教師先進事跡讀后感

1、精品文檔教師先進事跡讀后感王生英老師，在小學教師的崗位上，三十年如一日，灑 一腔熱血，育一代新人。如果用簡練的語言概括她三十年從 教的體會，那就是六個字：“光榮，艱巨，幸?！薄?956 年，她出生于一個普通農民家庭， 過著清貧的日子。 幼時又患上了小兒麻痹癥，落下了殘疾。但她身殘志堅，立 志要做一棵“傲巖爭春”的青松，扎根在貧瘠的山村，為山 區(qū)的孩子、為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻她的青春和熱血。她是這 樣想的，也是這樣做的。她二十年以校為家，又十年以家為 校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎！為了自己當初的誓言，她奮勇向前！王老師是紅旗渠的兒女，自力更生、艱苦奮斗的精神時 時刻刻鼓舞著她。她勇于面對山

2、區(qū)的貧窮、環(huán)境的險惡和身 體的殘疾，頑強的實現著自己“培育明花香天下，造就棟梁 建中華”的志向。她用自己的親身經歷，三十年的奮斗歷程， 感人至深的敬業(yè)精神和無私無畏的教育情懷為全體教師樹 立了榜樣。對照王老師的事跡，我們的許多教師實在有太多的差 距。我們現在的教師沒有年代的制約，只有新時代的教育理 念，新的教學思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛 教育勝于愛自己，實在令人欽佩。這樣的先進事跡對我是一 個洗禮。我總認為無愧于學生就是個好老師！其實不然，要 把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師 是每一個人的夢想，雖然近二十年的工作我付出了很多，曾 經忘乎所以的工作，從中也失去了

3、很多，雖然我一直教育在 第一線上，可我卻顯得那么渺校看到這樣的事跡我的一切都 不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當中，進一步體 會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情愿地為教育事 業(yè)默默的奉獻下去，做一個最好的教師。為了教育，也為了自己，我愿意躬耕教育之地于終生！細細品讀了霍懋征老師的先進模范事跡她被深深地震 撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意 識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。 她是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優(yōu)秀代表， 是她學習的光輝榜樣。83歲的老人，在小學教師的崗位上， 度過了 60個難忘的歲月。如果用簡練的語言概括她一生從 教的體

4、會，那就是六個字：“光榮，艱巨，幸福”。1956年， 被評為全國首批特級教師，許多單位請去工作，但她離不開 孩子。這時她知道孩子是祖國的花朵，是祖國未來的建設者，愛孩子就是愛祖國，她要把熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)之情， 傾注到她的學生身上，全身心地投入到小學教育事業(yè)中?！拔?革”后，組織上安排她做校長，但她仍然堅持要做教 師，仍然堅持在教學一線，堅持搞教學改革。60年來，她的生活中經歷過失去親人、骨肉分離的痛苦，經歷過被誤解而受到的非人虐-待，經歷過嚴重疾病的折磨。但這都沒有摧 垮她的意志，沒有改變她從事小學教育的選擇，沒有改變她 對孩子的愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代8人，都選擇了

5、“教師”職業(yè)。她說：一個老師必須熱愛學生 才能教好她們。在她的眼中，”沒有不可教育或教育不好 的”學生。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒有讓一個學生掉隊的奇跡。沒 有體罰過一個學生，沒有向一個學生動過氣她的教育理 念在當今的時代，依然是她們作為教育工作者解決德育問題 的“良方”。對照霍懋征老師的事跡實在有太多的差距，她有60年的教育生涯，我僅有10年，50年的時間是半個世紀，我們 現在的教師現在沒有年代的制約，只有新時代的教育理念， 新的教學思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育 勝于愛自己，實在令人欽佩，這樣的教育事跡對我是一個洗 禮，我總認為無愧于學生就是個好老師！其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事，做班主任工作是我剛 剛邁入學校的第一個夢想，就想成為一個好老師，雖然十年 的工作我付出了很多，曾經忘乎所以的工作，同事說我是“工作狂”，在我腦海里只有工作，要結婚了不請假，婚期 選在假期，連最好要孩子年齡也錯過從中失去了很多， 雖然我一直教育在第一線上，可我卻顯的那么的渺小，看到這樣的事跡我的一切都不叫苦，不覺