小學(xué)美術(shù)授導(dǎo)型教學(xué)教案設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計表學(xué)科 美術(shù) 授課年級 一年級 學(xué)校 石泉城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué) 教師姓名 蔣曉紅 章節(jié)名稱手形的聯(lián)想計劃學(xué)時1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課是人美版小學(xué)美術(shù)第2冊第七課的內(nèi)容。讓學(xué)生從不同角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行組合與裝飾，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、開拓思維及合作能力。重視學(xué)生個性和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，在摸索中學(xué)習(xí)，在研究中發(fā)現(xiàn)問題；重視對傳統(tǒng)藝術(shù)的認知，融合多元文化，讓學(xué)生在多樣性的圖片中對社會生活進行理解創(chuàng)造。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生自幼兒時期就知道手的本領(lǐng)是非常大的。因此一年級小朋友對于手的造型感覺非常愉快，喜歡用手擺各種手影，但是對于把手形的聯(lián)想畫出來，學(xué)生還是不善于向這方面挑戰(zhàn)。本課讓他們輕松的體

2、味創(chuàng)造的成就感，體味快樂，這種體味是審美的搖籃。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。重視學(xué)生個性和創(chuàng)造性，開拓性思維的培養(yǎng)，在研摸索學(xué)習(xí)，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、開拓思維及合作能力。知識與技能：1、感知手形的變化與組合，能夠通過添一添、畫一畫、涂一涂的方式完成一幅漂亮的手形畫。2、培養(yǎng)孩子們的小組合作能力，增強他們裝飾美化生活的興趣及熱愛生活的情感。過程與方法：讓學(xué)生從不同角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行組合與裝飾。 情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生結(jié)合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想，摸索、發(fā)現(xiàn)組合與裝飾的美感。教學(xué)重點及解決措施重點：觀察、感知不同形態(tài)及角度的手形。 措施：老師

3、做手影表演引發(fā)學(xué)生對手的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣后，學(xué)生分小組做手形，并抽學(xué)生匯報表演，感知不同形態(tài)及角度的手形。教學(xué)難點及解決措施難點：探究手形與身邊事物的聯(lián)系，研究手形的組合與裝飾。措施：學(xué)生通過不同形式的活動感知了不同形態(tài)及角度的手形后，老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同手形畫出的作品，得出通過添一添、畫一畫的形式將手形變成生活中熟悉的東西。教學(xué)設(shè)計思路1、一年級孩子對于手的造型感覺非常愉快，喜歡用手擺各種手影。針對這一特點，課堂上我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，開展了很多活動。并教給學(xué)生一些方法，讓學(xué)生自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)問題，感知不同形態(tài)的手形。在愉快的教學(xué)中，通過對手形的觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相

4、似事物的聯(lián)想。為后面學(xué)生的繪畫創(chuàng)作提供了很有創(chuàng)意的素材。2、孩子們對做手影感興趣，但是對于把手形的聯(lián)想畫出來學(xué)生還是不善于向這方面挑戰(zhàn)。因此，本課我的教學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，由簡到難，讓學(xué)生從手影表演觀察手形勾畫手的外形聯(lián)想創(chuàng)作。一步一步讓孩子們非常輕松的體味創(chuàng)造的成就感，體味學(xué)習(xí)的快樂。依據(jù)的理論課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，規(guī)定。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果手形的繪畫欣賞作品，觀察、區(qū)別，同樣的手形聯(lián)想的東西不一樣，就會創(chuàng)作出不一樣的作品。不同手形的繪畫作品投影增加形象感、美感作業(yè)要求根據(jù)要求創(chuàng)作作品作業(yè)要求的內(nèi)容投影要求明確手形的裝飾欣賞，課外延伸，知道通過添一添、畫一畫會把手

5、形裝飾成生活中熟悉的東西。不同手形的裝飾投影體驗變化、感受美感教學(xué)過程課堂教學(xué)流程圖同桌玩石頭，剪刀，布游戲教師用玩游戲?qū)?，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣教師做生活中各種各樣的手勢，看ppt手形圖片。學(xué)生猜，一起做手勢老師小結(jié)：手是人的第二表情。了解手的重要性。然后引入新課，板書課題。抽學(xué)生當(dāng)小老師匯報表演。其他孩子跟著學(xué)。老師講故事并做手影表演。學(xué)生小組合作，用手任意的做動作，看看做出的手形像生活中的什么。學(xué)生看變換手形，是什么動物。同桌孩子合作，一人做手形，另一人勾畫外形。老師與學(xué)生一起做手形并勾畫出來 老師在剛才畫好的手形上，添一添、畫一畫，將其變成一幅簡單的手形畫。欣賞其它小孩子畫的比較完整的作品。學(xué)生觀察、討論，怎樣讓畫面完整、漂亮同桌孩子商量剛才畫好的手形能變成什么？布置作業(yè)，提出作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)