探究小學(xué)體育與健康教學(xué)中的素質(zhì)教育

1、 探究小學(xué)體育與健康教學(xué)中的素質(zhì)教育 摘 要 在新課程改革提倡素質(zhì)教育的背景下，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)該注重素質(zhì)教育的滲透，包括體育與健康教學(xué)。在體育與健康教學(xué)中，教師需要教授的不僅是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，還要給學(xué)生穿插科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)等，讓學(xué)生既能擁有健康的身體和心理，還能增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。將這幾個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，才能幫助學(xué)生不斷提高自身的綜合素質(zhì)，也能讓體育與健康課程取得最大的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 小學(xué)；體育與健康教學(xué)；素質(zhì)教育前 言在素質(zhì)教育不斷深入發(fā)展的情況下，體育與健康教育已經(jīng)成為實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要課程。在小學(xué)階段的各門學(xué)科之中滲透素質(zhì)教育，不僅能夠增加素質(zhì)教育的方式，對(duì)于小學(xué)生今后的

2、學(xué)習(xí)和發(fā)展也有著非常積極的意義，這也符合我國(guó)要提高全民素質(zhì)的基本要求。一、在小學(xué)體育與健康教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的必要性首先，根據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)體育與健康課程是幫助小學(xué)生提高身體健康水平的必修課程，同樣該課程也是實(shí)施素質(zhì)教育不能缺少的一個(gè)重要途徑，因此，在小學(xué)體育課上滲透素質(zhì)教育在很大程度上是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。其次，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界的接軌，國(guó)家建設(shè)方面需要大量各種素質(zhì)都很高的綜合型人才，從小學(xué)生開始就實(shí)施素質(zhì)教育，在每個(gè)學(xué)科教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和思想素質(zhì)等，將來一定能成為一個(gè)綜合能力很強(qiáng)的人才，為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。再次，傳統(tǒng)的體育

3、與健康教學(xué)中更多地是關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的教授，上課主要是讓學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，比較忽略其他方面的教學(xué)。素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的滲透不僅能夠豐富素質(zhì)教育的方式，還能提高小學(xué)體育與健康教學(xué)的效率，為教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來新的啟發(fā)。二、如何在小學(xué)體育與健康教學(xué)中開展素質(zhì)教育既然要在小學(xué)體育與健康教學(xué)中開展素質(zhì)教育，那教學(xué)方法一定會(huì)有所不同，需要教師研究和創(chuàng)造新的教學(xué)方法，將素質(zhì)教育很好地融入到體育教學(xué)當(dāng)中，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)增強(qiáng)的前提下，還能促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)文化以及思想水平的提高。（一）在小學(xué)體育與健康教學(xué)中加強(qiáng)身體素質(zhì)小學(xué)體育與健康教學(xué)首要的目標(biāo)就是提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，無論是誰想要更好地開展學(xué)習(xí)

4、和生活就必須有一個(gè)健康的身體，小學(xué)生每天要面對(duì)很多的學(xué)習(xí)任務(wù)，有一個(gè)健康的身體非常重要。教師要根據(jù)教學(xué)要求，為學(xué)生制定一個(gè)科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，在體育課和大課間的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的技巧，讓小學(xué)生能積極參加體育運(yùn)動(dòng)。例如把游戲帶入體育與健康教學(xué)當(dāng)中，既能使教師的體育課堂變得更加有趣，還能夠讓學(xué)生在平時(shí)也能利用這些游戲達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，即將運(yùn)動(dòng)滲透到日常生活中，讓學(xué)生不需要在體育課上也能自覺地參加運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體。例如，在進(jìn)行韻律體操和舞蹈一課的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以根據(jù)不同的韻律創(chuàng)作一些體操和舞蹈動(dòng)作，通過這些動(dòng)作的練習(xí)，學(xué)生能夠把握韻律與動(dòng)作之間的關(guān)系，并將之很好地結(jié)合起來帶動(dòng)身

5、體的運(yùn)動(dòng)，還可以將這些動(dòng)作推廣到學(xué)校的課間操，讓學(xué)生能夠參加多樣的課間操活動(dòng)，在學(xué)習(xí)之余很好地放松、鍛煉身體。這些韻律體操和舞蹈感不挑地點(diǎn)，在哪里都可以作為一個(gè)很好的鍛煉方式。（二）在小學(xué)體育與健康教學(xué)中注重學(xué)生的心理教育在體育與健康教學(xué)中，教師可以通過一些教學(xué)活動(dòng)滲入思想教育，使學(xué)生不僅身體健康，還能擁有健康的心理和積極向上的思想。例如，在武術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，教師可以給學(xué)生分組，讓小組之間共同來練習(xí)動(dòng)作，有的學(xué)生學(xué)習(xí)速度快，有些慢，讓學(xué)習(xí)快的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)慢的練習(xí)，通過同學(xué)間的互幫互助，讓學(xué)生明白互相幫助、助人為樂能夠幫助自己和他人共同成長(zhǎng)。在乒乓球的練習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，懂得兩人在練習(xí)中

6、互相配合才能練好技能，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能懂得互相尊重的道理。在長(zhǎng)期的乒乓球練習(xí)中還能鍛煉學(xué)生的體力和耐力，讓學(xué)生明白要想在體育項(xiàng)目中取得成就必須要付出汗水，沒有輕易就能獲得的成功。（三）在小學(xué)體育與健康教學(xué)活動(dòng)中注重科學(xué)文化的滲入小學(xué)體育與健康教學(xué)不僅要教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，還可以給學(xué)生講解一些體育發(fā)展史等學(xué)科知識(shí)，例如，通過講解中國(guó)女排、中國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)等的發(fā)展史，中國(guó)女排精神能夠感染學(xué)生，或許能在小學(xué)生心里埋下參加排球運(yùn)動(dòng)的種子，女排精神能夠促使學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。乒乓球推動(dòng)中美建交的歷史，讓學(xué)生能夠了解體育在各方面都能發(fā)揮重要的作用，提高他們學(xué)習(xí)體育的興趣。三、結(jié)語綜上，在小學(xué)體育與健康教學(xué)中開展素質(zhì)教學(xué)符合小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也符合國(guó)家發(fā)展對(duì)人才的要求，還能創(chuàng)新體育教師的教學(xué)方式。因此，教師在體育與健康教學(xué)中不僅要加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還要注重學(xué)生心理和思想健康發(fā)展，并增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。參考文獻(xiàn)1呂紹琴,淺析小學(xué)體育與健康教學(xué)中的素質(zhì)教育的滲透.中學(xué)