師德優(yōu)秀征文5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！師德優(yōu)秀征文5篇 師德優(yōu)秀征文5篇 是專業(yè)的范文寫作網(wǎng)站，每日更新大量熱點文章。同時，我們有一支專業(yè)的寫作團隊，為客戶供應(yīng)高質(zhì)量的原創(chuàng)文章定制效勞。假如下面的范文沒有適宜的，您可以通過企業(yè)：或者寫作電話：聯(lián)絡(luò)我們，我們將為您供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)的一對一效勞 【篇一】 初心，就是在人生的起點所許下的幻想，是一生渴望抵達的目的。時代太急躁，初心經(jīng)常簡單被遺忘，正如詩人紀伯倫所說，“我們已經(jīng)走得太遠，以致于遺忘了為什么而動身。 訓(xùn)練何嘗不是如此呢？在別人看來，老師的生活是富足的，因為我們有“春蠶“蠟燭“靈魂工程師等閃光的稱號。而我們自知，老師的生活是清苦的，所以，才有

2、了“世界那么大，我想去看看的辭職信風行網(wǎng)絡(luò)。有時候我們也自嘲：“操著賣白粉的心，掙著賣白菜的錢。“同學(xué)虐我千萬遍，我待同學(xué)如初戀!玩笑過后，我們不禁要問，莫非這種情況就是當時我們投身訓(xùn)練事業(yè)的初心嗎?還是我們已經(jīng)在不知不覺中遺忘了我們最初的情懷？不！我沒有！作為訓(xùn)練戰(zhàn)線上的一員，我始終沒有遺忘我的初心，堅持自己的訓(xùn)練幻想，堅守老師的職責，牢記訓(xùn)練的宗旨，以德樹人！ 不忘初心，從躋身老師行列的那天起，我時刻遵守著“學(xué)高為師，德高為范的信念。學(xué)是師之骨，德為師之魂。正人先正己，為師先為人。 初心再熱誠，也要落實到行動中。 四季交替，寒來暑往，每當早上走到學(xué)校大門旁，看到不曾缺席的王校長，我都是責任

3、感和使命感溢滿心間。因為正是王校長挺立的身影，讓我深入領(lǐng)悟了愛崗敬業(yè)的全部內(nèi)涵。我們的王玉玲校長指導(dǎo)教學(xué)工作可謂是身先士卒、事無巨細，那年冬季的期末考試工作部署會上，王校長帶病工作的蒼白臉色和嘶啞到極點的嗓音，至今讓人難忘。我們的劉書記指引著我們整個學(xué)部的行進方向，他的言談總能一語中的地為大家答疑解惑、教導(dǎo)迷津，在他的身上，我們看到了訓(xùn)練者才智的光輝。我們的狄主任對學(xué)校工作仔細詳實地傳達、對學(xué)部工作科學(xué)合理的策劃，連她快步行走時意氣風發(fā)的身影，對我都是一種莫大的感召。我們的郭慶英教師為人直爽，容許指導(dǎo)我的課，她準時到達，仔細聽取，下課后更是給了我諸多受益匪淺的教導(dǎo)。還有很多兢兢業(yè)業(yè)的姐妹們備課

4、授課時嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，課后作業(yè)講解時的誨人不倦，對待工作中方方面面的精益求精。這些，我目睹著，我感受著，我很多次的提示自己，他們都是你的典范，他們就是帶著你前行的力氣。 于是，我懷揣著我的訓(xùn)練初心，牢記著典范們向我詮釋的師德，堅決地行走在訓(xùn)練之路上。我用我的真知去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的師德去培育我的同學(xué)。 春的播種，終會換來秋的收獲。從一班級起，帶著著這群孩子們懵懂無知摸爬滾打，到如今的三年里他們已然字詞文篇能說善答。我可以坦蕩地說，我的工作贏得了家長們的認可。東莊鎮(zhèn)的一位家長在我們毫不知情的狀況下，給我和我班的數(shù)學(xué)教師，送來了一面錦旗。面對那面錦旗，當時的我，的確是驚喜得手足無措了。我知道這

5、面錦旗會永久掛在我的心里。還有一位家長假期時總愛發(fā)微信問我，下學(xué)期會不會換教師，她說她的女兒每到假期即將完畢時，簡直焦慮般每天地想著這一件事。告知孩子吧，新學(xué)期的語文教師還是我。家長的支持和協(xié)作，孩子的寵愛和信任，讓我的內(nèi)心無比的充盈和歡樂。 孔子曰：“其身正，毋令那么行，其身不正，雖令毋從。我靜心深思，我躬身自省，我可能做不到讓我的每個同學(xué)學(xué)問淵博，至少作為孩子小學(xué)階段的教師，我在努力讓他們以后的學(xué)習(xí)之路，更平坦更寬敞；我可能保證不了我所教出的孩子們將來功成名就達官顯赫，至少在他們的人生起點上，我教給了他們，做人肯定要光明磊落！ 友愛的同事們，讓我們在不斷前行的過程中，堅守那份本真的初心，秉

6、承以德立身、以德施教的訓(xùn)練理念，仰頭闊步地并肩前行吧！信任在訓(xùn)練之路上，有你，有我，有初心，有師德！ 【篇二】 絮飛柳長、蟬鳴炎熱、秋雨瀟瀟、風雪嚴霜，15個春秋的風云流轉(zhuǎn)，我在老師的工作崗位上辛勤地耕耘著。我與同學(xué)們一齊，磕磕絆絆一路走來，邊學(xué)邊做，一同進步著、成長著。 農(nóng)村學(xué)校條件艱辛，同學(xué)根底較差，加上校內(nèi)文化生活單調(diào)枯燥，對同學(xué)缺乏吸引力，有的同學(xué)初中沒畢業(yè)就想輟學(xué)打工了。我看在眼里、急在心里，想盡各種方法，開展體育活動、組織同學(xué)唱歌和聯(lián)歡、教同學(xué)練書法等，豐富他們的校內(nèi)生活，進步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我利用課余時間走訪家長，盡力勸說和挽留輟學(xué)的孩子，一次不行兩次，兩次不行三次。同學(xué)杜一飛寒

7、假和不上學(xué)的孩子混在一齊，開學(xué)后不來了。我先后五次家訪。田間小路上，常常有我騎著摩托車匆忙趕路的身影。經(jīng)過我不懈的努力，杜一飛和不少同學(xué)重返校內(nèi)。 有一屆同學(xué)，班里有9個孩子家境貧寒，我自己屢次掏錢補助他們，在家里做好飯給孩子們送去。2021年夏初的一天，班上出名貧困生得了急性胃腸炎。深夜11點，同學(xué)給我打電話，我接到電話和愛人一齊把同學(xué)送往醫(yī)院，替同學(xué)支付了醫(yī)藥費，一夜沒睡，守護在病床前。同學(xué)病情穩(wěn)定后我才和家長聯(lián)絡(luò)。但是家長都在南方打工不能準時回來，我就上完課準時到醫(yī)院陪床。我細致地護理和關(guān)愛，讓醫(yī)院的醫(yī)護人員都認為我是家長。當?shù)弥沂呛⒆拥慕處煏r，他們紛紛說：“你的人格和行動真讓人感動！

8、 在班級管理中，我努力探究著老師民主、同學(xué)主動、全員參與、共同進展的獨特管理方式。我和我的同學(xué)不但在學(xué)風建立上不斷地理論著，而且我們共同提倡綜合潛力的全面進展?！霸囈辉嚲湍苄?，拼一拼才會贏“多一種經(jīng)受，多一份財寶是我們常常掛在嘴邊的話。英語競賽、演講競賽的獲獎名單上能找到他們的名字，學(xué)校運動會上是我們班同學(xué)組成的花束隊為運發(fā)動呼喊助威 訓(xùn)練是一塊圣地。我在這塊圣地上以青春的奉獻演繹著精彩，以生命的投入制造著漂亮，為中國訓(xùn)練事業(yè)的進展竭盡全力。我要像王生英教師那樣“學(xué)春蠶吐盡銀絲織春景，做人梯獻出碧血育人才。我會永久感謝我的洪莊楊鄉(xiāng)初中，我的班。我會永久向上，托舉起生命的明天！我會永久美好，品嘗

9、生命的絢麗！我要把我的青春獻給黨，獻給訓(xùn)練事業(yè)！ 【篇三】 5年前，帶著制造一份激情生活的幻想，帶著想成為一名幼兒老師的豪情，我義無反顧地參加到紅色的幼教大軍中，成為了一名榮耀的幼兒老師。 真正成為了幼兒老師我才明白，這份工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，所擁有的只是悄悄無聞的付出?；蛟S我是渺小的，茫茫人海中我只是一般的一個；但同時我又是宏大的，因為我是無私奉獻的幼兒老師。既然選取了幼兒老師，就等于選取了不一樣的生活，選取成為一名守巢人。 或許你會問我：做這樣一個不被別人記起的幼兒老師你懊悔嗎？我會告知你：不，我永不懊悔！因為我看到了一粒粒種子，在愛的呵護下，成長為一株株安康的幼

10、苗，去迎接絢麗的朝陽；因為我看到了一只只小鷹，在我的鼓舞下，從嗷嗷待哺到學(xué)會飛行，翱翔在寬闊的藍天；因為我看到了一雙雙清亮的眼睛，在我們的關(guān)愛里，從噙滿懵懂淚水到閃動著學(xué)問的光輝，用布滿自信的微笑，迎接完善的明天?？v然我們的喜悅帶著心酸，縱然我們的微笑帶著淚水，但是，我們照舊堅決地做一個守巢人，因為那里留下了太多的暖和和感動。 我是個怕冷的人。去年的冬天獨特地冷。一次戶外活動前，我獨特叮囑孩子們穿好衣服系好扣子，外邊很冷。早操完畢了，才發(fā)覺一向惦記著要給孩子們穿溫和的我，竟然只穿著毛衣就站到了刺骨的寒風中。手腳冰涼的我下意識地呵著氣暖手。陽陽突然跑到我的身邊握住我的手：“教師，你不穿棉襖冷不冷

11、??？我的手可熱了，給你暖暖手吧！“不用了話還沒說完，一雙雙暖融融的小手伸向了我，給了我一股暖流，流向全身的各個部位。多么得意的孩子啊！這就應(yīng)是為師者最值得傲慢的時候了，這是你用滿腔的愛換取的一份厚禮一份世俗的天平無法衡量的感情，一份別人無法得到的美好。 我愛這些朝夕相伴的孩子們，他們的一舉一動都是那么熟識，他們的一顰一笑都讓我為之牽掛。 那是一個下雨的黃昏，孩子們都被父母親接走了，只有寧寧悄悄地坐在角落里。我輕輕走過去勸慰他媽媽一會就來了，他卻瞪著那雙噙滿淚水的大眼睛，哽咽地說：“媽媽再也不會來了。在孩子的哭訴中我得知，原先寧寧的媽媽在幾天前出車禍中離世。我的心緊緊地揪在了一齊，淚水劃過了臉龐

12、，一把摟過寧寧在她耳旁說：“還有教師，還有教師媽媽啊。從那以后，在寧寧的口中，我又多了一個稱呼，那就是媽媽。每一天我都會關(guān)注寧寧的一舉一動，飯吃得怎樣樣，衣穿得暖不暖，心情好不好，日子就在關(guān)注這些細小的事情中一天天過去了。我清晰地記得寧寧在畢業(yè)的那一天，哭著不愿分開，她說了一句讓我這輩子聽過最心酸的話，：“教師，我不走，我不想分開你。分開你，我又沒有媽媽了。我緊緊地抱著孩子，溫順而堅決地告知她：“無論在哪里，無論什么時候，教師，永久是你的媽媽！ 當我看到在畢業(yè)典禮上孩子們深情地演唱“再見了，教師時，我總會心潮澎湃、熱淚盈眶。因為我明白：又是雛鳥羽翼飽滿，飛向更高的天空；又是輪船即將啟航，駛向更

13、深的海洋雖然分開他們我會有諸多的不舍，但更多的是還是祝愿。我要說：飛吧！孩子們！教師愿在那里做你們永久的守巢人！ 【篇四】 記得法國作家盧梭說過：“典范!典范!沒有典范，你永久不能勝利地教給兒童以任何東西，法國作家羅曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我想，作為老師，我們的師德就應(yīng)當是那里所說的“典范和“陽光吧。作為一名老師，假如你自己都不具有那樣的“典范和“陽光，那你又如何在你的同學(xué)心中散播這些東西呢俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣貌的老師是永久無法在同學(xué)心目中樹立旗幟，樹立路標的。 中國古代大訓(xùn)練家孔子說過：“其身正，不令那么行

14、。其身不正，雖令不從。老師的職責首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。假如老師自己都不能以身作那么，那你又如何對你的同學(xué)進展傳道呢老師假設(shè)不是路標，那不管你道理講得多透，訓(xùn)練形式多好，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!老師是同學(xué)在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確地印在同學(xué)的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對同學(xué)的心理和行為進展著指引。一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對同學(xué)至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在同學(xué)內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能訓(xùn)

15、練孩子，老師的“愛源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。 從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟斘覒?yīng)對那么多同學(xué)的時候，一切都讓我新奇、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和活力，給我留下明天的期望之光。他們純凈的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對訓(xùn)練事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的美好和歡樂。身為一名工作在高校行政的人民老師，雖然我不能站在講臺上為同學(xué)傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和同學(xué)作零間隔 的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，透過各種渠道努力架設(shè)同學(xué)與學(xué)校嚴密聯(lián)絡(luò)的橋梁，奉行“育人者先自律的宗旨，自覺制造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴

16、與美好;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富進展自己的精神世界，在全面建立小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng)，促進學(xué)校各項事業(yè)的順當開展。 歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大同學(xué)的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來指導(dǎo)們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與確定，進而獲得更加前行的動力與士氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)受了許多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的職責。

17、先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去，而我們作為培育將來社會建立人才的高校老師，更應(yīng)守住自己心靈的安靜，建立愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)不懈努力。 印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！疤依畈怀?、下自成蹊，老師的美好中永久都有芳香的花朵和肥碩的果實。讓我們一齊努力吧，用慈祥呵護純真、用才智孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負，用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽! 【篇五】 子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!古人尚修德，作為教書育人的老師，

18、更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對于我，一個剛上任的年輕教師來說，但是是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，這天我想講的僅僅是對“老師這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也從小學(xué)到大學(xué)到討論生，教師對我的影響是宏大的。一個好的教師可能會使人受益一生，這一點我感受比擬深，也是我想當教師的動身點之一。作為一名老師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力氣，哪怕很小的力氣去為同學(xué)亮起一盞指路的明燈。我的教師們每一個都在做同樣的一件事安靜致遠，潛心育人。而各位教師這樣的工作看法也在深深的影響著

19、我、訓(xùn)練著我。用他們的實際行動在告知我，如何做一名優(yōu)秀的人民老師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目的。 “臺上三分鐘，臺下十年功。作為高校老師，我們就應(yīng)把講臺當成“舞臺，而不僅僅僅是一個工作的地方，像工人的“工地或者農(nóng)民的“菜園。我們不僅僅在要“臺上揮灑自如，在“臺下的生活中到處也要為人師表。老師的職業(yè)不僅僅得到崇高的贊譽，更重要的也被給予過更多的要求。 子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師除了要教給同學(xué)專業(yè)學(xué)問外，還要要以身作那么教會同學(xué)如何做人，在同學(xué)迷茫懷疑的時候給他們指引方向。教師在我求同學(xué)涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了這天的我。我受恩于教師，受恩

20、與社會，所以這天我要用潛力去回饋社會，同樣如我的教師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。 作為一名年輕老師，假如想在老師這個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不行能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物欲的美好才是真美好。真美好從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的感情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的美好，除了訓(xùn)練。當你第一天上班，走進課堂，見到同學(xué)，同學(xué)們用那純真、熱情的目光等候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的好處和樂趣。年輕的我們在應(yīng)對名利金錢時，或許有那么一刻有些許急躁，應(yīng)對人生觀價值觀的沖擊。身為教師的我們又該如何去應(yīng)對，去履行我們的職責呢我想“安靜致遠，潛心育人是最根本的行為準那么。 在我的身邊，有這樣一支老師隊伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新