小學二年級數(shù)學認識時間怎么教

1、高品質(zhì)文檔小學二年級數(shù)學認識時間怎么教小學二年級數(shù)學認識時間教學目標 1.知識與能力：能正確讀寫鐘面時刻,知道 1 時=60 分,初步建立時間觀念,并通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學 習的意識.2.過程與方法：通過小組學習活動,給予學生充足的獨立思考和探索交流的時 間.同時,借助課件直觀形象的動態(tài)演示,加深學生的理解和掌握,提高學 生的學習興趣和學習的主動積極性.3.情感、態(tài)度與價值觀：教育學生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的學習生活習慣,進 一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性.教學重點 重點：教學重點：會讀、寫鐘面時刻并掌握時間單位的進率 教學難點 難點：教學難

2、點：知道 1 時=60 分教學準備：教師：多媒體課件、鐘面模型 學生：鐘面模型 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入：1、同學們,你們喜歡動畫片嗎(喜歡!)你們看這是誰呀(藍貓!)(出 示課件藍貓) 藍貓給我們帶來了一個老朋友,你們還認識它嗎它能幫助我們干什么呢(認 識時間)今天這節(jié)課我們和藍貓一起,再一次走進有趣的時間王國,讓我們進一 步來認識時間吧!探索交流,解決問題.二、探索交流,解決問題.請看大屏幕,仔細觀察鐘面,你能說說鐘面上有什么嗎課件出示鐘面圖,生答：鐘面上有.同學們觀察的非常仔細!鐘面上還有 12 個數(shù)字,剛才同學們說鐘面上有大格,到底有多少個呢咱們一起來數(shù)一數(shù).同學們說

3、還有小格,每個大格里有多少小 格呢拿出你的鐘面數(shù)一數(shù),每個大格里有幾個小格,任意找出一個大格數(shù)一數(shù).生充分回答.請同學們看大屏幕,從 12 到 1 有幾個小格,從數(shù)字 1 到 2 從數(shù)字 12 到 2 有幾個小格生 10 個,從 12 到 3 有幾個小格你是怎樣知道的生一個一個數(shù)的,5 個 5 個數(shù)的.那你能說出每個大格所對應(yīng)的小格數(shù)嗎課 件出示,鐘面對應(yīng)的小格數(shù),鐘面上有 60 個小格.時針從 12 走到 1 經(jīng)過了一個大格也就是一個小時,那么時針從 1 走到了 2 是幾 個小時時針從 4 走到也是一小時你還能說出時針從幾走到幾也是一小時 學生充分的說 同學們說的真不錯,我們已經(jīng)知道時針走一

4、大格時間經(jīng)過一小時,那么分針走一 小格就是 1 分鐘.演示：分針每走一小格就是 1 分.認識時間一課的教學是在一年級上冊認識鐘表的基礎(chǔ)上進一步認識時間，是本學期的一個難點。本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠用5分5分數(shù)的方法認讀時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。由于時間是一個很抽象的概念，學生難以理解，因此，教學時，我注意創(chuàng)造機會設(shè)計學生動手的環(huán)節(jié)，并借助多媒體課件的資源進行輔助教學，幫助學生更好地理解時間概念。教學伊始，我利用鬧鐘的滴答聲引出學生熟悉的鐘表，并出示生活中的數(shù)學中的圖片，使學生感受到時間與生活的關(guān)系，并提高了學生學習數(shù)學的興趣。新授部分分為這幾個層次：首先，在屏幕上展示了一個

5、鐘面，讓學生清楚地看到鐘面上有12個數(shù)、指針和格子。讓學生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格。然后，再通過演示時針走一大格，分針走一小格的過程，讓學生清楚地認識了時和分。接著，又通過課件的動畫演示和色彩的變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學生得出1時等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點。學生在數(shù)學學習中不斷地掌握新知識，但有的知識光靠教師苦口婆心地講，學生反復(fù)機械地訓(xùn)練，耗費了大量的時間精力，學生也不一定能掌握得好，在教學中，我認為不能單靠教師的講授，而應(yīng)把更多的時間讓給學生自己探索和交流。因此，這節(jié)課中，我注意遵循低年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，從

6、學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生主動參與知識的形成過程。設(shè)計了各種活動，讓學生看看、說說、做做，使學生學得主動。比如：我組織了撥鐘活動，讓學生根據(jù)老師的要求，撥動鐘面。在教學1小時=60分時讓學生通過直觀的實物操作，對時分關(guān)系一目了然。通過實際的動手操作，提高了學生的學習興趣，學生也進一步強化了對時間的認識和理解。但是，雖然我設(shè)計有撥鐘這一活動，但是撥的形式還是比較單一，都是老師說學生撥，其實教師可以放手讓同學間相互合作：一個人說時間另一個人撥鐘，或者一個人撥鐘，另一個人說出鐘面上的時間，這樣學生的參與度會更高，同時也能培養(yǎng)學生的合作交流能力。一節(jié)課的時間是非常有限的，在課中應(yīng)把握好每分

7、每秒，使學生的學習更有效，這要求教師教學語言要簡潔精練，引導(dǎo)要清楚明了，但這點我做得不夠好，教學語言不夠精練，引導(dǎo)的不夠細，使得時間的有效性沒有把握住，導(dǎo)致課還沒完就匆匆結(jié)束了。二年級學生好的數(shù)學學習習慣一、注意力方面：針對學生的注意力不夠持久，教師應(yīng)從課堂教學設(shè)計著手，多創(chuàng)設(shè)學生感興趣的、能夠吸引學生注意力的情境，將數(shù)學活動與游戲、童話有機結(jié)合起來，時不時來吸引學生的眼球，再加上老師適時的表揚、鼓勵與肯定，調(diào)動起學生積極探索的欲望，渴望成功的想法。能靠學生自主探索找到答案的，教師要放手給學生，不包辦代替，讓他們?nèi)L試、體驗，把課堂真正還給學生。這樣，定能解決學生注意力不夠集中的問題。二、聽講

8、方面：傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，成績好的學生往往是那些最會傾聽的人，要培養(yǎng)學生的傾聽習慣，還要從幾個方面來抓。1.讓學生心靜：剛上課的一兩分鐘內(nèi)，學生的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài)，要讓學生在這一時間內(nèi)調(diào)整自己，平靜下來，然后再上課，才能做到聚精會神。各科老師可以配合好訓(xùn)練學生養(yǎng)成一下課先準備下節(jié)課要用的學習用品，然后再去活動的習慣，上課伊始，在學生異常興奮的狀態(tài)下，教師說和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手，學生跟著齊拍三下，然后坐好。2.讓學生耳聰：要做到耳聰，必須聽得進，記得住。因此，每節(jié)課的重點內(nèi)容可以讓學生復(fù)述老師的講話或?qū)W生的發(fā)言，還可以經(jīng)常做一些聽算練習，培養(yǎng)學生的聽覺注意力。3.

9、讓學生會神：要想回神，就得聽懂，學生光是聽，不動腦筋思考，等于沒聽，課堂上應(yīng)注意引導(dǎo)學生聽完別人的發(fā)言后說說自己的見解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。4.在保證課堂紀律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學形式，學生只要能將注意力集中到學習上來，教師不必苛求他的坐姿是否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動手操作或合作討論，師生互動、生生互動。當然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個崗位，各司其責，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發(fā)起學生的責任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，學生的思維被激發(fā)

10、，在教師的引導(dǎo)下就會更樂于傾聽。三、看和寫的方面：學生在讀題和做練習中看錯數(shù)字、寫錯數(shù)字的現(xiàn)象在低年級學生中比較普遍。計算簡單，學生并非不會，而是馬虎、不認真所致。怎樣才能養(yǎng)成細心認真的習慣呢我感覺哈佛女孩劉亦婷的媽媽訓(xùn)練她的方法非常有效，每次限時一分鐘內(nèi)完成抄電話號碼的訓(xùn)練，左手指，右手抄，抄完后對照，家長做記錄。每天十分鐘左右的訓(xùn)練。針對我們的學生，除了課堂作業(yè)讓學生抄題做外，還可以讓家長配合完成這項訓(xùn)練，家長可以每天隨意出三組數(shù)字，每組二十個，讓學生用這種方法訓(xùn)練，不耗費多長時間，但卻有效。讀題時要求學生用手指著字讀，看清讀懂題目的要求后再做題。書寫要經(jīng)常提醒正確姿勢，要求書寫字體工整、

11、認真，先動腦再動筆，盡量不依靠橡皮。不在書和作業(yè)、練習本上亂涂亂畫，保持書面整潔，可以不定時地在班上展覽書寫認真的作業(yè)。做題時要求左手指一道，右手寫一道，避免看錯行，做完要求獨立檢查。每人準備一本錯題集，以記錄錯誤檔案。記錄分四步完成：1.記錄錯題，2.用彩色筆給錯處做記號，3.寫出錯誤原因，4.寫出正確答案。四、想的方面：要想讓學生想得合理，真正理解題的意思，并能完整地用語言表達出來，離不開多方面的綜合習慣的支持，因此，教師平時還要注意培養(yǎng)學生這幾方面的習慣：1.仔細觀察的習慣。通過課堂上仔細觀察情境圖、操作的過程，發(fā)展到留心觀察周圍事物的習慣。2.敢于提問的習慣。教師要引導(dǎo)學生不恥下問，隨

12、時表揚那些敢于、善于提問題的同學。對于學生的問題，教師要耐心解答。課堂上把提問的權(quán)利還給學生。3.多角度思考的習慣。遇到問題不要局限或拘泥于一個角度思考問題，而是從多個角度去探討問題的答案，鼓勵學生的創(chuàng)新思維、求異思維。4.善于聯(lián)想、猜想和假設(shè)的習慣。遇到問題，無從下手時，可以大膽去猜想、假設(shè)答案，然后再往前推理。尤其是在做那些難度較大的思考題時，可用這種方法。如果學生養(yǎng)成了這幾種好的習慣，學生的思維靈活度便會大大提高，理解能力也會跟著上升。五、語言方面：平時教學當中，教師要鼓勵學生多說，要敢于發(fā)表自己的見解，即使錯了，也是思考的結(jié)果，遠比不動腦筋不開口強。尤其是當學生說錯時，它可能是一個很有

13、價值的生成資源，教師不要急于否定，而要首先肯定學生積極動腦、大膽發(fā)言的態(tài)度，然后再讓學生討論生成的新問題。教師的寬容與鼓勵會帶給學生說的勇氣。除了以上有針對性的幾個方面外，我覺得二年級學生還要培養(yǎng)下面兩個好的數(shù)學學習習慣。一、認真完成家庭作業(yè)的習慣：根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯遺忘曲線的原理，人有在學習新知識后及時練習便不容易忘掉，如果不及時練習，就很容易遺忘的記憶規(guī)律。因此，鞏固當天所學，認真完成家庭作業(yè)很有必要。對于這點，我要求學生作到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當天所學的知識，然后再做作業(yè)，還要做到三到一檢查一簽字。三到：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著計算，手要把答案寫得正確、美觀

14、;一檢查一簽字：做完作業(yè)后，仔細檢查有沒有出錯，有錯要及時訂正，最后再讓家長簽字。老師及時批改后的錯題，記錄在錯題集上，并在作業(yè)本上訂正。二、快速、正確口算的習慣：數(shù)學上低年級的口算是今后計算的基礎(chǔ)，要養(yǎng)成快速、正確口算的習慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎(chǔ)上多練習。二年級上期重點練習100以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計算，100以內(nèi)的加減法難點的是進位加法和退位減法，這需要老師在具體的計算方法上進行分類指導(dǎo)，而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計算就需要學生熟記乘法口訣，教學時，老師要引導(dǎo)學生采用有效的具體的記憶方法有針對性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式練習連加、連減或乘法，經(jīng)常練習，熟能生巧，口算速度自然就提高了。這里推薦小學數(shù)學練習機，電腦自動出題，自動批改，孩子們還可以pk口算成績，充分調(diào)動了孩子們的學習積極性。養(yǎng)成好習慣，關(guān)鍵在頭三天，決定在一個月。要想使好習慣持之以恒，剛開學的一個月很關(guān)鍵。作為二年級的數(shù)學老師，開學后我要時時處處提醒自己以身作則，改掉以往易沖動、處理問題簡單、粗暴的壞毛病，時時處處提醒自己按上面的養(yǎng)成教育的要點去悉心培養(yǎng)學生的好的數(shù)學學習習慣。因為二年級學生的年齡關(guān)系，有時習慣容易反復(fù)，所以還要和家長多溝通，教給家長