)生沒看清楚的時(shí)候有換下一張，要留給學(xué)生充分的觀看、思考的時(shí)間，還有些課件完全可以刪除。我的反思：毫不夸張的說，聽了姜主任的點(diǎn)評，我真的是茅塞頓開，讓我對綜合實(shí)踐活動課有了更深刻地認(rèn)識。綜合實(shí)踐活動課一定要貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑獲取自己所需要的資料，注重學(xué)生