冀教版三年級下冊美術(shù)假如我變小教案

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁冀教版三年級下冊美術(shù)假如我變小教案冀教版三年級下冊美術(shù)假如我變小教案第十三課：假如我變小課時 2教學(xué)目標(biāo)知識技能 1、能夠理解大小的對比關(guān)系，并能夠利用對比關(guān)系表現(xiàn)出有情趣的畫面。2、能夠較好地組織畫面和配置畫面色彩。 過程方法 本課采用欣賞動畫片，觀賞圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再用討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過語言表達(dá)自己豐富的幻想世界，在討論交流的過程里相互啟發(fā)思路，分享想象帶來的樂趣，多元性評價，使學(xué)生在交流與繪畫過程中體驗愉快的情感。 情感態(tài)度 愿意從多個角度觀察和思考問題，體會生活的樂趣。 教學(xué)過程一、課前游戲師：(微笑著說)大家

2、好!又到了我們快樂的美術(shù)課時間，今天繼續(xù)我們的課前小游戲，反命令，不過今天老師要加深難度，如果我說右手摸左肩你就要左手摸右肩。我命令你們執(zhí)行。二、談話導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情景，切入課題)教師給大家講解自己非凡的經(jīng)歷。昨天老師到天空里轉(zhuǎn)了一圈，和白云做伴，跟小鳥一起飛翔，后來我又在水上行走，卻沉不下去，正玩的高興，忽然從水里跳出一只大怪物，你們猜是什么？師：我也沒看清，就大叫一聲坐了起來，睜眼一看，原來是一場夢。雖然是個夢，但老師真希望有翅膀愿去哪兒就去哪兒!你們有沒有幻想過或希望自己有什么特殊的本領(lǐng)，變成超人之類的想法？師：大家是否想過自己變小(大)以后發(fā)生的事呢？現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的，就讓畫筆來幫你實

3、現(xiàn)這個夢想吧!今天我們就來學(xué)習(xí)想象畫練習(xí)假如我變小。三、欣賞動畫片(激發(fā)興趣)師：同學(xué)們，誰看到過或聽過這方面的影片和故事？師：你們想看動畫片嗎？(想)(教師播放動畫片段親愛的，我把孩子變小了學(xué)生觀看，邊看邊露出諒訝的表情并不時發(fā)出大叫聲，很是興奮)四、討論設(shè)想 (引導(dǎo)探究欲望，相互啟發(fā)思路)師：(看完后)假如你變小(大)了，你希望發(fā)生什么有趣的事呢？同桌或小組之間相互說一說，一會兒用簡短的兩三句話表達(dá)出來。五、欣賞作品(拓寬學(xué)生思維，豐富視野，找出特征)師：大家的想法真棒!老師希望一會你們的愿望能實現(xiàn)。同學(xué)們想不想看看別人的想法？他們是用電腦制作的，也有漫畫作品和年畫。(教師播放課件關(guān)于變小

4、(大)的招貼圖片及作品并找?guī)赘庇写硇缘囊龑?dǎo)學(xué)生分析是如何發(fā)現(xiàn)人物變小(大)？有什么共同特征？學(xué)生發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論，每副作品里都有一個參照物，來襯托人物的“大”或“小”。)六、分析范作(為后面創(chuàng)作奠定基礎(chǔ))七、學(xué)生創(chuàng)作，自由選擇表現(xiàn)手法和形式。教師輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，保護學(xué)生的創(chuàng)作熱情?？梢院献?，可以單獨制作。八、展示評價 (提高學(xué)生的審美能力和評述能力)九、總結(jié)延伸 (學(xué)生前兩次出錯，后幾次非常認(rèn)真，而且面帶微笑，心情愉悅) (學(xué)生面帶諒訝，??？不可能吧!)生：鯊魚、鱷魚(學(xué)生長舒一口氣，唉!) 學(xué)生：(個個興奮極了，爭先恐后的舉起了手)有的說想有個魔術(shù)棒專門懲治壞人，有的說想像孫悟

5、空那樣有七十二變，想干什么就干什么，有的想有一對翅膀飛遍大江南北，還有的 生：親愛的，我把孩子變小了生：親愛的，我把孩子變大了，還看過童話故事拇指姑娘(學(xué)生邊說邊帶動做，參與積極)生：我希望變小后和蜜蜂蝴蝶一起玩耍。生：我希望變大后，幾步走遍全世界，看盡風(fēng)景。生：我希望(學(xué)生暢所欲言)(想！) 學(xué)生如果不感興趣，教師可適當(dāng)放慢或加快速度，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。教師講解自己經(jīng)歷的時候，一定要抓住學(xué)生心里，盡量貼近學(xué)生生活。(展示課題并故意把小字寫的比其他字小許多，引起了許多孩子的笑聲)(教師展示作品，師生共同分析，討論作品的立意、畫面構(gòu)圖及色彩的運用，學(xué)生相互交流，相互補充，教師從旁啟發(fā)學(xué)生思考，你所表現(xiàn)的畫面的主題物是什么？用什么來做參照物學(xué)生對