語(yǔ)文長(zhǎng)沙小升初試卷及答案解析-16

1、.16-長(zhǎng)沙小升初語(yǔ)文卷（本卷共三個(gè)大題，滿分：100分；時(shí)間：90分鐘。）一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（40分） 1看拼音寫詞語(yǔ)。（6分） pin p bio zh shn qng d y pi hui mio sh jng zhn lio ling ch chung lng l shn shuo che d 2選字組詞。（3分） （吶 納） 喊 火柴 （梗 便） 氣 （魂 魄） （魅 魁） 力 （嘹 繚） 亮 （溶 熔） 煉 3選詞填空。（4分） 描寫 描繪 （1）這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地（ ）了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。 （2）這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地（ ）了江南的風(fēng)土人情。 體會(huì) 體味 （3）

2、我親身（ ）到，一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。 （4）從父親講的故事中，我（ ）到了一份責(zé)任。 4根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分） “小心注意”叫 意；“任憑自己”叫 意；“沾沾自喜”叫 意；“任意妄為”叫 意；“心情爽快”叫 意；“心術(shù)不正”叫 意。 5修改病句。（6分） （1）杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。 （2）不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。 （3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。 6按要求填空。（4分） （1）寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)： （2）寫一句借月抒懷的詩(shī)： （3）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)

3、就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)： 。（格言警句） （4）你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句。 7選擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳎来翁钊肟崭裉?。?分） 春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放 ，婉約 ，粗獷 ，細(xì)膩 ，洋洋灑灑，蔚為大觀。 如旭日噴薄 似風(fēng)拂揚(yáng)柳 如小橋流水 若大江東去 8下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） 你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。 讀教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。 所為讀書，不只是讀教科書。 但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的

4、需求。 這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。 A、 B、 C、 D、 9下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是（ ）（4分） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 A、 B、 C、 D、 二、閱讀理解（30分） （一） 智子疑鄰 宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。 1.用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。（2分） 2.富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？（2分） 3.讀了這則

5、寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？請(qǐng)寫在下面。（2分） （二）牛 現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。 我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。 小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己啊！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺(tái)上

6、。 從此，每當(dāng)我坐在寫字臺(tái)前做作業(yè)，寫日記時(shí)，總要看看這自覺、踏實(shí)、耐勞的“?！薄?兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。 1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分） 熟悉（ ） 喜歡（ ） 堅(jiān)強(qiáng)（ ） 2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里。（3分） 例：（壯實(shí)的）身體 （ ）小銅牛 （ ）

7、身骨 （ ）腿腳 （ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野 3.用“鞭策”寫一句話。（1分） 4.用“ ”畫出作者想象的內(nèi)容。（1分） 5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的牛“（ ）、（ ）、（ ）”這三個(gè)特點(diǎn)展開的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（ ）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（ ）的想象、細(xì)致的描寫。（5分） 6.作者寫牛這篇文章是因?yàn)樵诶ㄌ?hào)里打。（1分） 對(duì)牛很熟悉。（ ） 非常喜愛牛。（ ） 為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。（ ） （三）挪樹 院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落

8、，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了.老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。 “人挪活，樹挪死?！庇腥苏f(shuō)。“臘梅會(huì)挪死嗎？”我有點(diǎn)擔(dān)心。 老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅?。∷母氶L(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。 我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？” “死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。 “可不能把它的主根砍斷！” “不

9、砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。 不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？ “嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟.“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤.臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了

10、下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？ 晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝.臘梅新生了！ 盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。” 1.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2分） _一息 風(fēng)姿飄_ _ 有聲 豐_ 秀美 2.文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是_和_（1分） 3.詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自_，作者是_。（2分） 4.沒

11、有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中加橫線的字詞的意思。（2分） 像斷裂的骨骼，白得駭人。（ ） 晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（ ） 5.最后一段中，畫“_”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫下來(lái)。（1分） 從第3段到第9段，這一部分主要寫的是： 你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？ 三、習(xí)作（30分） 讀下面三組詞語(yǔ)，并按照要求寫作文。 1.雨 春天 明媚 歡樂 絲帶 望遠(yuǎn)鏡 幽靜 小鹿 悠揚(yáng) 暢想 2. 煩惱 思念 網(wǎng)絡(luò) 游戲 眼花繚亂 震撼 渴望 毛筆 口香糖 3. 朋友 書包婉轉(zhuǎn) 楓葉 漫不經(jīng)心 臟兮兮 掌聲 校園 電子郵件 提示與要求： 1.先從上面的詞語(yǔ)中

12、選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)靈活組合作為自己作文的題目，如：雨暢想春天；也可選擇一個(gè)詞語(yǔ)作為基礎(chǔ)，擴(kuò)充題目，如我的煩惱令人激動(dòng)的掌聲等。2.圍繞題目寫一篇作文。 3.用上其中一組詞語(yǔ)，并在文章中用橫線劃明。 一、1偏僻 標(biāo)志 申請(qǐng) 抵御 徘徊 藐視 精湛 嘹亮 櫥窗 伶俐 閃爍 徹底解析：此題考查同學(xué)們對(duì)于生字詞掌握的情況。要注意“僻”字不要寫成“擗”，“爍”不要寫成“礫”，要注意“藐”字不要寫成“渺”，“湛”字不要寫作“勘”，“嘹”不要寫成“繚”，“櫥”不要寫作“廚”。2吶 梗 魄 熔解析：這道題要求辨析形近字，“吶”和“納”，“?！焙汀氨恪保盎辍焙汀捌恰?，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一點(diǎn)差異

13、，但字義與用法完全不同，需要仔細(xì)辨別。3（1）描繪（2）描寫（3）體味（4）體會(huì)解析：這是考查根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨析近義詞的能力。完成這樣的題首先要知道這幾個(gè)詞語(yǔ)在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。4留意 隨意 得意 肆意 愜意 歹意解析：這是考察辨析詞語(yǔ)意思的能力，只是形式與以往有所不同給出解釋，要求填入詞語(yǔ)。完成這樣的題目，首先要弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)自己的積累填寫合適的詞語(yǔ)。5（1）杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人。（2）不管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)。（3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。解析：修改病句是培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范性和合理性的練習(xí)。我們不僅要能辨

14、析一句話是否存在語(yǔ)病，而且能夠把有語(yǔ)病的地方修改正確。做這樣的練習(xí)一般要分三步：一是細(xì)讀句子，明確病因；二是根據(jù)病因動(dòng)筆修改，或“增”，或“刪”，或“調(diào)”，或“換”；三是再讀，檢查修改是否正確。6答案：（1）每逢佳節(jié)倍思親。 （2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（3）少壯不努力，老大徒傷悲。（4）為中華崛起而讀書一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨解析：這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書寫的情況，要注意記憶的準(zhǔn)確和書寫的準(zhǔn)確，不要寫錯(cuò)別字。7若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳解析：這是考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的答案。8 B解

15、析：排列句子的順序，可以先找出開頭句，然后根據(jù)其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。9 D解析：這道題是考查古詩(shī)積累情況的靈活運(yùn)用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。二、（一）1.略。2.天雨墻壞，不及時(shí)修補(bǔ)。富人認(rèn)為兒子聰明，是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中。3.略。（二）1.熟知 喜愛 頑強(qiáng)2.金黃色的 壯實(shí)的 穩(wěn)健的尖利的 靈巧的 廣闊的3.略。4.手中的牛動(dòng)起來(lái)向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。5.自覺 踏實(shí) 耐勞 細(xì)致 合理6.為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。（）解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展

16、開的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)思考。（三）1.奄奄 逸 錚錚 滿2.漫蔓 產(chǎn)鏟 3.卜算子詠梅 陸游4.使人害怕 達(dá)到飽滿、充分的程度5.作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。解析：此題考查對(duì)句子含義的理解，“這里的風(fēng)物一定會(huì)：疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的含義應(yīng)為“作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的?！?.老花匠把臘梅移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛之情。解析：此題考查對(duì)于文章內(nèi)容和中心的理解。做這樣的題必須認(rèn)真讀懂全文，抓住主要情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言加以概括。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花

17、移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛之情。四、練一練（1）把下列句子改寫成反問句。象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。_為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。_少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。_（2）把下列句子改成陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？_毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開口。_實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？_五、把下面的句子改成反問句1、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。2、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就不能參加祖國(guó)建設(shè)。3、又爛又軟的淤泥承受不了這樣笨重的老象。4、我的心啊，留在祖國(guó)的藍(lán)天上。 六、把陳述句先改成否定句，再改成反問句，意思不能變。1、那只可愛的小麻雀是我喂養(yǎng)的。否定句：反問句：2、這個(gè)故事使媽媽感動(dòng)不已。否定句：反問句：3、我們要遵守交通規(guī)則。否定句：反問句：七、按