德育評價體系的設(shè)計與實踐

1、德育評價體系的設(shè)計與實踐 1評價結(jié)果實時反饋，克服傳統(tǒng)德育評價系統(tǒng)事后諸葛亮的不足 對中職學生德育開展評價，為德育工作教師和中職學生提供一個德育的規(guī)定要求和自身做法之間的差距對比，指導他們今后如何改進自己的德育素質(zhì)培養(yǎng)，從而為中職學校德育工作者指明今后的教育工作的方向和為中職學生如何樹立正確道德和政治素質(zhì)指明道路，引導德育工作者和中職學生根據(jù)學校要求、企業(yè)期望和社會需要的德育指標來培養(yǎng)德育素質(zhì)。形成評價報表，克服傳統(tǒng)德育評價系統(tǒng)中學校無法準確掌握學?，F(xiàn)行德育教育機制運行的效果是否良好，是否能起到培養(yǎng)出社會尊重，企業(yè)認可的技能人才目標的作用。德育評價系統(tǒng)的根本目的在于獲得反饋信息，提高學校德育工

2、作的效力，指導學生的品德朝著社會所期望的方向發(fā)展。評價系統(tǒng)需要能快速反應(yīng)出德育教育機制的評價指標，使學校決策層能夠判斷出當前的德育教育機制是否合適科學合理，不斷的調(diào)整和改進，不至于學生走出校門進入企業(yè)后才發(fā)現(xiàn)德育培養(yǎng)效果欠佳。 2系統(tǒng)的設(shè)計 2.1系統(tǒng)的功能模塊劃分 根據(jù)德育評價系統(tǒng)的用戶需求和前期分析，本文主要設(shè)計了以下幾大模塊：用戶信息管理模塊、德育指標數(shù)據(jù)庫模塊、報表生成模塊、德育評價模塊、評價結(jié)果查詢模塊、消息提醒模塊、界面分權(quán)顯示模塊等七大模塊。用戶管理模塊包括用戶的基本信息管理、賬號密碼管理、權(quán)限分配等；評價指標數(shù)據(jù)庫模塊包括評價指標的導入導出管理、評價指標的改進管理等；報表生成模

3、塊包括用戶測評結(jié)果查詢、統(tǒng)計報表生成、用戶提醒功能等；評價結(jié)果查詢模塊根據(jù)用戶的權(quán)限顯示評價結(jié)果；消息提醒模塊是向用戶顯示一些重要信息等。 2.2德育評價系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖 用戶打開程序界面后，輸入賬號和密碼，然后提交，后臺程序檢查此賬號和密碼是否正確，如果正確就顯示用戶界面，否則就返回登錄界面并顯示錯誤信息。用戶成功登錄后就可以進行各種操作，包括對學生進行德育評價、查看評價結(jié)果、查詢結(jié)果報表、查看提醒消息等等。對學生進行德育評價前，系統(tǒng)首先會檢查此用戶是否具有評價的權(quán)限，然后才能進入德育評價子系統(tǒng)，對學生進行德育評價；用戶想要查看結(jié)果報表時，系統(tǒng)也需要確定此用戶是否具有查看報表的權(quán)限，然后才可

4、以進入報表查看子界面；而評價結(jié)果和消息提醒是所有用戶都具有的功能，所以在進入這些子界面之前，不需要進行權(quán)限判斷，但是每個用戶能查看的信息都不相同，所以在顯示這些信息之前，需要判斷用戶的權(quán)限，只顯示與之相關(guān)的信息。 2.3德育評價系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖 系統(tǒng)管理員首先需要對用戶進行注冊，錄入姓名、性別、身份證號等基本信息，這些基本信息只有用戶可以進行修改，系統(tǒng)用戶需要錄入其它的個人信息，如籍貫、聯(lián)系方式、家庭住址等信息。教師等系統(tǒng)用戶可以對學生進行德育評價，評價的標準需要從數(shù)據(jù)庫中讀?。幌到y(tǒng)采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對評價結(jié)果進行分析，找到它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，生成評價報表；學校領(lǐng)導等系統(tǒng)用戶以評價報表作為參考，對

5、評價的內(nèi)容進行修訂，以促進德育培養(yǎng)的效果。德育評價系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖如圖3所示。 3德育評價系統(tǒng)的實現(xiàn) 3.1系統(tǒng)主要功能模塊的實現(xiàn) 中職學校德育評價系統(tǒng)主要有七個功能模塊，從系統(tǒng)測試的情況來看，本系統(tǒng)用戶界面精美、信息顯示直觀友好，用戶操作簡單。本文開發(fā)的中職學校德育評價系統(tǒng)，有多種用戶全方位參與其中。通過本系統(tǒng)班主任、任課教師、學生班委會以及其它的教職工記錄學生在校的行為規(guī)范和評價分數(shù)，以全面、細化的評價項反饋給學生、家長以及學校領(lǐng)導，使學生能反思自己的行為，使家長能一目了然學生在學校的表現(xiàn)，使校領(lǐng)導能掌握學生的情況。德育評價系統(tǒng)能自動生成評價報表和給出學生在德育培養(yǎng)上的建議。使學生能根據(jù)評價

6、及時更正自己的行為，家長能根據(jù)評價對學生進行指導，老師和學校領(lǐng)導能根據(jù)評價及時調(diào)整德育培養(yǎng)方法。 3.2數(shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用 德育評價系統(tǒng)的重要功能之一就是分析德育評價的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)當前德育教育中的不足，提高學校德育工作的效力，指導學生的品德朝著社會所期望的方向發(fā)展。但是隨著評價指標越來越多、評價結(jié)果數(shù)據(jù)的不斷增長，采用人工分析效率太低，也不能發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的聯(lián)系。把數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用到德育評價系統(tǒng)中，可以較客觀實時地反映德育教育中存在的問題，為決策提供重要依據(jù)。本系統(tǒng)數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)規(guī)則分析方法,其數(shù)據(jù)挖掘和改良思路，主要依據(jù)文獻3闡述的改良思路進行。利用關(guān)聯(lián)規(guī)則對學習成績、企業(yè)評價和德育評價進行數(shù)據(jù)挖掘，目的是得到德育評價指標對學習成績和企業(yè)評價的影響。 4總結(jié) 本文以德育評價為手段,以促進德育水平為目地,實現(xiàn)了多種用戶全面參與的形式，改進德育教育方法，促進學生德育水平。詳細論述了中職學校德育評價系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn),將信息技術(shù)有效地運用到了德育評價中，