《微笑——文藝復興三杰繪畫》教學設計

1、微笑一一文藝復興三杰繪畫教學設計微笑一一文藝復興三杰繪畫教學設計微笑一一文藝復興 三杰繪畫教學設計微笑一一文藝復興三杰繪畫教材分析本課選自人教版高中藝術(shù)欣賞.美術(shù)第二十三講文藝復興 時期繪畫.本講內(nèi)容涵蓋了文藝復興時期諸多畫家及作品，而這一時 期又是西方美術(shù)史上一個非常重要的時期，擁有眾多杰出的畫家，一課 時很難讓學生有一個比較全面又很深刻的了解和認識 .因此我把這一 講分成兩課時進行.第一節(jié)著重介紹文藝復興三杰及其作品，分析解讀 文藝復興繪畫的人文思想.第二節(jié)介紹文藝復興時期其他畫家，重點介 紹文藝復興時期繪畫技術(shù)成就.因本課的教學重點是通過欣賞文藝復興三杰的繪畫作品解讀其 思想性因此本課的

2、課題為微笑一一文藝復興三杰繪畫.而文藝復興三杰的繪畫作品也很多，本節(jié)課則以賞析達芬奇作品為主，其次是 拉斐爾和米開朗基羅的作品.學情分析高中學生對事物已有自己的點滴見解，對權(quán)威說法及權(quán)威理論開 始有所懷疑甚至是反對與挑戰(zhàn).因此，教學中本著保護學生個性思維并積極引導的思想，給學生更多地參與，思考的機會和空間.設計理念美術(shù)鑒賞是運用感知，記憶，經(jīng)驗，知識對美術(shù)作品進行感受，體驗, 聯(lián)想，比較，分析和判斷，獲得審美感受，并理解美術(shù)作品意蘊的活動.因 此,本節(jié)課大量運用講解，討論，比較等教學方式，鼓勵學生用語言描述， 表演，造型等多種方式表達對藝術(shù)作品的感受與理解，促進學生積極主 動地學習.教學目標知

3、識目標：讓學生了解文藝復興運動的概況，文藝復興三杰的代表 作品及其思想性.能力目標:提高學生感知，鑒賞文藝復興繪畫的能力.德育目標:培養(yǎng)健康的審美觀和熱愛生活的情感.教學重點賞析文藝復興三杰的作品，并以達芬奇為主，進一步認識文藝復興 運動的中心思想.教學難點深入理解文藝復興時期繪畫的中心思想教具準備多媒體，道具（高腳杯,水果刀，錢袋兒,襯布）教學過程播放音樂創(chuàng)設情境放映以親子畫面為主題的幻燈片，背景音樂為搖籃曲準備上課.【設計意圖】：穩(wěn)定學生情緒 創(chuàng)設課堂情境，為新課作好鋪墊.師:同學們我們剛剛聽到的是首表達母愛的歌曲，看到的是一些小 動物們的親子畫面.那么母親在我們心中應該是一個什么樣的形象

4、，母 與子間的親子感覺又是怎樣的呢生:（討論，回答）（略）師:同學們說出了你們心中的母親形象和親子感覺 ，下面我們就來 看看兩張描寫圣母子的繪畫作品，看看是否符合我們的想象.（放映兩幅中世紀圣母子像引導學生觀察討論 .）師:大家好象都不太滿意這兩張畫中的形象，接下來我們再來看另 外一幅圣母子的畫像.（放映拉斐爾的椅中圣母引導學生討論比較對兩幅畫感受）師:在這幅畫上，我們看到圣母露出了淡淡的微笑這，這是文藝復 興時期一位大師的繪畫作品.【設計意圖】：通過比較，讓學生有一個初步認識，并激發(fā)學生學習興趣，（板書:微笑一一文藝復興 繪畫 并在“文藝復興與繪畫之間空 兩格）導入課題實施目標師:首先，我們先了解一下文藝復興運動的概況，哪位同學給大家介紹一下中世紀的歐洲在宗教思想是一種什么狀況 .（板書:一,文藝復興運動的概況）學生回答：（略）（結(jié)合學生回答小結(jié)并板書：時間：14世紀16世紀）地點:以意大利為中心的歐洲背景:中世紀沉重的宗教束縛