提高學(xué)習(xí)效率的記憶方法.doc

1、提高學(xué)習(xí)效率的記憶方法科學(xué)記憶，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于加速知識積累。以下是由為大家整理的提高學(xué)習(xí)效率的記憶方法，希望能幫到你們。提高學(xué)習(xí)效率的方法 1、隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片不積跬步， 無以至千里，不積小流，無以成江海。將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容制成學(xué)習(xí)卡片隨身攜帶，利用閑碎的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果顯著。2、“隨手筆記所謂 “隨手筆記就是上課時隨機的記。記自己的靈感、記重點、易錯點、他人錯點?！半S手筆記自己明了就可。3、做標(biāo)點符號對以下內(nèi)容我們要標(biāo)記不同的符號，老師講課時的重點、易錯點，他人的錯點，老師講課時點出的“題眼，錯誤的題目，不會的題目，經(jīng)他人提示后會的題目等。做標(biāo)記符號是使書 “變薄的重要手段，是我們

2、復(fù)習(xí)時的重要資料。4、錯題的整理和瀏覽有的同學(xué)怕麻煩不愿意整理錯題集，這是個不好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是如何發(fā)展的，就是不斷地查找漏洞，彌補漏洞。錯題集的整理和瀏覽就是查缺補漏的一個手段。5、復(fù)習(xí)時先 “回憶 “回憶是高級的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時先 “回憶，使你盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)動腦的習(xí)慣，并且做到復(fù)習(xí)時心中有數(shù)。6、幫助他人復(fù)習(xí)幫助他人學(xué)習(xí)實際上就是復(fù)習(xí)的過程，所謂的 “教學(xué)相長，在幫助他人學(xué)習(xí)過程中隨時可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以隨時糾正，也可以在幫助他人的過程中學(xué)習(xí)他人的長處。幫助他人學(xué)習(xí)是 “深度學(xué)習(xí)。零散的珠子，我們一手抓不了幾粒， 如果用一根線把珠子穿起來，提出線頭就可以帶起一大串。記憶也是這樣， 分

3、散的、片斷的知識記得不多， 也不能長久保持。把知識條理化，系統(tǒng)化了，就會在腦子里留下深刻的痕跡。例如：記憶圓形、扇形、弓形的面積公式時，可以這樣記憶：首先抓住這三種形狀的關(guān)系：扇形是圓形的一部分，弓形又是扇形的一部分，然后再把幾種圖形面積的公式串起來。這樣記憶起來，就不困難了。把知識系統(tǒng)化，往往還可以采用列表比較的方法。記憶是智慧的倉庫，但這個倉庫里不能雜亂無章，應(yīng)該把各種知識分門別類地放在應(yīng)放的位置上，這樣記得清楚，提取也方便。在列表的過程中，也可以培養(yǎng)比較和歸納的能力。往往是一張表整理出來了，知識在腦子里也就清晰了，不需要專門去背，也能記得很牢。2、爭論記憶法。這是通過與別人對識記材料進(jìn)行

4、爭論探討以強化記憶的方法。在進(jìn)行爭論的時候，爭論雙方都處于高度緊張狀態(tài)，一方面全神貫注地聽取對方的意見，同時分析其中的正誤;一方面積極思維，評論對方的見解，闡述自己的觀點。這種情況下，信息輸入大腦容易留下較深刻的印象。爭論可以幫助我們檢查記憶的準(zhǔn)確性。通過爭論，錯誤的暴露出來，得以糾正，從而形成正確的記憶。而記憶正確的知識也得到了檢驗和應(yīng)用，并得到鞏固和強化。爭論還可以使?fàn)幷撾p方開闊視野，拓寬思路，互相受到啟發(fā)。在爭論中，由于注意力高度集中，無論是聽到一個新觀點，還是發(fā)現(xiàn)一個新論據(jù) ;無論是自己被駁得體無完膚，還是被對方佩服得五體投地，都是一種強刺激，都能留下深刻的印象。3、自測記憶法。這是通過自己測驗自己來增強記憶的方法。首先，它可以幫助我們確切了解自己的“底數(shù)。通過經(jīng)常性的自測，我們就能知道還有哪些知識沒有學(xué)好，沒記住，哪些地方易混淆， 有誤差，也就能馬上核實校正， 避免一誤再誤。其次，它可以培養(yǎng)我們隨機應(yīng)變的能力。在考試中，考題往往變換了角度，與原來學(xué)習(xí)時大不一樣;在工作中，也常常會碰到這樣或那樣棘手的問題。如