(數學蘇教版)二年級下冊教案認識幾百幾十幾(一)

1、精品資源認識幾百幾十幾教學內容書本第1416頁例題，想想做做第17題。教學目標1 .讓學生經歷數數的過程，體驗數的發(fā)展。通過教學，讓學生理解 幾百幾十幾的含義。2 .能認、讀、寫幾百幾十幾這類數，能識別各數位上數字表示的實 際意義。3 .在認數活動中，進一步感受數與現實生活的聯系，培養(yǎng)用數學眼 光觀察生活現象的意識，體驗與同學合作交流的樂趣，增強學好數學 的自信心。教學重、難點重點：學生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法。難點：掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。學程設計導航策略一、揭示課題，認定目標1 .交流預習作業(yè)。2 .認定學習目標。二、自主學習，建構模型1 .認識幾百幾十幾。（1）獨立

2、思考一共有多少個小方塊， 再交流。（2）學生思考：借助計數器怎么表示？說說四白五十三的組成。（3）寫一寫這個數。2 .學生練習讀數與數的組成。根據撥的數寫卜來，并說出數的組板塊一師：今天我們繼續(xù)認識千以內的數。（板書：認識幾百幾十幾）板塊二師：誰來說說你看懂了什么？師（先在百位上撥4個珠）：現在后幾個幾？師（再在十位上撥5個珠）：現在又增加了 5個幾？師（再在個位上撥3個珠）：現在增加了多少？ 4個百、5個十和3個一合起來是多少？師：根據前兒節(jié)課的知識，四白-五十應該怎樣寫呢？你會寫嗎？師：誰能上來撥一撥？成。3.教學試一試。(1)請學生說說它的組成。(2) 一個一個地數，從598數到611。

3、(學生自己邊撥邊讀，遇到問題小組 討論。)(3)生把要數的數字寫下，指名板 演。三、組織練習，完善認知(一)基本練習。完成想想做做第1題、第2題。學生看圖，獨立完成。(二)專項練習。1.完成想想做做第3題。學生獨立完成。集體交流。2,完成想想做做第4題。(1)學生獨立完成。(2)討論：每個數中的“ 3”各表示 多少。3.完成想想做做第5題。(1)先讀數。(2)在身邊找一找，說說類似的帶 有數字的一句話。4,完成想想做做第6題。生獨立完成后交流寫數的注意點。5.完成想想做做第7題。(1)讀數，找規(guī)律。師：有幾個百就在百位上寫幾，有幾個十就在十 位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，如果某一 個數位上一個都沒有，怎么辦？師(在計數器上撥出598):誰來說說這個數的 組成？師：你能從598數至i 611嗎？小結：當一個數末尾有零時，不讀；一個數中間 出現零時，要讀出來。板塊三提問：為什么要在數的中間寫0?教師強調中間或末尾有0時的寫法。師：誰來說說后兩個數有什么不同之處？明確不同數位上的數所表示的數值是不一樣的， 指名讀每張照片中的數字。引導學生列舉一些生活中所見過的三位數。師：說說在寫數時要注意什么？師：你是怎么填的？為什么這樣填？(允許學生用不同的方式描述各題的規(guī)律，并適 當總結相應的讀、寫方