聽聽那冷雨教案

1、聽聽那冷雨教案一、導(dǎo)入“雨”在我們中國文學(xué)尤其是古典文學(xué)中，是一個(gè)涵義十分豐富的意象，我們大家都學(xué)過很多和“雨”有關(guān)的詩句。“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，說的是清新的春雨；“亂雨跳波濺入船”，“密雨斜侵薜荔墻”，這則寫了夏天的急雨；而說到蕭瑟的秋雨，我們就會(huì)想到“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得”。那絲絲細(xì)雨中，包涵著多少悲喜苦樂，蘊(yùn)藏著多少無盡的回憶和向往，“雨”，已經(jīng)不僅僅是一種天氣現(xiàn)象，也不僅僅代表著某個(gè)季節(jié)，“雨”更是一種情感，一種心境，在不同的人的筆下，“雨”，有著不同的味道。今天，就讓我們隨著一個(gè)游子，一個(gè)

2、詩人的筆觸，來同他一起，“聽聽那冷雨”。二、作者簡介這個(gè)聽雨的人，這個(gè)詩人，這個(gè)游子，就是余光中，讓我們來簡單了解一下他。（投影介紹）余光中，1928年生于南京，祖籍福建，1949年隨父母去了香港，1950年遷居臺灣，之后，就一直在臺灣、香港和美國之間輾轉(zhuǎn)漂泊。曾任臺灣師范大學(xué)與政治大學(xué)外文系教授、系主任?，F(xiàn)任臺灣中山大學(xué)文學(xué)院院長及外國文學(xué)研究所所長。余光中是臺灣現(xiàn)代派“十大詩人”之一，一生從事詩歌、散文、翻譯和評論讀創(chuàng)作，他自稱為自己的“四維空間”，涉獵廣泛。他的詩和散文多以抒寫鄉(xiāng)愁和思鄉(xiāng)之情為主。他的散文雍容華貴。他的寫作接續(xù)了散文的古老傳統(tǒng)，也汲取了諸多現(xiàn)代元素。感性與知性，幽默與莊重

3、，頭腦與心腸交織在一起，構(gòu)成了他獨(dú)特的散文路徑。他淵博的學(xué)識，總是掩飾不了天真性情的流露，他雄健的筆觸，發(fā)現(xiàn)的常常是生命和智慧的秘密。他崇尚散文的自然、隨意，注重散文的容量與彈性，他探索散文變革的豐富可能性，同時(shí)也追求漢語自身的精致、準(zhǔn)確與神韻。三、文章題目叫做“聽聽那冷雨”，那么作者是從哪一部分開始寫“聽雨”的呢？請從課文中寫“聽雨”的部分，劃出你認(rèn)為寫的很好的句子。（依據(jù)學(xué)生劃出的認(rèn)為好的句子，師生共同鑒賞，分析其語言特色）【以下是教師課前準(zhǔn)備的內(nèi)容】1、第五自然段“大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點(diǎn)凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了

4、。”（1）“疏雨滴梧桐”、“驟雨打荷葉”，句式工整，意境優(yōu)美，強(qiáng)調(diào)了雨的聲音。這其實(shí)是作者化用的古人的詩句。（投影）“疏雨滴梧桐”：（唐）孟浩然省試騏驥長鳴“微云淡河漢，疏雨滴梧桐。”“驟雨打荷葉”：（元）元好問驟雨打新荷“驟雨過，瓊珠亂撒，打遍新荷” 。（2）“凄涼”“凄清”“凄楚”“凄迷”，四個(gè)近音近義詞的運(yùn)用，首先使得文章具有了一種音韻美，同時(shí)也營造了一種凄涼的氛圍，使得讀者仿佛置身凄迷的雨中。2、第五自然段一打少年聽雨，紅燭昏沉。再打中年聽雨，客舟中江闊云低。三打白頭聽雨的僧廬下，這更是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。這是一個(gè)很典型的化用詩句的例子。

5、此句化用了南宋蔣捷的虞美人 聽雨： “少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。”3、第五自然段雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰。按照我們習(xí)慣的說法，這句話本該為“雨在窗外喊誰”，而作者在這里運(yùn)用了一個(gè)倒裝句，倒裝句一般在歐式的語言中運(yùn)用較多。且這個(gè)句子還可以引發(fā)人的聯(lián)想：“在窗外喊誰”，“窗外誰在喊”，這樣，作者運(yùn)用了歐化的句式，使句式靈活新穎，增加了閱讀的樂趣。4、第六自然段王禹偁在黃岡，破如椽的大竹為屋瓦。據(jù)說住在竹樓上面，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉，而無論鼓琴，詠詩，下棋，投壺，共鳴的效果都特別

6、好。這段文字引經(jīng)據(jù)典，化用詩文，文白夾雜而不顯晦澀，自然隨意，渾然天成。王禹偁黃岡竹樓記：“夏宜急雨，如瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲；宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然，皆竹樓之助?！?、第七自然段 “雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪?！跋掠炅恕保瑴厝岬幕颐廊藖砹?，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏?！保?）“雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光”化用詩句：馮延巳南鄉(xiāng)子：“細(xì)雨濕流光，芳草年年與恨長。”（2

7、）“由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕”運(yùn)用了疊詞，抑揚(yáng)頓挫，仿佛使人聽到那由遠(yuǎn)而近，由輕而重的雨聲。（3）“誰的千指百指在按摩耳輪”運(yùn)用了通感的修辭，將聽到雨聲仿佛有千指百指在按摩耳輪，用觸覺比喻聽覺，其共同點(diǎn)是舒服。（4）“溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏?！表樦拔闹杏晏斓奈萃摺⒂甑?、雨是感性的女性、雨如敲打樂等意象，拈出這個(gè)絕妙的比喻，極富詩意的描繪出“細(xì)雨綿綿，落于屋瓦”的景象。尤其是“把晌午一下子奏成了黃昏”，生動(dòng)而貼切的點(diǎn)出雨中昏暗的天色，“奏”字則呼應(yīng)前面纖手彈鍵的比喻。5、第九自然段“到七月，聽臺風(fēng)臺雨在古屋頂上一夜盲奏，千層海底的熱浪沸

8、沸被狂風(fēng)挾挾，掀翻整個(gè)太平洋只為向他的矮屋檐重重壓下，整個(gè)海在他的蝸殼上嘩嘩瀉過。不然便是雷雨夜，白煙一般的紗帳里聽羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛撲來，強(qiáng)勁的電琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，彈動(dòng)屋瓦的驚悸騰騰欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墻上打在闊大的芭蕉葉上，一陣寒潮瀉過，秋意便彌濕舊式的庭院了?！保?）“到七月，聽臺風(fēng)臺雨在古屋頂上一夜盲奏”盲奏：運(yùn)用了比喻、擬人的修辭（2）“掀翻整個(gè)太平洋只為向他的矮屋檐重重壓下，整個(gè)海在他的蝸殼上嘩嘩瀉過”運(yùn)用夸張的修辭手法極言風(fēng)之狂浪之巨，“蝸殼”則強(qiáng)調(diào)屋之小，澎湃激揚(yáng)，使原本單純的大雨，多了一層壯闊的聯(lián)想，顯得有聲有色，氣勢磅礴。（

9、3）“不然便是雷雨夜，白煙一般的紗帳里聽羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛撲來，強(qiáng)勁的電琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，彈動(dòng)屋瓦的驚悸騰騰欲掀起?！币浴棒晒囊煌ㄓ忠煌ā北扔骼纂娊患拥挠暌梗半娕谩眲t形容閃電，“忐忐忑忑忐忑忑”則又令人聯(lián)想到電子樂器的演奏，以此描繪滂沛碩大的雨滴擊打在屋瓦上的聲音，以及作者雨夜傾聽雨勢而隨之起伏不定的心情。6、第十自然段 “雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲”此處作者刻意將文句拉長，造成文字稠密，意象繁復(fù)的效果，“滿地是江湖”，原為“雨下得滿地是江，滿地是湖”，而作者這樣寫就更

10、能營造出一種滂沱的景象，且句式新穎?！跋路柿思瘟杲?，下濕了布谷咕咕的啼聲”，就更顯得新鮮有趣。7、第十一自然段 “因?yàn)橛晔亲钭钤嫉那么驑窂挠洃浀谋硕饲闷?。瓦是最最低沉的樂器灰蒙蒙的溫柔覆蓋著聽雨的人，瓦是音樂的雨傘撐起?！痹瓰椤坝晔菑挠洃浀谋硕饲闷鸬淖钤嫉那么驑罚呤歉采w著聽雨的人的最低沉的樂器，瓦是撐起音樂的傘”，而作者在這里運(yùn)用的歐化的句法、活潑的句型與特意的倒裝，加上不完全的句子，使得文章顯得錯(cuò)落有致?！究偨Y(jié)】通過以上的分析，我們可以總結(jié)出在本文中所表現(xiàn)出余光中先生的語言特色?？偨Y(jié)余光中在本文中所表現(xiàn)出的語言特色：（板書）靈活的句式：文白夾雜，整散結(jié)合，化用詩句繁復(fù)的意象豐富的技巧：

11、疊詞、修辭余光中先生自己將這幾條用物理的專業(yè)語言進(jìn)行了總結(jié)，他們分別為：彈性、密度和質(zhì)料。三、剛剛我們分析的是文中寫“聽雨”的一部分，那么其他的部分又寫了什么內(nèi)容呢？（學(xué)生分析，教師總結(jié)）（12）思（3）嗅（311）雨（4）觀（511）聽（12）感五、無論是怎樣的語言和結(jié)構(gòu)，歸根結(jié)底都是為了作者的感情服務(wù)的，那么，在這篇文章中又表達(dá)了作者怎樣的感情呢？請找出你認(rèn)為能夠表達(dá)作者感情的語句。1、第一自然段“不過那一片土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報(bào)告還牽連在一起。大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)

12、。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情?！薄澳且黄恋亍保侵复箨憽！岸迥辍敝缸髡唠x開大陸已有二十五年。（注意課后所標(biāo)注的寫作時(shí)間）孺慕之情：小孩子仰慕母親的感情。2、 第二自然段而無論赤縣也好神州也好中國也好，變來變?nèi)?，只要倉頡的靈感不滅美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當(dāng)必然長在。這里表現(xiàn)的是作者對漢字的向往和依戀。而漢字是中國文化的一部分，所以，對漢字的依戀，其實(shí)就是對中華文化的依戀。3、第11自然段中，作者說水泥侵蝕了屋瓦，聽雨的意境不再，感覺不再，其實(shí)是在說古老的文化被現(xiàn)代化的文明所侵蝕，含蓄的表達(dá)了作者對于古老文化的向往，對現(xiàn)代文明對不滿。4、二十五年，沒有受故鄉(xiāng)白雨的祝福，或許發(fā)上下一點(diǎn)白霜是一種變相的自我補(bǔ)償吧。“白雨”即雪。臺灣是沒有雪的，只有故鄉(xiāng)，只有大陸才有雪。臺灣的雨中，作者懷念的是家鄉(xiāng)故土的雪。而發(fā)上的白霜，則是在說，少年的青絲已經(jīng)變成了白發(fā)，有了一種滄桑之感。5、廈門街的雨巷走了二十五年與記憶等長，一座無瓦的公寓在巷底等他，一盞燈在樓上的雨