說課稿范文錦集5篇（實用模板）

1、dont rely too much on friends, human nature basically has a bad side.通用參考模板（頁眉可刪）說課稿范文錦集5篇 說課稿 篇1一、教材闡說1、教材說明：教材通過讓學生設計作息時間表、調(diào)查完成家庭作業(yè)的時間、調(diào)查睡眠時間等活動，一方面使學生鞏固時間的認識和計算，養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習慣;另一方面可以加強教學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、逐漸培養(yǎng)學生從不同渠道獲取信息的意識和能力。教材提供了兩個學生生活中經(jīng)常遇到的應用時間的例子。第一個例子是制作作息時間表。由于小學生一天的學習、生活相對比較固定，為了使學生提高學習效率，保證

2、充分的休息，從小養(yǎng)成良好的生活習慣，制定一個合理、有效的作息時間表是很有必要的。通過這個活動，學生可以列出目前生活的作息時間表，同時通過與其他同學的交流，可以了解別的同學是怎樣安排生活的，哪些地方比自己安排的更合理。同學之間相互借鑒和學習，學生可以為自己在制定一個更為合理的計劃，讓學生從小合理利用時間，按計劃做事的好習慣。第二個例子是統(tǒng)計完成一些日常事件所需的時間。教材通過讓學生統(tǒng)計小組內(nèi)同學完成家庭作業(yè)的時間和睡眠時間兩個例子，一方面使學生了解時間在日常生活中的應用，另一方面鞏固了學生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力。為了了解小學生睡多長時間才算充足，教材上給出了查閱書籍和上查詢等不同的方式來獲取

3、信息，一方面讓學生了解一些常識，另一方面可以培養(yǎng)學生從不同渠道搜集信息的能力。2、教學目標：使學生鞏固對時間的認識和計算，培養(yǎng)學生養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習慣，加強教學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、逐漸培養(yǎng)學生從不同渠道獲取信息的意識和能力。3、教學重點難點重點：幫助學生合理安排時間。難點：會進行簡單的時間計算。二、說教法學法本節(jié)課主要是通過讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，設計作息時間表，調(diào)查完成家庭作業(yè)的時間，調(diào)查睡眠時間活動，使學生鞏固時間的認識和計算，養(yǎng)成從小珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。另外，加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學生以不同渠道獲取信息的意識和能力。活動設計貼近學生，富有童

4、趣，用學生喜聞樂見的猜謎導入，將抽象的“時間”輔以直觀、形象的描述，激活學生求知欲望，同時，把“制定作息時間表”貫穿于“切切我的課余時間大餅”的活動中，富有童趣，活化教材，激發(fā)學生學習的興趣。讓學生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，制定作息時間表“切切我的課余時間大餅”。并通過在小組討論、班級交流、個人反思的互動中，賞析別人、完善自己，逐步制定一個更加合理的計劃，將培養(yǎng)學生從小合理利用時間、按計劃做事的好習慣滲透其中，使學生猁積極的數(shù)學學習情感和體驗。通過學生統(tǒng)計小組內(nèi)完成家庭作業(yè)的時間和睡眠時間，引導學生在搜集、整理、分析信息的學習活動中，發(fā)現(xiàn)、提出新的問題：問題一，為什么不同的學生在家庭作業(yè)上花的時間相

5、差很多？問題二，時間用的短的同學是不是也是家庭作業(yè)做得最好的呢？問題三，小學生睡多長的時間才算合理？等等。啟發(fā)學生從不同渠道（查閱資料、上、向家長或他人咨詢）搜集信息，培養(yǎng)學生解決問題的策略意識，提升思維品質(zhì)。說課稿 篇2一、指導思想在新課標的運動技能目標引導下對教學內(nèi)容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點，關注學生個體發(fā)展，并引導學生自主探究學習、獨立思考，以學生發(fā)展為中心，注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題主動去思考，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習能力。二、教材分析小籃球教學活動對于培養(yǎng)小學生的學習興趣，發(fā)展體能，提高對球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度

6、感等能力，培養(yǎng)果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價值，為后續(xù)學習籃球其他內(nèi)容奠定重要基礎。三、學情分析水平二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術的學習開始提高細節(jié)要求四、教學目標學生能夠說出原地運球的方法，并且能夠控制球的落點通過練習、比賽的方式，能夠提高力量上下肢的協(xié)調(diào)。能夠在游戲比賽中增強團隊凝聚力，學會克服困難的品質(zhì)。五

7、、教學重難點手指與球的接觸部位，按拍時隨球與迎球動作手腕、手指按拍籃球的動作協(xié)調(diào)六、教學方法教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法學法：探究法、觀察法，分組練習法七、教學過程(一)開始部分1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法組織教學：四列橫隊。要求：隊列整齊，步伐一致。促進學生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學習目標。隊列練習進一步集中學生的注意力，使身心都做好上課準備。(二)準備部分1.一般準備性活動：圖形跑方法：按照地上已經(jīng)畫好的圖形，學生排成一路縱隊跑步，要求學生整齊有序，口號響亮。2

8、.專門性準備活動：滾球接力，分成八組，一組一個球，要求球始終在地面滾動，滾到指定位置在滾回，接力給下一個人。通過游戲激發(fā)學生學習的熱情，熱身的同時和球相結(jié)合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關節(jié)靈活性，也為新授技術的學習奠定基礎。(三)基本部分1.講解示范：老師講解原地運球的方法，學生注意觀察老師在運球過程中的手型，以及球的落點。通過老師的講解能夠讓學生對原地運動的動作要領有了一個的了解，建立一個整體完整的動作概念。2.學生練習(1)在老師的口令和下有節(jié)奏的進行原地徒手運球練習(2)原地的有球練習，成體操隊形散開，讓讓每個學生以自己為中心，半徑為1米內(nèi)畫一個圓，要求學生能夠在

9、圓內(nèi)運球，不出圈。(3)隨著學生對運球的熟悉掌握，圓圈要求越來越小，在原定能夠控制住球的落點，爭取能在原地運球。通過循序漸進的模式，能夠讓學生逐步掌握原地運球的動作要領，并且進一步增強控球能力3.游戲?qū)W生原地運球，老師用卡片展示數(shù)字，要求學生在運球的過程中快速看到老師所展示的數(shù)字并報出數(shù)字多少。比一比誰能夠快速準確的通過游戲的方式不但能夠讓學生鞏固原地運球的動作要領，而且也逐步提高不看球運球的能力。(四)結(jié)束部分1.放松活動配樂放松操組織教學：四列橫隊體操隊形要求：放松活動，身心充分放松。教學意圖：在課堂學習的最后，為了使學生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，我會帶著學生隨著音樂進行

10、拉伸性的練習2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。教學意圖檢驗本堂課教學目標的達成情況，為我的課后反思提供理論基礎。3.宣布下課、師生再見、回收器材。教學意圖：培養(yǎng)學生的獨立品質(zhì)八、場地器材：小籃球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。九、預計負荷：練習密度：30%35%;平均心率：120130次/分;運動強度：中等偏上。說課稿 篇3一、 教材說明：本次語文實踐活動課出自人民教育出版社選編的六年制小學教科書語文第十冊積累運用二二、 活動背景：我校一直重視開展課外閱讀活動。多年來，讓“精神世界更美好”讀書活動已經(jīng)成為學校的一個重要活動。通過幾年的學習，同學們已經(jīng)養(yǎng)

11、成主動參與課外閱讀的習慣，并且每人都有一定的藏書量，其中大部分同學還建立了家庭小書柜，班級也建立了圖書角。但是，圖書角的管理工作還不完善，例如：班級圖書還沒有登記造冊，也沒有制作借書卡，沒有明確的借閱制度。希望通過這次實踐活動，完善班級圖書管理的工作，使班級圖書角更加充實、完善，真正成為同學們課外閱讀的樂園。三、活動目標：讓學生通過參與創(chuàng)辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，培養(yǎng)學生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時，通過創(chuàng)辦班級圖書角的活動，激發(fā)學生主動參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學生的良師益友。四、活動準備（1）創(chuàng)設情景：課前倡導同學們都積極參加課外閱讀活動，課

12、余時間主動到班級圖書角選擇自己喜歡的書，在書的海洋遨游，使學生能增長知識，開闊視野。但是現(xiàn)在的藏書已不能滿足愛讀書的同學們的需要，而且，班級圖書角沒有完善的管理制度，遺失、損壞圖書的現(xiàn)象時有發(fā)生，讓我們大家都來想辦法，創(chuàng)辦好我們的圖書角吧?。?）布置學生準備自愿捐獻圖書，并分成若干小組，設計借書卡、制定圖書借閱制度。（本過程約8分鐘，在教學第二單元的第一篇課文前布置。通過創(chuàng)設情景，說明創(chuàng)辦班級圖書角的好處，激發(fā)學生參與的積極性，并讓學生分成若干小組，明確分工和要求，做好充分準備。）2、實踐活動過程由學生選出班級圖書管理員，收集同學們自愿捐獻的圖書，和原有的圖書一起進行整理、分類，把圖書登記做冊

13、；各小組開展實踐活動，設計借書卡、制訂圖書借閱制度、協(xié)助管理員整理圖書等。（約一個星期的課余時間，不在課堂中安排。給予足夠的時間，讓學生參與實踐活動。在實踐活動過程中，鼓勵學生從不同角度思考，在制定管理制度時從多方面考慮。）3、交流匯報過程全部圖書登記做冊，各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及制定的圖書借閱制度。全班同學進行交流，通過學生評議、投票選出優(yōu)秀借書卡設計作品作為本班借書卡，并且通過評議定出圖書管理制度。（在教學積累運用二時安排1課時進行）交流匯報后，圖書按故事書類、自然科學知識類、工具書類等分類擺放整齊。把借書卡印發(fā)到學生人手一個，作為借閱圖書時使用，打印好圖書借閱制度，用鏡框裝表

14、好，掛在圖書角適當位置。（課余時間安排）五、交流匯報活動過程1、談話導入同學們，在過去的一個星期里，大家都為把班級圖書角搞得更好，你們出了不少主意，每人都為了充實圖書角捐獻了圖書，還設計了借書卡，制定了圖書借閱制度。今天，就讓我們來分享大家的成果吧！2、成果展示（1）圖書管理員展示已經(jīng)做好的圖書登記冊。（用投影機把圖書登記冊展示給同學們看，讓大家都知道圖書角的藏書種類，書名，方便借閱。）3、成果展示（2）各小組展示設計好的借書卡和圖書借閱制度，并作解釋說明，全體同學觀摩、評議、投票，選出設計得最好的借書卡和圖書借閱制度。（讓學生經(jīng)歷一個探索、實踐的過程后展示自己的實踐成果，在老師和同學們的掌聲

15、中感受成功的喜悅。同時，讓學生自己出主意管理班級圖書角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學生自覺遵守圖書管理制度，達到自我教育、自我管理的效果。）4、活動總結(jié)經(jīng)過同學們的努力，我們的班級圖書角更加充實，管理更加完善，大家所設計的借書卡既能反映同學們的課外閱讀量，借書還書時間清晰，容易操作，又美觀大方；所制定的管理制度能體現(xiàn)了大家的組織管理水平。你們真棒！請大家運用這方法整理好自己的家庭小書柜，讓它更美觀，更實用。以后，我們還會在圖書角定期向同學們推薦新書，展示同學們的讀書心得。希望大家繼續(xù)踴躍參加這項活動，讓書成為我們的親密朋友吧?。钚栽u價是學生繼續(xù)探索和實踐的動力。語文實踐活動的機會和資源

16、無處不在，創(chuàng)辦班級圖書角這一活動并沒有結(jié)束，還需要學生不斷在實踐中探索，在實踐中不斷完善。因此，在總結(jié)時給學生一個繼續(xù)探索的導向。）說課稿 篇4一、說教材分析：生活中各種聲音無處不在，到處充滿著各種各樣奇妙的聲音：比如拿個勺子敲敲會發(fā)出當當?shù)穆曇?，用鈴鼓碰碰會發(fā)出嘩啦啦的聲音。大班孩子們喜歡這些聲音，樂意表現(xiàn)這些聲音，他們有了辯聽、探索各種各樣聲音的能力，本次學習活動“奇妙的聲音”就是想在幼兒的原有的生活經(jīng)驗基礎上，給孩子們有個提升，使他們在以后的生活中能更主動地探索自然中各種奇妙的聲音，激發(fā)幼兒探索的能力?；顒拥闹攸c：引導幼兒了解聲音是多種多樣的，不同的東西會發(fā)出不同的聲音，能辨別生活中常見

17、物體發(fā)出的聲音。活動的難點：讓幼兒感知聲音是如何產(chǎn)生的，知道是由物體相互碰撞震動而產(chǎn)生。二、說教學目標根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個方面的目標：1、引導幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。2、感知聲音是由物體相互碰撞震動而產(chǎn)生的，豐富幼兒對聲音的感性認識。3、 對生活中各種現(xiàn)象有探索興趣。為順利完成以上教學目標，我提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。因此我做了以下準備：1、 各種聲音的錄音帶。（鈴鼓的聲音、翻書的聲音、筷子的聲音、小碗的聲音等等）2、提供了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木、小鼓、小棍

18、、筷子、碗等。三、說教學方法綱要中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教學方法：觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，采取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對地進行指導，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。在幼兒尋求聲音的操作活動中，運用觀察指導法，對他們在活動中出現(xiàn)的問題困難予以幫助指導，完成活動目標。操作法：這是此次活動中，幼兒學習活動的主要方法。在新綱要中指出，教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。本次活動有兩次的

19、操作過程；一次是讓幼兒自由探索聲音是如何產(chǎn)生，通過物體的碰撞、震動感知。第二次是通過各種方法模仿聲音，感知聲音的樂趣。體驗交流法：在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。這個方法貫穿在幼兒操作活動的始終。四、說活動過程一）猜測活動，猜一猜，聽一聽。（指導語：你聽見了什么聲音？）教師為幼兒設置了一個懸念，通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎。幼兒猜猜發(fā)出的是什么聲音，這時老師不作回應。二）操作活動，在活動中體驗聲音的形成（指導語：請你來試一試，看結(jié)果和自己剛才猜測的是否一樣？）這個環(huán)節(jié)的分組操作活

20、動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。1、剛才你猜對了幾種聲音？（操作后回答）2、你用什么東西發(fā)出了怎樣的聲音？幼兒討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：許多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同。第二次探索：幼兒自由在活動室內(nèi)“尋找”聲音,再次引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。1、誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來？（幼兒隨意走動，尋找并制造聲音，然后說出自己的做法。）2、聲音是怎么來的呢？（動，振動，）小結(jié)：物體間相互碰撞、振動產(chǎn)生了聲音。三）配音游戲活動，感受樂趣。游戲可以這樣玩1、播放不同的聲

21、音，幼兒辨聽并模仿這種聲音。（鳥叫、風聲、馬蹄聲）2、讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音（跺腳、拍腿表示馬蹄聲）。3、用準備的材料發(fā)出聲音（搖動紙張等模仿風聲；搖塑料袋模仿下雨等。）。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，把活動推向高潮。五、說延伸活動活動結(jié)束給幼兒再次提出懸念：辨別噪音和美妙的聲音。讓幼兒到生活中去傾聽尋找，給此活動留下更多的回味。說課稿 篇5一、說教材1、教材分析：紅領巾胸前飄是九年義務教育課程標準實驗教科書品德與生活二年級下期第三單位中的第二個主題。本主題以紅領為話題，刻畫了富厚多彩的少先隊運動場景，旨在引導寬大少先隊員，感覺少先隊運動的興趣,并思

22、索能為少先隊運動做些什么，試著出一個金點子。2、講授目的：(1)、通過絡有關少先隊運動的資料，模仿學校的紅圍巾主題運動，使學生感覺少先隊運動的富厚多彩，并樂于到場種種少先隊運動。(2)、使學生感覺少先隊構(gòu)造的溫暖，樂意為少先隊運動出策劃策。3、教學重點難點：“使學牛感受少先隊活動的豐富多彩，并樂于參加各種少先隊活?！笔潜菊n教學的重點難點。4、課前準備：學生收集有關少先隊活動的資料，尋找學校正在進行的少先隊活動;教師收集有關少先隊活動的音像、圖片、文字資料，制成多媒體課件。二、說教法學法以活動為主線，以創(chuàng)新為主旨，在教學中，采用小組合作、探究、資料展示法等多種形式充分調(diào)動起學生的積極性和主動性;注重突出學生的主體地位，引導學生通過自我演練、合作學習等方法，使每個學生都參與到教學活動中來。三、說教學程序1、歌曲激情，走進生活為充分調(diào)動起學生學習的積極性和主動性，上課伊始，教師就播放歌曲少先隊之歌，活潑明快的節(jié)奏一下子將學生