基于綠色概念和抗震安全準(zhǔn)則的學(xué)校建筑設(shè)計(jì)

1、基于綠色概念和抗震安全準(zhǔn)則的學(xué)校建筑設(shè)計(jì) 摘要：在學(xué)校中建設(shè)綠色建筑物具有良好的應(yīng)用性，能夠改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生在清新，自然的環(huán)境中接受知識(shí)，從提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)校綠色建筑的建設(shè)還能夠讓學(xué)生深刻的感受到保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的重要性，促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源良好習(xí)慣。要想建設(shè)合理的、規(guī)范的、安全的學(xué)校綠色建筑，需要符合綠色概念和抗震安全準(zhǔn)則。因此，本文就基于綠色概念和抗震安全準(zhǔn)則的學(xué)校建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。 關(guān)鍵詞：綠色概念；抗震安全；學(xué)校；建筑設(shè)計(jì) 引言： 在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是人才競(jìng)爭(zhēng)。為此，我國(guó)加強(qiáng)教育事業(yè)的發(fā)展，從而方方面面上進(jìn)行優(yōu)化和完

2、善，希望我國(guó)教育事業(yè)能夠快速平穩(wěn)的發(fā)展。構(gòu)建學(xué)校綠色建筑就是其中之一，通過(guò)構(gòu)建綠色建筑能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造舒適的、安全的、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生能夠更加專(zhuān)注的學(xué)習(xí)。另外，構(gòu)建學(xué)校綠色建筑還能夠在一定程度上推動(dòng)環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)更好的進(jìn)行。要想構(gòu)建具有實(shí)用價(jià)值的學(xué)校綠色建筑，需要加強(qiáng)綠色建筑的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，有效的結(jié)合綠色概念和抗震安全準(zhǔn)則的相關(guān)內(nèi)容，從而設(shè)計(jì)出最佳的綠色建筑，保證綠色建筑安全、環(huán)保、節(jié)能等特點(diǎn)。 一、綠色建筑 綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材）保護(hù)環(huán)境和減少污染，為人們提供建筑、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。綠色建筑最大限度的做到

3、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，是從建筑建設(shè)、建筑使用、建筑回收期間都不會(huì)給環(huán)境帶來(lái)任何危害，并最大限度的做到節(jié)約資源，其所用的建筑材料盡可能的選擇環(huán)保材料、施工設(shè)備盡可能的避免污染環(huán)境、施工工具盡量降低使用低耗能的等等，從而實(shí)現(xiàn)無(wú)論在建筑建設(shè)、建筑使用、建筑回收任何一個(gè)期間，都要以生態(tài)平衡、資源回收再利用、再生能源、節(jié)約能源等發(fā)展思想為主。 二、基于綠色概念的學(xué)校建筑設(shè)計(jì) 學(xué)校作為重要的公共場(chǎng)所之一，構(gòu)建學(xué)校綠色建筑對(duì)于環(huán)境教育和呼吁環(huán)保起到一定的促進(jìn)作用。在進(jìn)行學(xué)校綠色建筑設(shè)計(jì)時(shí)以“綠色概念”為中心，促使學(xué)校綠色建筑的各個(gè)方面都能夠體現(xiàn)綠色概念這一目標(biāo)?；诰G色概念的學(xué)校綠色建筑的具體設(shè)計(jì)是從以下幾方

4、面展開(kāi)的。 1.自然采光設(shè)計(jì) 為了能夠最大限度的對(duì)自然光進(jìn)行利用，達(dá)到節(jié)能綠色的設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)人員可以根據(jù)學(xué)校建設(shè)區(qū)域的實(shí)際采光情況，將教學(xué)樓主體設(shè)置為長(zhǎng)軸式的長(zhǎng)條形體量，同時(shí)還可在側(cè)窗上部設(shè)置反光板，充分利用自然光（注：反光板應(yīng)當(dāng)設(shè)置于眼睛高度以上，避免光線過(guò)強(qiáng)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響）。設(shè)置反光板進(jìn)行采光的依據(jù)在于：直射日光可通過(guò)頂棚放射至室內(nèi)，光線折射至室內(nèi)天花板，進(jìn)而漫射至室內(nèi)遠(yuǎn)窗。以此種方式，能夠使內(nèi)墻空間照度水平顯著提高，提高室內(nèi)光線分布的均勻性。以此種方式，還可利用輻射熱量，提高室內(nèi)環(huán)境溫度，降低冬季低溫氣候下的采暖負(fù)荷；而在夏季高溫氣候下，可遮擋陽(yáng)光直射，降低室內(nèi)熱量，控制制冷負(fù)荷

5、水平。 2.自然通風(fēng)設(shè)計(jì) 學(xué)校建筑內(nèi)部人員密集，因而保障室內(nèi)通風(fēng)條件的可靠同樣是綠色概念的重要體現(xiàn)之一。通過(guò)自然通風(fēng)設(shè)計(jì)的方式，除可有效排出教學(xué)樓室內(nèi)廢棄，引入外部新鮮、潔凈空氣以外，還可顯著控制機(jī)械通風(fēng)設(shè)備以及空調(diào)制冷能耗量。舉例來(lái)說(shuō)，對(duì)于盛行東南向風(fēng)的建筑區(qū)域而言，可以在東南向適當(dāng)位置形成自然通風(fēng)的豁口，將自然風(fēng)引入相鄰建筑中間區(qū)域，達(dá)到提高通風(fēng)水平的目的。與此同時(shí)，在開(kāi)窗位置的選擇上，應(yīng)當(dāng)特別考量上氣窗、下氣窗對(duì)應(yīng)換氣的功能，而開(kāi)窗訪問(wèn)的選擇還需要盡量與夏季季風(fēng)方向配合，避免冬季季風(fēng)貫入教學(xué)樓內(nèi)。 3.氣候緩沖區(qū)設(shè)計(jì) 氣候的緩沖與控制同樣是影響學(xué)校建筑使用舒適度的重要因素之一。一般來(lái)說(shuō)，

6、學(xué)校建筑主體東西兩端的房間為樓梯間和衛(wèi)生間等輔助用房，因此，可以在東西兩端外側(cè)設(shè)置了陽(yáng)臺(tái)和防曬墻，有效防止建筑物的東西日曬，此項(xiàng)措施成為熱緩沖策略中的重要部分。與此同時(shí)，連廓部分的少量東西房間，東西兩則設(shè)垂直和水平綜合型深遮陽(yáng)板，且西側(cè)有寬闊的走廓，遮擋日曬，可以滿足正常使用的要求。不但如此，通過(guò)設(shè)置半圍合庭園空間的方式，不僅具有景觀和休閑、交流的功能，同時(shí)可以調(diào)節(jié)局部的小氣候，提高學(xué)校建筑整體利用價(jià)值。 三、基于抗震安全準(zhǔn)則的學(xué)校建筑設(shè)計(jì) 地震是一種破壞性較大的自然災(zāi)害，其是無(wú)法避免的，我們只能最大限度的做好的抗震工作。在設(shè)計(jì)學(xué)校綠色建筑過(guò)程中，加強(qiáng)抗震性能的設(shè)計(jì)，促使綠色建筑具有一定的抗震

7、功能，及時(shí)不能夠避免建筑倒塌，還能夠?yàn)閹熒鷦?chuàng)造逃跑時(shí)間，避免生命受到地震的威脅。要想設(shè)計(jì)學(xué)校綠色建筑紅增加抗震性能，就需要按照安全準(zhǔn)則進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)，才能夠保證的綠色建筑具有良好的抗震功能?；诳拐鸢踩珳?zhǔn)則學(xué)校建筑具體設(shè)計(jì)內(nèi)容是： 1.明確學(xué)校建筑抗震要求，按照建筑要求進(jìn)行設(shè)計(jì) 在學(xué)校中建設(shè)綠色建筑，就要符合學(xué)校的實(shí)際情況，相應(yīng)的建筑的抗震功能也要適用于學(xué)校，才能夠發(fā)揮抗震功能的作用。因此，在具體的進(jìn)行學(xué)校綠色建筑抗震功能設(shè)計(jì)前，需要結(jié)合學(xué)校的整體情況和學(xué)校的抗震特點(diǎn)，提出全面的、深入的、細(xì)致的、合理的學(xué)校建筑抗震要求，促使學(xué)校綠色建筑抗震功能設(shè)計(jì)在抗震要求的約束下進(jìn)行的，從而保證學(xué)校綠色建筑

8、的抗震功能即適用于學(xué)校又符合抗震安全準(zhǔn)則。 2.根據(jù)不同的地震帶，合理的劃分學(xué)校建筑抗震標(biāo)準(zhǔn) 地震是一種破壞性較大的自然災(zāi)害，其對(duì)學(xué)校的破壞較大，能夠造成嚴(yán)重的生命和財(cái)產(chǎn)損失。為了盡量降低生命和財(cái)產(chǎn)的損失，在構(gòu)建學(xué)校綠色建筑工程中的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中需要加強(qiáng)抗震功能實(shí)用性的設(shè)計(jì)，從而保證學(xué)校綠色建筑具有一定的抵抗地震災(zāi)害的能力。要想提高綠色建筑抗震功能的強(qiáng)度，需要明確學(xué)校建筑抗震標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建筑抗震標(biāo)準(zhǔn)的制定是根據(jù)不同地震帶的實(shí)際情況而確定的，在制定合理的學(xué)校建筑抗震標(biāo)準(zhǔn)后，評(píng)估學(xué)校綠色建筑設(shè)計(jì)中的抗震功能程度，如若學(xué)校綠色建筑抵抗當(dāng)?shù)氐卣鸬男Ч患眩瑢?duì)學(xué)校綠色建筑的抗震功能進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，直到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

9、因此，根據(jù)不同的地震帶，合理的劃分學(xué)校建筑抗震標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于提高學(xué)校綠色建筑設(shè)計(jì)抗震功能有很大幫助。 結(jié)束語(yǔ)： 近幾年學(xué)校綠色建筑具有良好的應(yīng)用性，其能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造舒適的、安全的、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生能夠更加專(zhuān)注的學(xué)習(xí)，還能夠讓學(xué)生深刻的感受到保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的重要性，促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源良好習(xí)慣。建設(shè)學(xué)校綠色建筑的重要環(huán)節(jié)之一是設(shè)計(jì)。如何能夠設(shè)計(jì)出最佳的設(shè)計(jì)方案是一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題?；诰G色建筑概念和抗震安全準(zhǔn)則進(jìn)行學(xué)校綠色建筑設(shè)計(jì)能夠有效的解決此問(wèn)題，有利于建設(shè)出具有實(shí)用價(jià)值的學(xué)校綠色建筑。 參考文獻(xiàn)： 1劉寶箴.創(chuàng)造幽美的育人環(huán)境探索教學(xué)樓建筑的新模式j(luò).西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2000（03） 2鄒衛(wèi)，張曦暉，滕凌.交流、創(chuàng)意空間的創(chuàng)造由教學(xué)樓設(shè)計(jì)引起的思考j.沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（03）. 3張立剛.基于博弈論視角的廣告綠色化發(fā)展