大學(xué)物理實驗教學(xué)教學(xué)改革

1、大學(xué)物理實驗教學(xué)教學(xué)改革 【摘 要】就目前大學(xué)物理實驗教學(xué)中的一些問題，提出一些解決方案。著重從：教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方法、實驗室管理等幾方面進行闡述。 【關(guān)鍵詞】高校物理實驗；素質(zhì)教育；能力培養(yǎng) 隨著物理學(xué)的發(fā)展，高等教育中物理實驗課程的建設(shè)越來越受到教育界的關(guān)注和重視，物理實驗的方法和和技巧也已日漸豐富，創(chuàng)造出了各種精密巧妙的儀器，同時由于計算機技術(shù)在實驗中的應(yīng)用，使物理測量技術(shù)不斷得到發(fā)展，造就了物理實驗不同于物理學(xué)本身的特有的內(nèi)容和生動。大學(xué)物理實驗逐步形成一門獨立開設(shè)的具有教育價值和教育功能的課程。它不僅可以加深對理論的理解，更重要的能使學(xué)生獲得基本的實驗知識、技能和科

2、學(xué)創(chuàng)新的能力，能為今后從事科學(xué)研究和工程實踐打下扎實的基礎(chǔ)。物理實驗課在多數(shù)理工類院校已經(jīng)得到了廣泛的開展，也到的了廣大學(xué)子的喜愛。但教學(xué)工作中還是有些習(xí)慣和做法值得推敲，下面就幾個方面提出一些思考。 1.對教學(xué)主體的開放性不足。 教學(xué)面比較小，對學(xué)生的限定比較死板。一般學(xué)校物理實驗只對理工科學(xué)生開設(shè)，有些理工科的學(xué)生還要分成多學(xué)時和少學(xué)時兩種。殊不知這是真正教育資源的浪費。物理實驗設(shè)備一旦投入，讓更多的學(xué)子收益才是教育方需要考慮的問題，物理實驗是提高學(xué)子活學(xué)活用的最佳途徑，也是提高動手能力的捷徑。在學(xué)分制的背景下，建議開放物理實驗室，讓學(xué)生可以自由選擇，對文科類的學(xué)生可以抱著歡迎但不強求的態(tài)

3、度，對有愛好的文科學(xué)生可以作為選修課；對理工科類學(xué)生作為必修課開放。同時實驗室可以定期對市民開放，擴大輻射面，特別是一些中學(xué)生，很多對實驗興趣濃厚，有些中學(xué)實驗投入不足條件差，市民開放日，這些周邊的中學(xué)生可以參觀性質(zhì)的觀摩實驗，提高他們對科學(xué)研究的興趣，還可以考慮和一些中學(xué)、院校結(jié)對子，對他們定向開放。 2.在實驗層次上分級不足。 大學(xué)物理實驗課既要有基礎(chǔ)性實驗也要有綜合研究性實驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，科學(xué)的實驗方法，和創(chuàng)新的實驗思維?；A(chǔ)性實驗以科學(xué)性、嚴謹性、結(jié)果準確性為主，可以當(dāng)堂完成；綜合性實驗以不拘泥方法、開放性思路、探討性為主，可以要求學(xué)生在一定時間段內(nèi)完成，給他們充足的時間思

4、考、比較幾種方法的特點和準確度，這一實驗過程比較漫長，需要反復(fù)討論，可以將學(xué)生分成小組形式，給他們討論的條件，逐步培養(yǎng)他們的物理實驗興趣和愛好，挖掘?qū)W習(xí)的快樂。對理工科學(xué)生可以基礎(chǔ)性實驗為必選課，綜合類實驗為選修課，給熱愛科學(xué)研討的學(xué)生充分的條件。 3.教學(xué)內(nèi)容的時代性還有欠缺。 有些高校實驗室建設(shè)一次性投入到位，但以后的很多年只提供極少量的維護費用，造成儀器的損耗嚴重，換代不足，陳舊老化。由于實驗課內(nèi)容及實驗結(jié)果的精準度很大程度由實驗儀器決定，建議高校關(guān)于實驗儀器形成一個制度化的管理，定期引進先進創(chuàng)新型儀器、由科研成果演變來的儀器，這一制度的建立，必然極大保持了實驗設(shè)備的完好率和先進性，使得

5、實驗教學(xué)始終充滿新意、創(chuàng)意。也會進一步激發(fā)學(xué)生的實驗興趣和對科學(xué)實驗的可信度的認同。 4.教學(xué)手段的多樣性不足。 應(yīng)該順應(yīng)信息化、數(shù)字化時代的要求，引入信息技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)改造傳統(tǒng)的實驗教學(xué)內(nèi)容和方法，建立物理實驗教學(xué)網(wǎng)站，進行現(xiàn)代化的管理和教學(xué)。引入計算機虛擬仿真實驗并提供遠程交互的平臺。學(xué)生可以在實驗室之外的任何終端進行預(yù)習(xí)、做自己感興趣的實驗，隨時向教師請教實驗中遇到的問題，并可以與其他學(xué)生進行交流和討論。這樣可以極大地拓展學(xué)習(xí)的時間和空間并培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的精神。 5.注重實用，鼓勵創(chuàng)新。 實驗教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與科研、工程、社會應(yīng)用實踐緊密聯(lián)系，形成良性互動，實現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與

6、現(xiàn)代的有機結(jié)合。通過探究創(chuàng)新性實驗的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新應(yīng)用能力。使學(xué)生掌握做科研的基本研究方法和思路，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新性研究、實用性開發(fā)。吸收一些 學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生盡早參與科研，接觸科研前沿，還可以結(jié)合企業(yè)的實際需求，進行新產(chǎn)品開發(fā)或進行畢業(yè)設(shè)計等。 6.教學(xué)考核的靈活性不足。 實驗教學(xué)培養(yǎng)和考察的是學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)新能力，考察考核標準也要以實驗為主，、形式上可以增加操作或面試問答的環(huán)節(jié)，使實驗成績可以客觀體現(xiàn)學(xué)生的能力，還可以使用學(xué)生互評環(huán)節(jié)，特別對于綜合設(shè)計性實驗，學(xué)生之間討論比較多，相互之間的了解比老師更加準確，讓他們自己參與評價

7、考核體系更加有利于學(xué)習(xí)積極性主動性的培養(yǎng)。 7.建立健全實驗室管理制度。 實驗室各項管理制度包括：建立健全實驗室建設(shè)與規(guī)劃制度，建立健全實驗教學(xué)管理制度，建立健全實驗教學(xué)材料檔案制度，建立健全實驗儀器設(shè)備采購制度，建立健全實驗設(shè)備管理制度，建立健全實驗室開放制度，建立健全實驗室會議制度，建立健全實驗室教研活動制度，建立健全實驗室人員外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)制度等各項實驗室管理制度。大學(xué)物理實驗按照內(nèi)容劃分為：電學(xué)、光學(xué)、力學(xué)、專業(yè)物理、綜合性實驗幾大板塊，各板塊負責(zé)人負責(zé)安排該小組所屬實驗室的管理人員，負責(zé)規(guī)劃該板塊實驗的建設(shè)與規(guī)劃，負責(zé)該板塊的日常管理。實驗教學(xué)管理，負責(zé)實驗室日常教學(xué)安排、通知等日常教學(xué)事務(wù)，與系、院教學(xué)管理部門取得聯(lián)系；負責(zé)實驗室資料的管理，包括教學(xué)存檔材料，儀器設(shè)備檔案；負責(zé)實驗中心辦公室和教師辦公室的相關(guān)問題。 實驗網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與資料管理板塊，負責(zé)建設(shè)實驗室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)的儀器設(shè)備和軟件系統(tǒng)， 并建立實驗中心資料的電子文檔。實驗中心整體建設(shè)與管理由實驗室主任全面負責(zé)，建設(shè)方案由實驗中心主任牽頭，各板塊負責(zé)人參與制定。 8.結(jié)束語 結(jié)合高校自身的辦學(xué)定位、辦學(xué)水平、師資力