冀教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)假如我變小教案

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第5頁(yè) 共5頁(yè)冀教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)假如我變小教案冀教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)假如我變小教案第十三課：假如我變小課時(shí) 2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能 1、能夠理解大小的對(duì)比關(guān)系，并能夠利用對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)出有情趣的畫面。2、能夠較好地組織畫面和配置畫面色彩。 過程方法 本課采用欣賞動(dòng)畫片，觀賞圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再用討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過語(yǔ)言表達(dá)自己豐富的幻想世界，在討論交流的過程里相互啟發(fā)思路，分享想象帶來(lái)的樂趣，多元性評(píng)價(jià)，使學(xué)生在交流與繪畫過程中體驗(yàn)愉快的情感。 情感態(tài)度 愿意從多個(gè)角度觀察和思考問題，體會(huì)生活的樂趣。 教學(xué)過程一、課前游戲師：(微笑著說)大家

2、好!又到了我們快樂的美術(shù)課時(shí)間，今天繼續(xù)我們的課前小游戲，反命令，不過今天老師要加深難度，如果我說右手摸左肩你就要左手摸右肩。我命令你們執(zhí)行。二、談話導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情景，切入課題)教師給大家講解自己非凡的經(jīng)歷。昨天老師到天空里轉(zhuǎn)了一圈，和白云做伴，跟小鳥一起飛翔，后來(lái)我又在水上行走，卻沉不下去，正玩的高興，忽然從水里跳出一只大怪物，你們猜是什么？師：我也沒看清，就大叫一聲坐了起來(lái)，睜眼一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。雖然是個(gè)夢(mèng)，但老師真希望有翅膀愿去哪兒就去哪兒!你們有沒有幻想過或希望自己有什么特殊的本領(lǐng)，變成超人之類的想法？師：大家是否想過自己變小(大)以后發(fā)生的事呢？現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的，就讓畫筆來(lái)幫你實(shí)

3、現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想吧!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)想象畫練習(xí)假如我變小。三、欣賞動(dòng)畫片(激發(fā)興趣)師：同學(xué)們，誰(shuí)看到過或聽過這方面的影片和故事？師：你們想看動(dòng)畫片嗎？(想)(教師播放動(dòng)畫片段親愛的，我把孩子變小了學(xué)生觀看，邊看邊露出諒訝的表情并不時(shí)發(fā)出大叫聲，很是興奮)四、討論設(shè)想 (引導(dǎo)探究欲望，相互啟發(fā)思路)師：(看完后)假如你變小(大)了，你希望發(fā)生什么有趣的事呢？同桌或小組之間相互說一說，一會(huì)兒用簡(jiǎn)短的兩三句話表達(dá)出來(lái)。五、欣賞作品(拓寬學(xué)生思維，豐富視野，找出特征)師：大家的想法真棒!老師希望一會(huì)你們的愿望能實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們想不想看看別人的想法？他們是用電腦制作的，也有漫畫作品和年畫。(教師播放課件關(guān)于變小

4、(大)的招貼圖片及作品并找?guī)赘庇写硇缘囊龑?dǎo)學(xué)生分析是如何發(fā)現(xiàn)人物變小(大)？有什么共同特征？學(xué)生發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論，每副作品里都有一個(gè)參照物，來(lái)襯托人物的“大”或“小”。)六、分析范作(為后面創(chuàng)作奠定基礎(chǔ))七、學(xué)生創(chuàng)作，自由選擇表現(xiàn)手法和形式。教師輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情?？梢院献鳎梢詥为?dú)制作。八、展示評(píng)價(jià) (提高學(xué)生的審美能力和評(píng)述能力)九、總結(jié)延伸 (學(xué)生前兩次出錯(cuò)，后幾次非常認(rèn)真，而且面帶微笑，心情愉悅) (學(xué)生面帶諒訝，??？不可能吧!)生：鯊魚、鱷魚(學(xué)生長(zhǎng)舒一口氣，唉!) 學(xué)生：(個(gè)個(gè)興奮極了，爭(zhēng)先恐后的舉起了手)有的說想有個(gè)魔術(shù)棒專門懲治壞人，有的說想像孫悟

5、空那樣有七十二變，想干什么就干什么，有的想有一對(duì)翅膀飛遍大江南北，還有的 生：親愛的，我把孩子變小了生：親愛的，我把孩子變大了，還看過童話故事拇指姑娘(學(xué)生邊說邊帶動(dòng)做，參與積極)生：我希望變小后和蜜蜂蝴蝶一起玩耍。生：我希望變大后，幾步走遍全世界，看盡風(fēng)景。生：我希望(學(xué)生暢所欲言)(想！) 學(xué)生如果不感興趣，教師可適當(dāng)放慢或加快速度，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師講解自己經(jīng)歷的時(shí)候，一定要抓住學(xué)生心里，盡量貼近學(xué)生生活。(展示課題并故意把小字寫的比其他字小許多，引起了許多孩子的笑聲)(教師展示作品，師生共同分析，討論作品的立意、畫面構(gòu)圖及色彩的運(yùn)用，學(xué)生相互交流，相互補(bǔ)充，教師從旁啟發(fā)學(xué)生思考，你所表現(xiàn)的畫面的主題物是什么？用什么來(lái)做參照物學(xué)生對(duì)