五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第6頁(yè) 共6頁(yè)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃期末復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)起到非常重要的作用，學(xué)生欠缺將知識(shí)系統(tǒng)整理的能力，不能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)歸類整理適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，往往會(huì)出現(xiàn)知識(shí)之間的互相沖突影響，產(chǎn)生負(fù)遷移的結(jié)果，因此，期末復(fù)習(xí)要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的整理，系統(tǒng)的歸類，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸類，分清方法?；谝陨显蛑朴喨缦聫?fù)習(xí)計(jì)劃：一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生會(huì)掌握分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。2通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握正方體、長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法，靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形按要求旋轉(zhuǎn)。

2、4通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生知道復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。5通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，熟練地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。3、求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小

3、公倍數(shù)。4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法，把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。5、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量和計(jì)算。（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90。2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量及計(jì)算。4、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。（尤其是減法的性質(zhì)的運(yùn)用）5、對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。三、具體實(shí)施：日期 內(nèi)容 備注第15周 分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí) 根據(jù)學(xué)生情況第16周 綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè) 適當(dāng)調(diào)整第17周 查漏補(bǔ)缺錯(cuò)題再鞏

4、固分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：系統(tǒng)整理課本知識(shí)，梳理所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，形成知識(shí)串聯(lián)。 中午堅(jiān)持計(jì)算練習(xí)，每日?qǐng)?jiān)持簡(jiǎn)便計(jì)算、解方程計(jì)算。家庭作業(yè)，做課本中的典型題目，挑一些典型題目重新做一遍。綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)：根據(jù)完成情況，錯(cuò)題情況，分組進(jìn)行高效的講評(píng)，督促學(xué)生利用課間面批，讓學(xué)生把錯(cuò)誤的問(wèn)題講出來(lái)。讓學(xué)生進(jìn)行反思。利用課間繼續(xù)檢查學(xué)生訂錯(cuò)情況，背記面積計(jì)算公式。檢查家庭作業(yè)，典型習(xí)題。查漏補(bǔ)缺錯(cuò)題再鞏固：認(rèn)真訂正錯(cuò)題，將錯(cuò)題講給同桌、講給家長(zhǎng)。讓學(xué)生整理自己的疑難問(wèn)題，第二天分享交流解決。四、復(fù)習(xí)策略：1按書(shū)本設(shè)計(jì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統(tǒng)梳理；在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作。2要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。3要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性4要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。采用的一些形式：學(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識(shí)；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。5、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，建