創(chuàng)校園文化建設(shè)示范校申報材料

1、落實本真教育加強校園文化建設(shè)構(gòu)建特色育人環(huán)境創(chuàng)“校園文化建設(shè)示范?！笨偨Y(jié)材料登封市通達路小學(xué)成立于 2013年8月，是由市委、市政 府投入3千7百萬元新建的一所現(xiàn)代化小學(xué)，是登封市教育 體育局直屬第五小學(xué)。經(jīng)過近三年的努力，我校在各級領(lǐng)導(dǎo) 的關(guān)心支持下，在各界朋友的大力幫助下，各項建設(shè)工程于 2015年低全部完工。六軌 36班教學(xué)規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)化塑膠操場、 多功能綜合大廳，閱覽室、現(xiàn)代化錄播教室、舞蹈教室、近 4千平米的地下人防工程、先進的現(xiàn)代化教室以及各種先進 的教學(xué)設(shè)備均已投入使用；學(xué)校根據(jù)校園特點，2015年7-9月對學(xué)校進行了綠化、美化，建設(shè)了雕塑、假山、廊道、亭 子等，種植了近百種花草樹

2、木，可以說我們學(xué)校是一所環(huán)境 優(yōu)美、設(shè)備先進、師資隊伍優(yōu)秀的學(xué)校。學(xué)生在快樂、舒服、 溫馨的校園生活學(xué)習(xí)為進一步貫徹落實教育部關(guān)于加強中小學(xué)校園文化建 設(shè)的通知精神，進一步優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境。經(jīng)過近三年 的努力，學(xué)校校園文化建設(shè)有了很大的發(fā)展，現(xiàn)就學(xué)校校園 文化建設(shè)工作予以總結(jié)一、營造人文環(huán)境凸現(xiàn)辦學(xué)特色學(xué)校把營造良好的人文環(huán)境作為校園文化建設(shè)的核 心來抓，在資金緊缺的情況下，采取多渠道籌措，校園里， 樹木錯落有致，一百余種植物，層次分明，一年四季，綠草 成茵，假山、池沼、有廊、有亭、有雕塑、有文化石。院墻墻面上布置有“忠孝信悌禮義廉恥”相關(guān)壁畫、“社會主義核心價值觀”、“中國地圖”、等壁畫。

3、文化廊道外墻上的辦學(xué)理 念、學(xué)校“三風(fēng)一訓(xùn)”的牌匾整齊醒目。置身校園，不但使 人神情愉悅，還會受到濃郁的人文氣息的熏陶。學(xué)校還建立 了校園音響系統(tǒng)。課余時間，漫步校園，到處都充滿了曼妙 的樂音。優(yōu)美校園環(huán)境的建設(shè)與物質(zhì)設(shè)施的人文裝飾、溫馨 提示，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。鑒物增識，開 化啟迪著學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學(xué)生情操。二、把校園環(huán)境建設(shè)作為突破口努力營造整潔 優(yōu)美富有教育意義的育人環(huán)境1、校園凈化整潔、干凈的校園是學(xué)校文明的第一標(biāo)志，學(xué)校從制度建設(shè)入手，責(zé)任到人，保證了校園環(huán)境的干凈整潔。2、校園美化 、校園內(nèi)建筑布局比較合理。教學(xué)設(shè)施較完備、 齊全。 、學(xué)校的各種展

4、牌櫥窗制作精致。在院落適當(dāng)位 置設(shè)置著制作精致的宣傳櫥窗。 、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也是展示校園文 化建設(shè)的一個重要窗口。各班按學(xué)校要求布置國旗、班訓(xùn)、守則、規(guī)范、學(xué)生展示區(qū)、課表。 、辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分， 全校各教師辦公室做到布置優(yōu)雅大方、整潔衛(wèi)生、富有文化3、校園綠化學(xué)校十分注重校園綠化。 投入80余萬元種植了一百余種植物、建設(shè)了一座校園雕塑、安放一尊校園文化石，文 化石上雕刻著學(xué)校的辦學(xué)理念：“務(wù)本求真、啟智養(yǎng)正”八個大字。4、校園的語言文字規(guī)范化學(xué)校把普通話作為校園語言，要求教師上課、與學(xué) 生交流、必須使用普通話；提倡師生使用“請、你好、謝謝、 對不起、再見”

5、等十字禮貌用語。學(xué)校標(biāo)語、公文、師生書 寫必須使用規(guī)范的漢語語言文字。三、校園文化活動是校園文化建設(shè)的主要載體1 、利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日舉辦不同主題的教育活動。學(xué)校通過開展“先進班級評選和“文明禮儀伴我行”、“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”等活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、關(guān)心 集體、尊敬師長、遵紀(jì)守法的良好品格。每年舉行“兩節(jié)一 活動”，學(xué)生參與率達到100%2 、堅持開展陽光體育活動，保證學(xué)生每天活動一小時。四、加強班級文化建設(shè)塑造班級特色班級文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的載體和平臺，更 是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性的園地。1 .營造學(xué)習(xí)的班級氛圍。(1) 發(fā)動學(xué)生用自己種的花草或是制作的手工畫、美術(shù) 作品來

6、點綴教室；(2) 辦好黑板報、學(xué)習(xí)園地，學(xué)生好的作品在園地中展示。(3) 學(xué)生自己動手設(shè)計制作的黑板報，期期做到圖文并 茂；2 .培育自立自強、自我服務(wù)、自我管理的優(yōu)良班風(fēng)。以班級是我家、我愛我家、讓愛伴我成長、我是班上的 小主人等理念，布置班級環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自立自強意識。 在班主任的指導(dǎo)下，以學(xué)生干部、值日生為骨干，引導(dǎo)學(xué)生 自己的事情自己做，本班的事情自己管，培養(yǎng)學(xué)生自我教育 的能力。逐步形成主動自覺，天天向上的優(yōu)良班風(fēng)。五、重視三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)通過家長學(xué)校、家校聯(lián)系等渠道，不斷提高家長的教育 水平和自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高育人效果。學(xué)校、 家庭、社會結(jié)合，合力育人、和諧育人。

7、學(xué)校、家庭、社會是學(xué)生生活的場所，都是育人的重要 資源。我們積極建設(shè)家、校、社連心橋，逐步形成了合力育 人、和諧育人的新格局。1. 辦好家長學(xué)校。每班選兩位家長成立了家長委員會。 每學(xué)期開學(xué)召開家長會，討論家長學(xué)校的工作計劃和總結(jié)， 并積極聽取家長委員的反饋意見。2. 設(shè)立家校聯(lián)系熱線電話，定期召開家長會，不定時家 訪。六、以人本管理和制度管理為重點，形成求真、求實、 向善、向美的校園制度文化制度是校園文化建設(shè)的必然產(chǎn)物。校園制度建設(shè)應(yīng)該著 眼“真實善美”，即制度的建設(shè)是為了提升人的素質(zhì)，是為了 最終達到無意識境界而采取的一種有意識手段。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”，利用制度的規(guī)范性和指令

8、性優(yōu)勢，保 障學(xué)校教育的有章、有序。我校堅持人文精神作引領(lǐng)，以服務(wù)為宗旨，以尊重人、 信任人、激勵人、發(fā)展人和成全人為出發(fā)點和歸宿，以師生 的發(fā)展為需要，注重溝通、注重尊重，實施人本管理，傾注 人文關(guān)懷。學(xué)校始終做到教育以人為本、教師以生為本、校 長以教師為本，在校內(nèi)充分營造民主和諧、人和政通的管理 氛圍，具有親和力、凝聚力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境。使師生都 能感受到民主、平等、友善、親情、激勵和鼓舞，使學(xué)校辦 成了師生興奮和留念的地方，教師真正地感受到了做人的尊 嚴(yán)和從教的價值。為此，建立和健全各種規(guī)章制度要高度重 視制度的實效性、人文性的特點，要不斷調(diào)整校園制度，使 之適應(yīng)教育發(fā)展的需要。在制度

9、的建設(shè)和管理過程中，更應(yīng) 充分發(fā)揚民主，經(jīng)過多年的實踐與研究，我?，F(xiàn)已逐步形成 嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、進取的校園制度文化。（1）學(xué)校管理制度文化。學(xué)校實施人本管理，校長、教師、學(xué)生及家長形成一個 和諧、友善、親切、融洽的教育共同體，形成“學(xué)校無小事， 事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡慕逃榫?。1. 領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視文化建設(shè)，每學(xué)期把文化工作納入學(xué) 校工作計劃。學(xué)校文化建設(shè)項目投入不斷，為創(chuàng)建文化建設(shè) 示范學(xué)校，加強學(xué)校管理，學(xué)校校長親自掛帥，成立了文化 建設(shè)示范校工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：馮朝輝副組長：李超峰趙志偉成員：呂朝莉、馮懷濤、將信道、劉紅芬該小組在創(chuàng)建文化校園方面，作了大量

10、的工作，努力使 我校形成學(xué)習(xí)型組織、文化型校園創(chuàng)造條件。2. 制度完善，活動有序。我校的規(guī)章制度體現(xiàn)了三個特點：一是制度全：規(guī)章制 度是全方位的，做到事事有章可循。二是細(xì)：內(nèi)容具體明確， 操作性強。三是嚴(yán)：紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。在制度管理中我 們堅持師生的主體地位， 廣大師生了解和掌握各項規(guī)章制度， 明白自己的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利，從而形成自我激勵、自我約 束、自我管理的制度文化環(huán)境。a. 學(xué)校管理制度。學(xué)校制定了通達路小學(xué)教師績效考核方案、教師考勤制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、教研活 動制度、班主任工作職責(zé)等。這些規(guī)章制度的建立執(zhí)行 對提高教師的素質(zhì)，促進學(xué)校全方位工作運轉(zhuǎn)自如，確保教 育教學(xué)質(zhì)量的提高

11、發(fā)揮著巨大的作用。b. 學(xué)生管理制度。制訂了學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)、小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生禮儀常規(guī)、學(xué) 生管理制度等規(guī)定，各種規(guī)章制度強化了學(xué)生的規(guī)范意識， 促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生禮 儀教育的成果在全鎮(zhèn)推廣。在各項制度的建設(shè)和完善下，學(xué)校各項工作有條不紊， 活動有序。（2）教育科研制度文化。創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化，也必須建構(gòu)具有學(xué)校特色的學(xué)習(xí)型 組織，創(chuàng)設(shè)專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。我們認(rèn)為，幫助教師理清對職業(yè) 價值的認(rèn)識和認(rèn)同是前提； 進行有針對性的校本培訓(xùn)是關(guān)鍵； 開展基于學(xué)校、基于教師的校本教研是重點；進行校本科研 是保證。1.科研管理科學(xué)化、人本化?？蒲泄ぷ髟趯W(xué)校各項

12、工作中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。我校始終高揚“科研興?！钡拇笃?，把教育科研當(dāng)作教師價值 的體現(xiàn)和學(xué)校生命的延伸，緊密聯(lián)系理論研究和教育實踐， 牢牢把握教育的最新脈搏。掌握科學(xué)的管理方法，處處體現(xiàn) 以人為本的科研氛圍。a. 加強培訓(xùn)，提高科研能力。為提高學(xué)校教育科研整體 水平，我們實施“走出去，請進來”并舉的策略，加強業(yè)務(wù) 培訓(xùn)。一是邀請有關(guān)教育科研專家來校作專題講座；二是組 織教育科研骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或參加相關(guān)學(xué)術(shù)報告 會；三是邀請或參觀一些教學(xué)能手上示范課；四是努力建構(gòu) 學(xué)習(xí)型組織，組織教師開展讀好書活動等。通過學(xué)習(xí)，教師 進一步更新了教育觀念，調(diào)整了知識結(jié)構(gòu)，提高了教師科研 的能力。學(xué)校

13、還經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)考察，參加各種學(xué)術(shù) 研討會，及時了解科研動態(tài)。b. 注重實效，抓好校本教研。在開展校本教研的過程中，我們沿用“三位一體”的結(jié)構(gòu)：即自我反思、同伴互助、專 業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校長期堅持開展專題性教學(xué)反思活動。由各科教 師上研討課或探索課，各組教師作內(nèi)部性的協(xié)作研討，融課 題研究于課前設(shè)計、課堂實踐、課后反思之中，深入地總結(jié) 經(jīng)驗，交流信息，探討問題。以備課組內(nèi)展示 評課、反思、修改一一全校展示一一說課、評課等系列環(huán)節(jié)開展研 究活動，可以說一人上課，全員參與，整體提高。教師在教學(xué)中研究，在研究中提咼，課堂愈發(fā)煥發(fā)出生命的活力，教 育教學(xué)不斷取得成效。我校在市級以上發(fā)表和獲獎的論文近10篇。在縣級發(fā)表和獲獎的論文近20篇。我們圍繞“以人為本”的思想，在學(xué)校大力開展了科研 課題研究活動。其中，校本教研是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要組 成部分，是有效提升教師實踐智慧，促進教師專業(yè)成長，逐 步成為研究型教師的有效途徑，也是推動課改發(fā)展，有效提 升學(xué)生聰明才智，促進學(xué)生身心發(fā)展的運作方式。一所學(xué)校，基業(yè)常青的奧秘是什么？那就是這所學(xué)校的 文化。沒有優(yōu)秀的學(xué)校文化，便不會有卓越的學(xué)校。文化具 有無窮無盡的創(chuàng)造力，先進的文化能推動學(xué)校發(fā)展，文化建 設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè)， 文化治校是學(xué)校管理的最高境界。 在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化的過程中，我