鄂教版小學(xué)二年級下冊品德與生活教案

1、鄂教版小學(xué)二年級下冊品德與生活教案鄂教版小學(xué)二年級下冊品德與生活教案目 錄第一單元 我們生活的地方11 好山好水好地方32 富饒的地方73 我們生活的地方變了樣10第二單元 愛護(hù)我們的家園134 我喜歡美好的環(huán)境155 節(jié)約水和電196 愛惜每一張紙24第三單元 我進(jìn)步，我快樂287 我比以前做得好308 向別人學(xué)習(xí)339 和誠實交朋友3510 每天進(jìn)步一點點38四單元 火第熱的夏天4111 夏天到了4312 清涼一夏4713 開開心心過暑假511第一單元 我們生活的地方單元目標(biāo)情感與態(tài)度1.了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當(dāng)?shù)馗火埖奈锂a(chǎn)，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受

2、家鄉(xiāng)的變化，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。令行為與習(xí)慣2.培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。知識與技能能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。過程與方法通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。對于二年級的學(xué)生來說，要從各方面全面地了解自己的家鄉(xiāng)是比較困難的，因此本單元并沒有直接出現(xiàn)“家鄉(xiāng)”一詞，而是用“我們生活的地方”作為單元的主題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和兒童的認(rèn)知規(guī)律，本

3、單元安排了“好山好水好地方”“富饒的地方”“我們生活的地方變了樣”三個主題。從家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光到人文景觀，再到名勝古跡，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的各種面貌；從家鄉(xiāng)的特產(chǎn)到特色小吃，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)；從眼里看到的家鄉(xiāng)變化到展望家鄉(xiāng)的未來，展現(xiàn)了人們生活的變化。這些內(nèi)容都來源于學(xué)生的生活，他們會從這些淺顯的、熟悉的場景中了解并認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，形成對家鄉(xiāng)的熱愛。在本單元的教學(xué)中，教師不必強(qiáng)調(diào)“家鄉(xiāng)”的概念，要引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活人手，了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。本單元主要落實課程標(biāo)準(zhǔn)中如下幾個內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：負(fù)責(zé)任、有愛心地生活動腦筋、有創(chuàng)意地生活8、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。7、學(xué)習(xí)用觀察、比

4、較、小實驗等方法進(jìn)行簡單的探究活動。8、能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。9、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。教學(xué)建議單元建議總課時：7 課時第l 個主題：3 課時第2 個主題：2 課時第3 個主題：2 課時單元包含的主題和活動我們生活的地方好山好水好地方富饒的地方我們生活的地方變了歡迎你來做客我看到的變化特色小吃味道好風(fēng)光名勝故事多留住精彩551 好山好水好地方教學(xué)目標(biāo)1、感受自己生活的地方的美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系。3、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及它們的故事。教學(xué)準(zhǔn)備師生課前共同調(diào)查自己

5、生活的地方有哪些美麗的自然風(fēng)光，并搜集自己生活的地方的自然風(fēng)光的照片或圖片。教學(xué)過程第 一 課 時活動主題：我們這里很美1、談話導(dǎo)人：教師出示幾張家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的照片，請學(xué)生欣賞照片上的景色。照片中拍攝的是我們生活的地方。瞧，這里有山、有水，多美呀！你的感受和我一樣嗎？也請你把搜集到的資料展示給大家看。2、學(xué)生分組，在小組內(nèi)展示家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的照片，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生準(zhǔn)備得比較典型的照片、圖片。3、指名幾位學(xué)生上臺展示、介紹自己搜集的照片。教師就如何介紹，給學(xué)生提一些建議。如：你這張照片是在哪里照的？都有誰?。磕隳翘於纪媪诵┦裁?？你高興嗎？（師生、學(xué)生之間可以進(jìn)行簡單的交流、評價。）4、小結(jié)要點：

6、我們生活的地方有許多美麗的自然風(fēng)光。第 二 課 時活動主題：留住精彩教學(xué)要求教師在指導(dǎo)學(xué)生搜集照片時，一定要注意學(xué)生選擇的是不是本地的風(fēng)景，能否發(fā)現(xiàn)與說出照片中家鄉(xiāng)的特點，介紹中是否表達(dá)出對家鄉(xiāng)美景的欣賞與喜愛。今教學(xué)拓展分組將搜集到的美景照片或圖片進(jìn)行匯總，以“瞧，這就是我們生活的地方”為題，辦一份小報。然后將各小組辦好的報紙粘貼在墻上，組織全班同學(xué)進(jìn)行參觀，還可以組織班級之間的相互學(xué)習(xí)與交流活動。教學(xué)準(zhǔn)備師生課前共同搜集自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片。教學(xué)過程1、提問導(dǎo)人：閱讀教科書第4 一5 頁的照片和圖片。你是不是覺得照片和圖片上的情景很熟悉呢？仔細(xì)觀察孩子們臉上的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么

7、？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名學(xué)生回答。3、小結(jié)要點：孩子們暢游在美景中，體驗著快樂。4、游戲：快樂直通車。( l ）談話過渡：你有和照片上的孩子們相似的快樂經(jīng)歷嗎？能把你的快樂和大家分享嗎？( 2 ）學(xué)生分組，在小組內(nèi)展示自己課前搜集的在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片，介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快樂經(jīng)歷。( 3 ）小組選派代表在全班說說自己的快樂經(jīng)歷。5、請用繪畫或文字的形式把你的歡樂瞬間記錄下來，可以和同學(xué)合作完成，也可以獨立完成。第 三 課 時活動主題：風(fēng)光名勝故事多教學(xué)要求在“快樂直通車”活動中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極向小伙伴或老師介紹自己的快樂經(jīng)歷，還要注意聆聽其他同學(xué)的

8、快樂經(jīng)歷。教學(xué)拓展進(jìn)行“我生活的地方精彩一刻”攝影作品展示交流活動，或組織學(xué)生組成攝影采風(fēng)團(tuán)進(jìn)行拍照，整理照片在全班發(fā)表。教學(xué)準(zhǔn)備1、師生課前調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡以及它們的故事。2、教師課前準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)光片及古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對比圖。教學(xué)過程1、談話導(dǎo)人：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來看看。2、教師播放家鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生一起欣賞。3、教師提問：在風(fēng)光片中你看到了哪些名勝古跡？指名學(xué)生回答。4、小結(jié)要點：今天我們一起來認(rèn)識和了解黃鶴樓。5、閱讀教科書第7 頁的照片及介紹，思考：為什么要起名叫黃鶴樓呢？6、說說黃鶴樓的傳說。( l ）學(xué)生分組，在組內(nèi)相互交流課前搜集的關(guān)于黃鶴樓傳

9、說的資料。教師要鼓勵每位學(xué)生都積極發(fā)言。( 2 ）小組選派代表在全班講述黃鶴樓的傳說。（教師引導(dǎo)學(xué)生對同伴的講述做簡單的評議。）( 3 ）教師出示古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對比圖，引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的演變。( 4 ）全班一起朗讀教科書第7 頁關(guān)于黃鶴樓的古詩。7、小結(jié)要點：除黃鶴樓之外，我們生活的地方還有許多其他的具有悠久歷史與優(yōu)美傳說的名勝古跡。教學(xué)拓展制作家鄉(xiāng)名勝古跡宣傳手頁：你最喜歡家鄉(xiāng)的哪一處名勝古跡，用搜集到的圖片或自己拍攝的照片，配以文字進(jìn)行介紹，制作成宣傳手頁，與小伙伴進(jìn)行交流。1、學(xué)生搜集的資料是否是本地的名勝古跡。2、在小組活動中，學(xué)生是否能表達(dá)自己對家鄉(xiāng)名勝古跡的欣賞與熱愛。

10、3、學(xué)生在介紹資料時是否積極踴躍。教學(xué)效果主要問題改進(jìn)建議創(chuàng)新點2 富饒的地方教學(xué)目標(biāo)1、知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。2、知道當(dāng)?shù)氐奶厣〕?，嘗試制作一種特色小吃，培養(yǎng)動手動腦能力，增強(qiáng)合作意識。教學(xué)過程第一課時活動主題：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、教師課前搜集當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作成各種小飾品，并用布袋子裝好。2、學(xué)生課前準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)以及制作小飾品所需要的材料。教學(xué)過程1、游戲 猜猜看。( l ）教師出示課前準(zhǔn)備的布袋子：這個袋子里裝了很多寶貝，大家猜猜看，里面裝的是什么？( 2 ）請學(xué)生上來摸一摸，猜一猜。2、教師向?qū)W生展示袋子

11、里的物品，邊展示，邊示范介紹。3、大家知道我們這兒還有哪些特產(chǎn)？請學(xué)生自由介紹當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。4、小結(jié)要點：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。5、教師出示用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作的各種裝飾品，如：椰殼做的盒子、橘皮做的小橘燈、蘆葦編的小動物等。這些裝飾品好看嗎？這可是用我們這兒的特產(chǎn)做成的，你也來試試吧。6、比一比，看誰做得好：學(xué)生動手用自己帶來的特產(chǎn)制作小飾品，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。7、評一評：將學(xué)生制作好的小飾品擺放在講臺上，全班學(xué)生一起來評議，選出自己最喜歡的小飾品。教學(xué)要求教師課前搜集的當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)和用特產(chǎn)制作成的小飾品，要符合學(xué)生的生活實際，既要常見，又要有地方特色。第二課時活動主題：特色小吃

12、味道好教學(xué)準(zhǔn)備1、師生課前共同調(diào)查當(dāng)?shù)氐奶厣〕约捌渥龇ā?、學(xué)生分組，各組商量制作什么小吃并了解它的做法，準(zhǔn)備制作材料。3、教師了解學(xué)生的制作情況，幫助學(xué)生準(zhǔn)備制作材料。教學(xué)過程1、教師導(dǎo)人：我們生活的地方不僅風(fēng)光秀美，還有很多著名的特色小吃，很多人都慕名前來品嘗。2、教師提問：通過課前調(diào)查，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些小吃嗎？3、游戲 開火車。以四人小組為單位，每人每次介紹一種家鄉(xiāng)小吃，依次傳遞，不能重復(fù)，看哪個小組知道的家鄉(xiāng)小吃最多。4、教師提問：在這么多的特色小吃中，你最喜歡的小吃是什么？5、指名學(xué)生介紹自己最喜歡的特色小吃，學(xué)生相互交流。6、學(xué)做特色小吃：今天我們也來辦個“小吃一條街”。(

13、1 ）動手做一做：學(xué)生分組，各小組分別制作一種有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。教師巡視，對學(xué)生有困難的地方給予幫助。( 2 ）評一評?；ハ鄧L一嘗，看看哪個小組做的特色小吃最好吃、最地道。教學(xué)要求1、在學(xué)做特色小吃的活動中，學(xué)生可以自由組合小組。教師注意在操作、衛(wèi)生等方面給予學(xué)生一定的指導(dǎo)與提示。2、品嘗小吃時，教師要注意有意識地培養(yǎng)學(xué)生的健康衛(wèi)生意識。教學(xué)拓展在家中，和父母一起建立一份“漢味家庭食譜”，還可以和家長一起做一次漢味家庭餐，品一品自己親手制作的家鄉(xiāng)特色小吃。教學(xué)評價1、學(xué)生是杏熟悉家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與特色小吃。2、學(xué)生能否利用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)創(chuàng)造性地制作小飾品。3、學(xué)生是否會制作一兩種具有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小

14、吃，是否具有一定的動手能力。4、學(xué)生分組制作小吃時，是否表現(xiàn)積極，是否樂于與同學(xué)合作完成任務(wù)。3 我們生活的地方變了樣教學(xué)目標(biāo)1、通過各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。2、展望家鄉(xiāng)的未來，提升對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)爭光的意識。教學(xué)過程第 一 課 時活動主題：我看到的變化教學(xué)準(zhǔn)備師生課前共同調(diào)查自己生活的地方的變化，搜集各種新舊照片進(jìn)行對比。教學(xué)過程1、教師導(dǎo)人：我們生活的地方，每天都有新的變化。你注意到這些變化了嗎？2、說一說：閱讀教科書第11 一12 頁，說說書中小朋友生活的地方發(fā)生了哪些變化？指名學(xué)生回答，并請其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。3、提問過渡：我們生活的地方有變化嗎，有

15、哪些變化呢？4、小組活動：我了解的生活的地方的變化。學(xué)生分組，在組內(nèi)展示課前搜集的生活地方的新舊照片，通過新舊照片的對比，說說生活的地方發(fā)生了哪些變化。5、各小組派代表，說說本組成員共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，將變化的內(nèi)容寫人或?qū)W(xué)生提供的新舊照片貼在相應(yīng)的框中（如下圖）。城市建設(shè)環(huán)境情況住房情況其他情況資料來源6、小結(jié)要點：我們用眼晴去觀察，到處都有變化。我們用心感受，我們生活的地方越來越好。7、暢想未來：你希望我們生活的地方變成什么樣子？畫一畫，寫一寫。教學(xué)要求學(xué)生搜集的關(guān)于生活地方變化的資料可能比較散，教師要注意在活動中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類、歸納。教學(xué)拓展將學(xué)生暢想生活地方的未來的作

16、品收集起來，布置成一塊展板 我們生活的地方的未來藍(lán)圖 。第二課時活動主題：歡迎你來做客教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備卡通木偶一個。教學(xué)過程教師導(dǎo)入：今天，老師給大家介紹一位新朋友 丹丹（出示卡通木偶）。丹丹來自很遠(yuǎn)的地方，對我們這里不熟悉。誰能給她介紹一下我們生活的地方？2、學(xué)生分組，共同商議如何給丹丹介紹我們生活的地方。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從哪些方面做介紹，介紹時怎樣突出家鄉(xiāng)的特點與特色。如：我們生活的地方有哪些風(fēng)光名勝和動人傳說？我們這里有哪些物產(chǎn)和特色小吃？我們生活的地方從過去到現(xiàn)在發(fā)生了哪些可喜的變化，未來又將是什么樣子？3、展示活動：教師扮演“丹丹”的角色，各小組向“丹丹”介紹我們生活的地方。（鼓勵學(xué)

17、生的介紹，引導(dǎo)學(xué)生評議哪個小組的介紹體現(xiàn)了我們家鄉(xiāng)的特點與特色。）4 . “丹丹”小結(jié)：大家生活的地方真好，真想馬上出去玩！我想請我的好朋友也來這里玩，大家能給她寫封信，邀請她來做客嗎？5、寫一寫：給丹丹的朋友寫一封信，向她介紹一下我們生活的地方，并邀請她來做客吧。6、評一評：請幾位學(xué)生讀一讀自己寫的信，教師引導(dǎo)其他學(xué)生評一評，他們這樣邀請丹丹的朋友好不好。教學(xué)要求為了增強(qiáng)真實感，讓學(xué)生人情人境，也可借助課件模擬“丹丹”形象，讓學(xué)生的介紹以“丹丹”為對象，進(jìn)行模擬表演。教學(xué)拓展可以在學(xué)校的支持下聯(lián)系手拉手學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師，安排學(xué)生一對一地結(jié)對相互通信，介紹自己生活的地方。1、學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)與感受

18、到生活的地方發(fā)生的變化2、學(xué)生能否對生活地方的未來做合理化的想象，是否有創(chuàng)新與獨特之處。3、學(xué)生是否能積極熱情地參與到活動中。4、學(xué)生能否有自己獨特的見解。第二單元 愛護(hù)我們的家園單元目標(biāo)1.情感與態(tài)度關(guān)注身邊的環(huán)境問題，熱愛大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的價值取向和生態(tài)意識。2.行為與習(xí)慣逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習(xí)慣。3.知識與技能初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系，初步感知周圍的環(huán)境問題對人類生活的影響，理解環(huán)保的重要性。4.過程與方法通過親身感受、調(diào)查、觀察等活動，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的能力，并學(xué)會初步的統(tǒng)計方法。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活1、懂禮貌，守秩

19、序，行為文明。2、愛護(hù)公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。3.為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。動腦筋、有創(chuàng)意地生活1.對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。2、在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。3、能為解決問題提出自己的看法或建議。4、會正確使用簡單的工具。5、能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。6、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。7、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。8、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。課時建議單元建議總課時：5 課時第4 主題：2 課時第5 主題：2 課時第6 主題：l 課時單元包含的主

20、題活動我喜歡美好的環(huán)境節(jié)約水和電愛惜每一張紙4 我喜歡美好的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1、通過調(diào)查等活動了解自己周圍的環(huán)境狀況。2、了解環(huán)境對人們生活的影響，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識。3、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，能以自己的實際行動為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)過程：第 一 課 時活動主題：美的環(huán)境，好的心情教學(xué)準(zhǔn)備1、教師課前收集一些美好生活環(huán)境的資料和圖片。2、學(xué)生課前調(diào)查了解周圍生活中的美好環(huán)境，并準(zhǔn)備彩筆、畫紙。教學(xué)過程1、直觀導(dǎo)人：出示一些美好生活環(huán)境的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约嚎戳藞D片的感受，如：美、漂亮、好著等，引出主題 美的環(huán)境。2、交流體驗：學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗，談?wù)勗谧约旱纳钪羞€有哪些美好的

21、環(huán)境，并說明為什么美，美在哪里，身處其中的感受如何。如：生活在整潔寧靜、空氣清新、綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)境中，我們會感到舒適愉快、精力充沛。3、小結(jié)要點：一個美好的生活環(huán)境不僅有利于我們的身體健康，還會使我們的心情也好起來。4、意愿畫：請學(xué)生用彩筆繪出自己心中理想的生活環(huán)境。（學(xué)生自評和互評作品。）教學(xué)要求在交流體驗活動中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗談，注意將學(xué)生的注意力引向環(huán)境與人相互影響的關(guān)系上：美好的環(huán)境有利于提高八們的生活質(zhì)量，同時，美好的環(huán)境需要人類的保護(hù)和創(chuàng)設(shè)。教學(xué)拓展選幾幅好的意愿畫寄給報社，把學(xué)生的美好心愿傳遞給社會各界，呼吁全社會共同創(chuàng)設(shè)一個美好的生活環(huán)境。第 二 課 時活

22、動主題：這兒怎么了？教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生課前在家長的幫助下，了解身邊的一些環(huán)境污染情況，并用自己的方式記錄下來。2、教師課前檢查了解一下學(xué)生的調(diào)查記錄情況。教學(xué)過程1、設(shè)疑導(dǎo)人：請學(xué)生觀看教科書第18 頁的幾幅圖，思考：“這兒怎么了？ 2、集體討論：學(xué)生討論教科書第18 頁的幾幅圖所揭示的幾個常見的環(huán)境問題。3、資料交流：請學(xué)生介紹、展示自己課前收集的有關(guān)身邊環(huán)境污染帥調(diào)查記錄資料，并說說自己調(diào)查之后的心情和感受。4、分類分析：引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果加以分類，如：空氣污染、水污染、噪音污染等，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試分析造成這些污染的原因。5、小結(jié)要點：被污染和破壞的環(huán)境，給人們生活帶來了諸多不良影響，可是這

23、一切在很大程度上又是人類自己造成的。美好的環(huán)境人人喜歡，可是美好的環(huán)境需要我們每個人都來創(chuàng)造和維護(hù)。教學(xué)要求注意引導(dǎo)學(xué)生理解：人類破壞了環(huán)境就必然受到環(huán)境的懲罰。教學(xué)拓展把自己對環(huán)保的新認(rèn)識告訴自己身邊的人，讓更多的人關(guān)注環(huán)境污染問題?；顒又黝}：讓垃圾回家教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備關(guān)于童話故事 一個郵包 的圖片與兩個分別寫著“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”字樣的紙盒。教學(xué)過程1、作品導(dǎo)人：教師邊出示圖片邊講童話故事 一個郵包 （林頌英）。森林里的動物小區(qū)環(huán)境真幽靜，有清亮亮的小河，還有小鳥啾啾叫。狗熊先生把家搬到這里。狗熊先生住在洗熊太太的樓上。沒事的時候，狗熊就坐在陽臺上看風(fēng)景，聽鳥兒們唱歌。這天

24、，狗熊先生邊看風(fēng)景邊有滋有味地磕瓜子，像天女散花一樣，把瓜子殼往樓下扔。第二天，狗熊先生把酸奶杯子往樓下扔。第三天，狗熊先生又將肉骨頭往樓下扔。樓下的沈熊太太看見院子里的瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭，就把它們檢了起來。一天，郵遞員黃狗先生在樓下喊：“狗熊先生有郵包。”狗熊先生連忙“哈怪啥”地奔下樓去，取回包裹?；氐郊?，狗熊先生樂呵呵地坐在沙發(fā)上，慢慢地打開郵包，發(fā)現(xiàn)郵包里竟然是瓜子殼、酸奶杯和肉骨頭，還附有一張字條：“狗熊先生：請你把它們丟進(jìn)垃圾箱里。洗熊?！惫沸芟壬樇t了，趕忙奔到陽臺上，朝著樓下大聲喊：“沈熊太太，對不起。狗熊今后一定注意環(huán)境衛(wèi)生?！?、故事討論：引導(dǎo)學(xué)生討論故事內(nèi)容。3、小結(jié)要

25、點：亂扔垃圾會影響環(huán)境的美觀，應(yīng)當(dāng)讓垃圾回自己的“家”。4、集體討論：垃圾的“家”在哪兒呢？學(xué)生自由發(fā)言討論。5、小結(jié)要點：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字紙簍都是垃圾的“家”，應(yīng)讓垃圾呆在自己的“家”里，不能隨地亂扔垃圾。只有垃圾回“家”了，我們的環(huán)境才會美麗起來。6、知識講解：我們每個人都有不同的家，不同的垃圾也應(yīng)回不同的“家”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類的知識。7、游戲活動：讓垃圾回“家”。( l ）每位學(xué)生分別將兩種垃圾寫在兩張紙條上。( 2 ）打亂學(xué)生的紙條，重新分發(fā)，一人兩張。( 3 ）學(xué)生將手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”進(jìn)行分類，分別投人不同的垃圾箱。( 4 ）請兩位學(xué)生上來檢查、評議

26、本次游戲結(jié)果。( 5 ）可視時間情況反復(fù)游戲。( 6 ）小結(jié)要點：垃圾進(jìn)人不同的家，有利于人們對垃圾進(jìn)行進(jìn)一步的處理。教學(xué)要求注意關(guān)于垃圾的分類以及垃圾的處理，可酌情介紹一些簡單的知識，不要講得太深。教學(xué)拓展1、給學(xué)生提供一些撿拾垃圾的工具，如塑料手套、小桶、火鉗等，讓學(xué)生把校園里還沒有回“家”的垃圾送回“家”。2、“變廢為寶”巧手大賽。要求學(xué)生回家和家長一起收集廢舊物做一件手工作品，參加班級的“變廢為寶”巧手大賽。教學(xué)評價1、學(xué)生是否關(guān)注身邊的環(huán)境問題。2、學(xué)生是否了解環(huán)境對人們生活的影響。3、學(xué)生是否在生活中養(yǎng)成垃圾人箱的好習(xí)慣。4、學(xué)生是否初步了解垃圾分類的簡單知識。5、學(xué)生是否具有利廢

27、利舊的意識，是否在生活中樂于動手動腦、利廢利舊。6、學(xué)生是否能樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的觀念，能否積極為保護(hù)環(huán)境做些力所能及的事。5 節(jié)約水和電教學(xué)目標(biāo)1、了解水電與人們生活的關(guān)系，知道水電資源的寶貴。2、了解自來水的生產(chǎn)過程，知道水是來之不易的。教學(xué)過程第 一 課 時活動主題：寶貴的水教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前了解地球上水的有關(guān)資料。教學(xué)過程1、猜謎導(dǎo)人：猜一猜教科書第21 頁的謎語（水）。2、資料交流：“你還在哪兒見過水？”學(xué)生交流課前了解的資料。（評議學(xué)生尋找資料的情況，鼓勵學(xué)生從不同的途徑查找資料。）3、小結(jié)要點：地球上的水很多，且形式多種多樣。可是人們真正能利用的水卻很少。4、分析比較：結(jié)合

28、教科書第22 頁的比例表格，幫助學(xué)生形象地了解人類能利用的水與地球總水量的懸殊巨大的對比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到水資源的寶貴，讓學(xué)生了解世界上還有很多地方嚴(yán)重缺水。5、小結(jié)要點：地球上的水很多，且形式多種多樣?？墒侨藗冋嬲芾玫乃畢s很少。教學(xué)要求可以適當(dāng)介紹一些有關(guān)國家和地方缺水的情況，使學(xué)生進(jìn)一步感受到水資源的珍貴。不過要想使學(xué)生真正體會到水的寶貴，還是應(yīng)當(dāng)從學(xué)生自身的經(jīng)歷著手。第 二 課 時活動主題：水有什么用教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前了解生活中的用水。教學(xué)過程1、提問導(dǎo)人：水有什么用？2、討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識和體驗，談?wù)勊畬θ祟惿睢⑸a(chǎn)的重要性。3、小結(jié)要點：生活離不開水。教學(xué)要求注意引導(dǎo)學(xué)生

29、結(jié)合自身的經(jīng)歷體驗切實體會到水的重要。第三課時活動主題：停水那天教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備“停水通知”一份，以及情境表演的相關(guān)道具。教學(xué)過程1、情境導(dǎo)人：出示“停水通知”，創(chuàng)設(shè)情境 將要停水一天。2、即興表演：請學(xué)生結(jié)合自己的切身體會，設(shè)想這一天會發(fā)生的事，并自由組合表演。3、小結(jié)評議：評議游戲活動，學(xué)生互評和自評相結(jié)合。教學(xué)要求教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析情境表演，評議重點是學(xué)生能否抓住停水給我們生活帶來的不便。第四課時活動主題：愛惜每一滴水教學(xué)準(zhǔn)備教師課前帶領(lǐng)學(xué)生參觀自來水廠，或者請自來水廠的工作人員來做介紹（酌情而定）；將故事 小水滴旅行記 錄制成磁帶；準(zhǔn)備一枚國家節(jié)水標(biāo)志。教學(xué)過程1、設(shè)疑導(dǎo)人：我

30、們生活中用的自來水是自己來的嗎？讓我們來聽聽小水滴自己是怎么說的吧。2、故事欣賞：聽錄音故事 小水滴旅行記 。3、集體討論：學(xué)生討論錄音內(nèi)容，教師可結(jié)合課前的參觀活動，引導(dǎo)學(xué)生了解自來水的生產(chǎn)過程。4、小結(jié)要點：自來水來得真不容易，我們應(yīng)當(dāng)珍惜它。5、看教科書第26 頁上圖講述。( l ）提出看圖講述的要求，教師提問引導(dǎo)：圖上畫的是什么？水龍頭為什么流淚？東東是怎么做的？他為什么這么做？( 2 ）學(xué)生自由討論。( 3 ）小結(jié)要點：不要小瞧這種滴漏現(xiàn)象，一滴水看似微不足道，但是不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。所以我們每個人都要向東東學(xué)習(xí)，別讓水龍頭“滴答流淚”。6、集體討論：生活中你還見過哪些浪費

31、水的現(xiàn)象？應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？（引導(dǎo)學(xué)生互相討論評議各類行為，教育學(xué)生從自己做起，節(jié)約每一滴水。）7、知識講解：出示國家節(jié)水標(biāo)志并介紹。節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS 的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。教學(xué)要求1、考慮學(xué)生的理解水平，只需要讓學(xué)生粗略地了解自來水的生產(chǎn)過程即可，無須講得太深。2、最好讓學(xué)生有自來水生產(chǎn)方面的感性經(jīng)驗，能參觀是最好的，否則理解起來會有一定困難。教學(xué)拓展1、要求學(xué)生回家做個

32、“滴水實驗”，用桶接滴水一天，看看有多少水，也可以全班一起做個“一分鐘滴水實驗”，每個人用水杯接一分鐘的滴水，最后將水集中起來。使學(xué)生直觀了解到，滴幾滴水看似微不足道，可是如果滴的人多了，滴的時間長了，就會有許多水白白浪費。2、設(shè)計節(jié)水標(biāo)語或繪制節(jié)水標(biāo)志，在校園里進(jìn)行節(jié)水宣傳活動。第五課時活動主題：節(jié)約每一度電教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生課前了解家庭里常用的電器有哪些。2、教師課前準(zhǔn)備幾幅人們正在用電的圖片。如：在炎熱的夏天里扇電扇，從儲滿食物的冰箱里拿冰淇淋吃，用電腦寫作，用洗衣機(jī)洗衣服 教學(xué)過程1、提問導(dǎo)人：你們家里有哪些電器？2 自由交流：學(xué)生交流自己家里的電器，教師將它們都寫在黑板上。3、小結(jié)要點

33、：電與我們的生活關(guān)系很密切。4、看圖編故事：出示人們正在用電的各種圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境“如果此時停電了，會怎么樣？”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想停電后的各種情景，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編故事。通過這個活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會電在生活中的重要。5、我們的家庭需要用電。還有哪些地方需要用電？6、小結(jié)要點：如今，人們的生活、生產(chǎn)已經(jīng)越來越離不開電了。7、交流體驗：電是一種重要的能源。近幾年來我國出現(xiàn)大范圍的“電荒”，由于供電不足，許多地方開始拉閘限電。你遇到過這種情況嗎？學(xué)生自由交流。8、小結(jié)要點：節(jié)約用電刻不容緩。9、討論：生活中應(yīng)該如何節(jié)約用電呢？引導(dǎo)學(xué)生討論生活中如何節(jié)約用電的問題。（對學(xué)生節(jié)約用電的

34、好點子給予肯定。）1 0、小結(jié)要點：節(jié)約用電是對社會的貢獻(xiàn)。教學(xué)要求要注意結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗進(jìn)行節(jié)電教育。教學(xué)拓展1、學(xué)生回家向家長宣傳節(jié)約水電知識，并和父母一起制定一個家庭節(jié)水節(jié)電計劃。2、全班師生一起寫一份致全校同學(xué)的節(jié)約水電的倡議書，并張貼出去。教學(xué)評價1、學(xué)生是否理解水電與人們生活的密切關(guān)系。2、學(xué)生是否理解水電資源的寶貴。3、學(xué)生能否理解自來水的來之不易。4、學(xué)生在生活中能否形成節(jié)約水電的意識和好習(xí)慣。5、學(xué)生是否積極向他人做節(jié)約水電的宣傳。6 愛惜每一張紙教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識紙對人們生活的重要意義。2、養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛惜紙張的好習(xí)慣。3、初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，懂得

35、節(jié)約用紙意義重大。么劫教學(xué)過程第一課時活動主題：紙的用途多教學(xué)準(zhǔn)備1、教師課前準(zhǔn)備計算器一個。2、學(xué)生課前收集各種紙制品，并提前一周每天記錄當(dāng)天的作業(yè)用紙量，最后統(tǒng)計自己一周的作業(yè)用紙量?；顒舆^程1、直觀導(dǎo)人：展示學(xué)生收集的紙制品，引出課題一紙的用途。2、集體討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗談?wù)劶堄惺裁醋饔?，如：紙可以寫字、畫畫、包裝等。如果沒有紙，生活會有哪些不便。3、小結(jié)要點：紙在現(xiàn)代人生活中是必不可少的。4、小統(tǒng)計：各組學(xué)生統(tǒng)計本組同學(xué)一周作業(yè)的用紙量。然后引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計出全班同學(xué)一周作業(yè)的用紙量。（引導(dǎo)學(xué)生評議統(tǒng)計結(jié)果。）教學(xué)要求注意引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計一個人的用紙量到統(tǒng)計一個組的用紙量再到統(tǒng)計一個

36、班的用紙量，逐步擴(kuò)大，最后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想更大范圍的用紙量，從而體會到紙在我們生活學(xué)習(xí)中的重要性。教學(xué)拓展可以回家連續(xù)記錄家里一周的各種用紙量，最后在家長的幫助下分類統(tǒng)計。第二課時活動主題：造紙術(shù)我國的偉大發(fā)明教學(xué)準(zhǔn)備師生課前收集紙發(fā)明前的寫字材料的相關(guān)資料。教學(xué)過程1、設(shè)疑導(dǎo)人：紙的作用真大，那紙是誰發(fā)明的呢，是什么時候發(fā)明的呢？2、資料介紹：蔡倫造紙。蔡倫，湖南來陽人，家境貧寒，少年時就進(jìn)入宮中作宦官，是東漢和帝時的中常侍兼尚方令，掌管制造宮廷用品。蔡倫覺得竹簡木犢太重不方便，嫌帛又太貴。如何才能夠制造出輕便又便宜的紙張呢？他經(jīng)常去民間考察漚麻、煮葛、紡織等生產(chǎn)經(jīng)驗，并潛心研究，積累了許多關(guān)于

37、植物原料與纖維性能的知識。經(jīng)過長期努力，他終于發(fā)明了造紙術(shù)：先收集材料并用刀子將材料切碎；然后將它們浸泡在水中；等材料發(fā)酵、漲開后，再用清水漂洗，用木褪打細(xì)、攪散成為紙漿；最后把紙裝澆在竹器或麻布框內(nèi)，硒干后，一張張粗粗的紙就造成了。3、引導(dǎo)提問：沒有紙的時候，人們用什么寫字？4、資料交流：師生共同交流課前收集的紙發(fā)明前的寫字材料的相關(guān)資料，如：甲骨、絲綢、竹簡等。（對積極收集資料的同學(xué)給予表揚。）5、小結(jié)要點：在紙發(fā)明以前，人們主要是在甲骨、絲綢、竹簡等上面寫字，很不方便。造紙是一項偉大的發(fā)明，是中國對人類文明的巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)要求1、教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國的古代文明，培養(yǎng)民族自豪感。2、

38、教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較了解紙發(fā)明前人們寫字的種種不便，從而使三體會到紙的發(fā)明給人類文明做出的貢獻(xiàn)。教學(xué)拓展使用再生紙，可以大大減少樹木的砍伐，保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作再生紙?；顒又黝}：節(jié)約用紙教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備展示樹木造紙過程的圖片。教學(xué)過程1、直觀導(dǎo)人：出示樹木造紙過程的圖片。2、知識講解：結(jié)合圖片簡單講解樹木造紙的過程，使學(xué)生了解造紙與砍樹的關(guān)系， 理解節(jié)約用紙與保護(hù)樹木的關(guān)系。造紙的主要材料是樹木，我國每年造紙要砍伐大量樹木。如果每人每天節(jié)約一張紙，一年下來就等于挽救了一片小樹林了。教師可以前面的用紙量小統(tǒng)計活動的結(jié)果，加深學(xué)生的理解。3、集體討論：如何節(jié)約用紙？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合

39、生活實際，把自己節(jié)約用紙的好點子：來，然后集體討論交流。如：雙面寫字，用用過的紙畫畫或做手工，寫字時不要留；空白，使用再生紙，廢紙回收等。（對學(xué)生節(jié)約用紙的好點子給予肯定，并加以推廣。）4、小結(jié)要點：應(yīng)當(dāng)把這些好點子落實到日常行動中。教學(xué)要求1、要注意引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)約用紙的重要意義，教育學(xué)生不要浪費紙張。2、注意對于學(xué)生的一些好點子應(yīng)加以肯定和推廣。教學(xué)拓展在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，全班一起制訂一個“節(jié)紙公約”，督促全班學(xué)生節(jié)約用紙。教學(xué)評價1、學(xué)生是否認(rèn)識到紙對人們生活的重要作用。2、學(xué)生是否了解紙的發(fā)明及其意義。3、學(xué)生能否理解節(jié)約紙張與保護(hù)樹木之間的關(guān)系。4、學(xué)生能否明確浪費紙張的危害。5、學(xué)

40、生在生活中是否養(yǎng)成節(jié)約紙張的好習(xí)慣。第三單元 我進(jìn)步，我快樂單元目標(biāo)1.情感與態(tài)度能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。2.行為與習(xí)慣勇于給自己不斷提出新目標(biāo)，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習(xí)慣。3.知識與技能能初步分辨是非，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。體會到進(jìn)步從點點滴滴開始，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識、自我總結(jié)的技能。4.過程與方法在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。5

41、.設(shè)計思路二年級學(xué)生年齡小，自我評價水平低，他們在完成某項活動后的“成功的喜悅”與家長、老師、同學(xué)等“重要他人”對其的評價密切相關(guān)，哪怕是極其微小的進(jìn)步，別人給予了表揚性的評價，孩子就會體驗到成就感，從而增強(qiáng)自信心。能看到自己方方面面的進(jìn)步，孩子就會感受到進(jìn)步的快樂，就會對以后的生活充滿自信。在一年多的學(xué)校生活中，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，又會有一些新的困惑。如：遇到一件事，說實話會挨批評，說謊話心里難受。孩子心里的煩心事多了，就不會快樂。因此，在整個單元的設(shè)計中以“我進(jìn)步，我快樂”作為一個切人點，編排了四個主題活動：“我比以前做得好”, “向別人

42、學(xué)習(xí)”, “和誠實交朋友”和“每天進(jìn)步一點點”。本單元主要落實課程標(biāo)準(zhǔn)中如下幾個內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：愉快、積極地生活1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。3、愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。4、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活1、能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。2、自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。動腦筋、有創(chuàng)意地生活1、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。單元建議總課時：5 課時第7 個主題：1 課時第8 個主題：1 課時第9 個主題：2 課時第10個主題：1 課時單元包含的主題和活動：我進(jìn)步，我快樂

43、我比以前做得好向別人學(xué)習(xí)和誠實交朋友每天進(jìn)步一點點一步一個腳印佳佳的故事7 我比以前做得好第一課時教學(xué)目標(biāo)1、通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進(jìn)步，比較全面地了解自我，逐步學(xué)會認(rèn)識自我，總結(jié)自我。2、在活動中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對學(xué)習(xí)、生活充滿信心。教學(xué)過程活動主題：我比以前做得好教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前主動與父母、老師、同學(xué)交流，聽聽他們對自己的評價，了解自己在各方面的成長和進(jìn)步。教學(xué)過程1、游戲開課：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“進(jìn)步快車”游戲。（l）教師提出任務(wù)和要求：老師這兒有一輛進(jìn)步快車，想請有進(jìn)步的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。車子開到哪個同學(xué)那兒停下，“駕駛員”就要講出

44、這位同學(xué)的一個小進(jìn)步，然后再由這位同學(xué)接著往下開。（2）教師示范：“進(jìn)步快車出發(fā)了！”兒童問：“開到哪里去？”教師：“開到xx x 那里去，x xx 上課聽講比以前認(rèn)真了?！痹儆蛇@位兒童接著以對話的方式往下開。2、小結(jié)要點：進(jìn)步快車裝載著我們的快樂，愿進(jìn)步快車一直開下去，祝每個同學(xué)都比以前做得好。3、我們發(fā)現(xiàn)了這么多進(jìn)步，想不想把自己的進(jìn)步告訴大家？現(xiàn)在請你們自愿組成小組，把自己的進(jìn)步和變化告訴同組的同學(xué)。4、引導(dǎo)學(xué)生把自己的進(jìn)步和變化寫在教科書第35 頁的“進(jìn)步記錄本”上。5、小結(jié)要點：每個同學(xué)都有自己的進(jìn)步和變化，老師真為你們高興。6、學(xué)生分組交流：取得進(jìn)步之后，你的感受是怎樣的？進(jìn)步給你

45、帶來哪些快樂？教師可以從以下方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：( l ）當(dāng)你取得進(jìn)步時，周圍的人是怎么評價你的，你當(dāng)時的心情怎樣？( 2 ）快樂的感受有很多種，包括高興、得意、興奮、好玩等等，引導(dǎo)學(xué)生正確理解快樂的含義，拓展思維。7、各小組選派代表在全班進(jìn)行交流：進(jìn)步帶給自己哪些快樂。教師注意引導(dǎo)學(xué)生在感受快樂的過程中，學(xué)會欣賞自己和他人的進(jìn)步和變化。8、小結(jié)要點：進(jìn)步給我們帶來了許多快樂，也增強(qiáng)了我們的自信心。讓我們一起自豪地、充滿信心和力量地說：“我進(jìn)步了！教學(xué)要求1、學(xué)生玩“進(jìn)步快車”游戲時，目光容易停留在優(yōu)秀生上，教師要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注一些“被遺忘的角落”，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步。2、學(xué)生自愿組成小組時，

46、教師要特別關(guān)注性格內(nèi)向、膽小、沒有組成小組的同學(xué)，主動和這些學(xué)生組成一組，參與、鼓勵、啟發(fā)他們交流。3、學(xué)生自我評價水平較低，對自己的評價往往依賴于父母、同學(xué)、老師的評價，因此，課前要讓學(xué)生充分地與父母、老師、同學(xué)交流，具體地感受到自己方方面面的進(jìn)步。教學(xué)拓展以小組為單位，請每個學(xué)生對自己進(jìn)步最大的、最想讓大家了解的方面進(jìn)行一定的展示，并匯集在一起辦一期“進(jìn)步報”，張貼在教室里。教師注意教給學(xué)生辦報的基本方法，與學(xué)生一起將報紙做得內(nèi)容充實、版面整潔美觀。教學(xué)評價1、學(xué)生是否能從多方面總結(jié)出自己的進(jìn)步和變化。2、學(xué)生是否積極主動地參與小組活動，交流自己的進(jìn)步。3、學(xué)生是否能為同學(xué)的進(jìn)步感到高興。

47、4、學(xué)生是否能體會到進(jìn)步帶給自己的快樂。教學(xué)反思教學(xué)效果主要問題改進(jìn)建議創(chuàng)新點8 向別人學(xué)習(xí)第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)名人故事，培養(yǎng)樂于向別人學(xué)習(xí)的情感與習(xí)慣。2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，樹立身邊的榜樣，激勵自己不斷進(jìn)步。教學(xué)過程活動主題：向別人學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備1、教師在全班選出若干個“小師傅”，根據(jù)小師傅的手藝和學(xué)生的興趣將學(xué)生分成若干興趣小組。2、學(xué)生根據(jù)自己找到的學(xué)習(xí)對象，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，并自制“優(yōu)點卡”。教學(xué)過程1、教師簡介孔子。2、閱讀教科書第37 頁三幅圖，說說自己的感想。并結(jié)合教科書與自己的實際，談?wù)剬Α叭诵?，必有我?guī)煛暗睦斫狻?、小結(jié)要點：虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德。4、尋找身邊的小老師

48、：在你身邊，有值得學(xué)習(xí)的榜樣嗎？把你準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)的優(yōu)點寫在自制的優(yōu)點卡上吧。5、學(xué)生自由地與自己找到的榜樣交流學(xué)習(xí)。6、小結(jié)要點：每個人都有自己的優(yōu)點，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。7、閱讀教科書第39 頁的兩幅圖，并請幾位學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行情境表演。8、學(xué)生根據(jù)表演的情境，發(fā)表自己的看法，有不同觀點，大家進(jìn)行辨析。教師注意適時加以點撥、引導(dǎo)。9、小結(jié)要點：拿自己的優(yōu)點與別人的缺點相比較，會使自己越比越退步。虛心學(xué)習(xí)別人的長處，我們會進(jìn)步得更快。10、在操場或教室里設(shè)置若干小能手學(xué)習(xí)基地，如學(xué)折紙，由“小師傅”傳授技藝。學(xué)生任意自選一種或幾種學(xué)習(xí)項目，學(xué)習(xí)之后，由小師

49、傅頒發(fā)他簽名的“小能手”證書。教師到各小組巡視，及時表揚學(xué)得認(rèn)真的同學(xué)。11、小結(jié)要點：多向身邊的人學(xué)習(xí)，不斷努力，我們會進(jìn)步得更快。教學(xué)要求1、一個集體中，總可能存在一小部分容易被忽視的學(xué)生，教師要有意引導(dǎo)其他學(xué)生寫寫他們的優(yōu)點或長處。2、本課的重點是發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點、長處”，要與“進(jìn)步”區(qū)分開。教學(xué)拓展與班主任聯(lián)系，利用班隊會的時間開展講演活動，主題是“取人之長，補(bǔ)己之短”。教學(xué)評價1、學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和長處。2、學(xué)生心中是否有榜樣，能否虛心向榜樣學(xué)習(xí)。教學(xué)反思9 和誠實交朋友第一課時1、愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實的孩子是快樂的。2、學(xué)會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的

50、道理。3、學(xué)會用誠實的行為解決生活中的問題。教學(xué)過程一、手捧空花盆的孩子教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生通過多種形式搜集古今中外有關(guān)誠實的故事。2、教師組織四個表演能力較強(qiáng)的學(xué)生，排練教科書第40 頁 手捧空花盆的孩子 的故事。教學(xué)過程1、學(xué)生表演（手捧空花盆的孩子 的故事。教師提問：國王會對手捧空花盆的孩子說什么呢？這位孩子后來的生活會發(fā)生什么變化呢？2、小結(jié)要點：誠實的行為會得到人們的贊許，誠實的孩子更快樂。3、閱讀教科書第41 頁的豆豆的故事，想一想：豆豆撒謊會產(chǎn)生什么后果呢？4、續(xù)編故事：讓學(xué)生從不同的角度續(xù)編豆豆撒謊后的故事情節(jié)。教師要鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，續(xù)編不同的故事情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生感受說謊話的害處

51、。5、小結(jié)要點：說謊話不僅害自己，而且得不到大家的信任。6、誠實故事會：古往今來，有很多關(guān)于誠實的故事，今天我們就來開個誠實故事會。請學(xué)生講一講課前搜集的古今中外有關(guān)誠實的故事，可以全班集體講，可以分組講。7、兒歌小結(jié)：出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀教科書第41 頁的兒歌。教學(xué)要求續(xù)編豆豆的故事時，教師要鼓勵孩子續(xù)編多種可能的情節(jié)，避免學(xué)生都續(xù)編同樣的結(jié)果。二、做誠市的孩子教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生課前搜集自己或身邊小伙伴誠實的故事。2、請學(xué)生推選幾位代表和教師一起組成記者團(tuán)，根據(jù)兒童的實際情況，擬訂幾個參加“誠實俱樂部”需要回答的問題，檢驗學(xué)生的誠信度。教學(xué)過程1、閱讀教科書第42 頁的兩幅圖，說說自己或身邊小

52、伙伴誠實的故事。2 . “實話實說”現(xiàn)場采訪活動。（1）教師做主持人給學(xué)生講的誠實故事的小主人公戴上紅花，并對他們進(jìn)行采訪：誠實給你帶來了哪些快樂？（2）學(xué)生交流互動：學(xué)生自由采訪誠實的同學(xué)，伙伴們之間相互交流。3、小結(jié)要點：誠實能給自己和別人帶來快樂，誠實的孩子人人夸。4、腦筋急轉(zhuǎn)彎 遇到這種情況怎么辦？( l ）閱讀教科書第43 頁上半頁圖，說一說：如果你是蘭蘭，遇到這種情況，你會怎么做。( 2 ）在日常生活中，你遇到過類似的是說實話還是說謊話的難題嗎？鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，師生一起討論，共同想出解決問題的好辦法。5、小結(jié)要點：說謊話雖然可以暫時幫助自己逃脫責(zé)任，但是最終還是會受到懲罰的。我們

53、要做誠實的好孩子。6、游戲“誠實俱樂部”。( l ）教師宣布參加“誠實俱樂部”的條件：自己認(rèn)為自己是一個誠實的人。( 2 ）開始報名：報名的兒童要接受記者團(tuán)的提問，并以孩子的掌聲決定是否通過。( 3 ）對于沒有報名的兒童，教師表揚他們很誠實，告訴他們：“老師和同學(xué)相信你們一定會成為誠實的孩子”，并以掌聲同意他們加人俱樂部。( 4 ）師生共同討論誠實俱樂部的行為守則。7、小結(jié)要點：我們今后不管遇到什么情況，要遵守自己制定的規(guī)則，堅持不說謊話，這樣才能贏得真正的信任和成功。教學(xué)要求1、教師要創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，鼓勵兒童敢于講真話，不要為得表揚而說謊話。2、在游戲活動中，教師要特別注意兒童的心理反應(yīng)

54、，鼓勵兒童的誠實行為和正確的自我誠實評價，把握好尺度，盡量把每個學(xué)生都吸收到誠實俱樂部來。教學(xué)拓展結(jié)合教科書第43 頁的表格，開展“誠實俱樂部”活動。看一看一個月后，每位同學(xué)得了多少顆“誠實星”。教學(xué)評價1、學(xué)生能否從故事中正確、深人地理解誠實是一種美德。2、學(xué)生能否真正意識到說謊會給自己和他人帶來的害處。3、學(xué)生是否能體驗到做誠實的孩子的快樂。4、學(xué)生能否用誠實的行為解決生活中的問題。教學(xué)反思教學(xué)效果主要問題改進(jìn)建議創(chuàng)新點10 每天進(jìn)步一點點第一課時教學(xué)目標(biāo)1、體會到進(jìn)步從點點滴滴開始，掌握取得進(jìn)步的好方法。2、愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。教學(xué)建議活動主題：佳佳的故事教學(xué)過程1、學(xué)生

55、自由看教科書第科一45 頁圖畫，并大聲朗讀圖中的對話。2、學(xué)生自愿組成小組，分角色表演 佳佳的故事 ，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生談感受：看、讀、演完故事，你想說些什么？4、小結(jié)要點：從身邊的小事做起，才能做好大事。大成就都是由小進(jìn)步積累而來的。教學(xué)要求學(xué)生自愿組成小組時，教師要關(guān)注那些沒有組成小組的同學(xué)，并組織他們?nèi)谌氲交顒又腥?。教學(xué)拓展在日記本上每天記錄自己所做的小事，利用班會時間在全班或小組交流。咬口日別曰目翻撇刃第二課時活動主題：一步一個腳印教學(xué)過程1、閱讀教科書第46 頁內(nèi)容，說一說：這三位小朋友是怎樣取得進(jìn)步的？2、分組交流：我有哪些進(jìn)步，進(jìn)步的過程是怎樣的？教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)步的經(jīng)驗。3、小結(jié)要點：每天堅持進(jìn)步一