小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)最新5篇精選

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)最新5篇精選 小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)怎么寫?在今后的班主任工作中，要更注重同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。一起來看看小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)最新5篇精選，歡送查閱! 小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)1 時(shí)間真快，在勞碌中，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過。在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。 有名的訓(xùn)練改革家魏書生曾這樣說

2、過：班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便分開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的安康進(jìn)展有著宏大的訓(xùn)練作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。回憶這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，下面我將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、關(guān)懷孩子 愛是無聲的語(yǔ)言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需關(guān)懷、理解每一位同學(xué)。作為一名班主任，我始終把工

3、作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要擅長(zhǎng)撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。我的訓(xùn)練對(duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低班級(jí)的孩子對(duì)教師特殊熱情，常常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請(qǐng)他教教教師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給教師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)了嗎;告知他這幾天進(jìn)步了!告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)在這種輕松的談天氣氛下，把握好訓(xùn)練的契機(jī)，

4、自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。 二：對(duì)同學(xué)要有寬容的愛。 班主任對(duì)同學(xué)的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，常常想起一句話：“假設(shè)我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)展換位思索：假如我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假設(shè)那又是我的孩子，如何訓(xùn)練才是最正確途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新奇事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低班級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)的力氣是無窮的。在平常，我通過對(duì)孩子的觀看，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞他們。我會(huì)常常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)

5、期進(jìn)步最大的就是你了!教師越來越喜愛你了當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。還是那句話：愛是互相的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是美好的，我付出一份愛，收獲的那么是更多份純真的愛。 三、重視培育孩子們的行為習(xí)慣。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低班級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培育良好的習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、

6、競(jìng)爭(zhēng)等方式來穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，培育小干部，進(jìn)展孩子的力量，班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建立一個(gè)良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期張彤菲閆博宇等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任小干部，我的小助手。 四：言傳身教 加里寧說過：“老師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的擅長(zhǎng)窺視出老師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。因此，作為老師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染同學(xué)，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氣氛。 五、加強(qiáng)集體凝

7、聚力。 這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所獲得的成果是可喜的。當(dāng)然，好成果的獲得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次競(jìng)賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著同學(xué)越過江河湖海，駛向抱負(fù)的此岸;一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)如親人一樣互相關(guān)懷、相互關(guān)心、共同進(jìn)步。 六：因材施教 “同學(xué)是訓(xùn)練的主體。同學(xué)好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把同學(xué)討論透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的同學(xué)生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、

8、想些什么，怎么讓他承受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他可以承受的方式進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，同學(xué)到學(xué)校來，誰都想成為好同學(xué)，他們對(duì)教師布滿了敬重和依靠。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏Τ潭鹊牟煌瑢?dǎo)致同學(xué)良莠不齊，我們就要區(qū)分對(duì)待，因材施教。 七：要不斷進(jìn)步自身素養(yǎng) 有人說，要給同學(xué)一滴水，老師自己就要有一杯水。為了精確無誤地把學(xué)問教給同學(xué)，并讓同學(xué)善學(xué)、樂學(xué)，我仔細(xì)備好每一節(jié)課，虛心地向老老師請(qǐng)教。為進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，我大量閱讀了有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)理論中去，其中一篇論文被評(píng)為市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。我仔細(xì)上好每一節(jié)課，精講多練，向四非常鐘要質(zhì)

9、量，主動(dòng)參加教學(xué)改革活動(dòng)，主動(dòng)探究教學(xué)新法，為了協(xié)作教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間練習(xí)教學(xué)根本功，專研電腦學(xué)問，設(shè)計(jì)課件。依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，使同學(xué)樂學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化汲取，課后少留作業(yè)，不搞疲憊戰(zhàn)術(shù)，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。 總之，班主任工作是一種鎖碎，是一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描繪的，只有自己才能品味出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些缺乏，在今后，我會(huì)同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最好，也肯定會(huì)更好! 小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)2 一年又過去了，端坐桌前思考。平凡的班主任工作，是讓同學(xué)

10、進(jìn)步力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、抓好同學(xué)思想工作，促成班級(jí)精神： “做一個(gè)堂堂正正的人。是我始終都掛在嘴邊的話，孩子們和特殊熟識(shí)，不管是考試還是平常作業(yè)同學(xué)們都能很自覺的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒也是坦誠(chéng)相待。另外我還結(jié)合語(yǔ)文課和思品課程加強(qiáng)同學(xué)的思想工作，例如語(yǔ)文課的樂園中的名言和課文中思想訓(xùn)練的內(nèi)容，“老實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶，時(shí)時(shí)提示是是留意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個(gè)專欄“詩(shī)文朗讀，第一句話就是“我是個(gè)好孩子讓同學(xué)每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成

11、一個(gè)思維定向。我始終強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。同時(shí)我還利用班會(huì)、平常時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)大事進(jìn)展訓(xùn)練。目前班級(jí)根本形成一種班級(jí)精神“老實(shí)、勤奮、抱負(fù)、寬容。 二、抓好班級(jí)教學(xué)工作，促成班級(jí)氣氛： 一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深化的班級(jí)是失敗的。為了讓同學(xué)們深化學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是勝利的。 1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的，而協(xié)調(diào)是光滑劑。我便是班上的那瓶光滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)教師與教師之間，協(xié)調(diào)教師與同學(xué)之間，協(xié)調(diào)同學(xué)與同學(xué)之間。教師間倒是很簡(jiǎn)單，而同學(xué)之間也能用和影響力來解決。而教師和同學(xué)之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特殊是在科任教師對(duì)同學(xué)的言行不適時(shí)，在同學(xué)心中，在同學(xué)

12、群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候，很可能會(huì)發(fā)生沖突，雖然是四班級(jí)，但是同學(xué)的內(nèi)心開頭抗拒，就會(huì)挺直影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科教師和同學(xué)都處于非常融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀看和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了打算作用。 2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四班級(jí)孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語(yǔ)文，同學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語(yǔ)科，由于同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細(xì)心觀看做好個(gè)案工作。在作業(yè)不仔細(xì)不準(zhǔn)時(shí)完成，我便實(shí)行英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)教師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，常常提

13、示和催促同學(xué)帶齊學(xué)慣用品。在書法課我甚至參加課堂的巡察和指導(dǎo)，和書法教師深化溝通，促進(jìn)同學(xué)的意識(shí)。 3、鼓舞同學(xué)克制各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓舞、引導(dǎo)他們?nèi)绾沃鋾r(shí)間，如何用法方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，雖然不如科任教師專業(yè)，但是許多程度上促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比擬嚴(yán)峻的來自家庭方面的困難，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。 4、通過各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，如今我想已經(jīng)獲得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓舞和關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)。 三、選好班干部，促進(jìn)班級(jí)體制建立： 俗話說：火車跑得快必需車頭

14、帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是教師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓同學(xué)自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動(dòng)主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的?zhǔn)備等。這樣，既為班干部進(jìn)展了指導(dǎo)，又進(jìn)步了他們的工作主動(dòng)性。鼓勵(lì)、允許錯(cuò)誤，公正公正。 四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成： 同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影

15、響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完好的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早熬煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓同學(xué)有條不紊的進(jìn)展，天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣;在同學(xué)個(gè)人清潔和參加勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確日托班同學(xué)應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學(xué)每周進(jìn)展總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

16、 五、開展好活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)步： 本學(xué)期，學(xué)校開展了許多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深化、更詳細(xì)、更全面，每次我我鼓舞同學(xué)人人參加，相互合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，共同創(chuàng)立一個(gè)真正的日托班班級(jí)。在學(xué)校進(jìn)行的英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo)，并請(qǐng)英語(yǔ)教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，然后進(jìn)展班級(jí)競(jìng)賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)展角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參與競(jìng)賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成果。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗讀等活動(dòng)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自己，展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，進(jìn)步了同學(xué)和班級(jí)整體的素養(yǎng)。在對(duì)像王闖個(gè)別同學(xué)的訓(xùn)練中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心

17、，化解他們心中的隔膜，讓同學(xué)感到教師對(duì)他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給教師和同學(xué)。 當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級(jí)精神的培育還不能系統(tǒng)化，進(jìn)展還不夠科學(xué)有效;班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂、“淺現(xiàn)象;對(duì)各種習(xí)慣的培育不太在意也無方法，討論不深化。始終以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學(xué)習(xí)和生活?！爱?dāng)師那么師，當(dāng)友那么友，在下學(xué)期，我會(huì)加倍努力，做好工作方案，在勞碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。 小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)3 素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，獨(dú)特特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期

18、的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校訓(xùn)練的根本形式。因此，作為“班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。 小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。 一、親近同學(xué)，討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹立聲威。 “誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)展親熱的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。討論同學(xué)是訓(xùn)

19、練獲得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。 理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，理解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的獨(dú)特特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，理解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。 在親近與討論同學(xué)的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的訓(xùn)練可能獲得事半功倍的效果。 二、干部隊(duì)伍的組建和培育。 一個(gè)班的集體相貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面和“以面

20、帶面的作用，我稱他們是“班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。 中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面;其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，

21、亦即“以面帶面。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，挺直影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小同學(xué)守那么和小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化同學(xué)內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)同

22、學(xué)具有“服從集體，服從指令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。 四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目的。 有目的才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目的，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目的是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)擬定實(shí)在的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目的，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)4 新學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)二班的副班主任的

23、工作，不管多繁瑣，不管多辛苦，我也要將工作做好?，F(xiàn)將本學(xué)期的副班主任工作總結(jié)如下： 一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 一班級(jí)的同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣是生疏的。我依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，首先對(duì)同學(xué)進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練同學(xué)上課發(fā)言舉手時(shí)，告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)展示范練習(xí)，要求人人把握標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，學(xué)校的一些規(guī)定和留意事項(xiàng)我也利用班會(huì)時(shí)間采納兒歌的形式訓(xùn)練同學(xué)。我也會(huì)更注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，平常我回采納競(jìng)賽形式：比一比誰的衣服潔凈，坐姿端正，位置四周潔凈，最懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槲疑钪粋€(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)

24、會(huì)在各方面得到提升。 二、發(fā)揮表?yè)P(yáng)的成效 對(duì)于一班級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們談天是告知他們：“你又有進(jìn)步了;你真是個(gè)愛勞動(dòng)的同學(xué);你真棒;說得真好;想某某學(xué)習(xí)還向愛發(fā)言守紀(jì)律的同學(xué)發(fā)放小貼畫嘉獎(jiǎng)，同學(xué)一臉興奮，特別主動(dòng)。 三、班級(jí)日常工作 此外，我在班集體開展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、班隊(duì)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)及各種班級(jí)衛(wèi)生的清掃等活動(dòng)，都主動(dòng)到班組織同學(xué)，管好班級(jí)平安和紀(jì)律。我還關(guān)懷班級(jí)的文化建立，由于一班級(jí)同學(xué)較小，在黑板報(bào)工作上都是班主任和我們兩個(gè)副班主任親力親為。 四、總結(jié) 總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特殊是低班級(jí)又是剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因

25、此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己布滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格要求和訓(xùn)練他們，愛中有嚴(yán)，細(xì)致入微，肯定會(huì)受到令人滿足的效果。 小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)5 素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，獨(dú)特特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校訓(xùn)練的根本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。 我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 一、 親近同學(xué)，

26、討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹立聲威。 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)展親熱的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。討論同學(xué)是訓(xùn)練獲得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。 理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，理解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的獨(dú)特特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，理解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。 在親近與討論同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既

27、認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的訓(xùn)練可能獲得事半功倍的效果。 二、班干部隊(duì)伍的組建和培育。 一個(gè)班的集體相貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。 中選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小班干部樹立威信;其二，在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問、力量上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培育_部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過_部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)