激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的幾點做法

1、激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的幾點做法 摘 要 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。然而，對于初中地理學(xué)科來說，學(xué)生大多不重視，很多學(xué)生地理成績都不太理想。愛因斯坦曾經(jīng)說過，“興趣和愛好是最好的老師，是成功的良好開端?！笔堑模谛抡n程教育理念下，地理教學(xué)同樣要求教師激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，讓每一位學(xué)生帶著快樂的心情進行地理知識的探究，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)地理的能力，形成主動的態(tài)度。 關(guān)鍵詞 中學(xué)生 地理 興趣 方法 中圖分類號：g633.55 文獻標識碼：a 文章編號：1002-7661（2015）05-0103-02 對中學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)的摯友，更是學(xué)習(xí)的一種原動力。凡是學(xué)生感興

2、趣的事物，他們必然會力求去認識它，掌握它。因此，在地理教學(xué)中，要搞好學(xué)生成績，提高教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，無疑是一條重要的途徑。因為興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動，并具有積極情緒色彩的心理傾向。興趣這一非智力因素，在教學(xué)過程中的作用已日益引起人們的關(guān)注。那么，在地理課教學(xué)過程中就如何利用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣呢？我經(jīng)過多年的教學(xué)實踐總結(jié)得知，地理教師不妨從以下幾個方面著手，就會有意想不到的收獲！ 一、利用直觀教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生興趣 1.充分利用課本插圖、地圖冊和地理掛圖進行教學(xué)。地圖是地理教學(xué)中最常用的教具，地圖又是一種特殊的地理教科

3、書，學(xué)生可以從地圖上直接獲取許多地理知識，是地理的“第二語言”，中學(xué)地理課本中的插圖，地理圖片是課本內(nèi)容的重要組成部分，一幅好的插圖、照片可以充實和簡化課本有關(guān)內(nèi)容的文字敘述，能達到以圖釋文、圖文結(jié)合目的，教學(xué)形象直觀，還有助于學(xué)生對地理知識的理解，能擴大學(xué)生的地理視野，創(chuàng)設(shè)地理情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力。 2.認真設(shè)計地理略圖，提高地理教學(xué)效果。在地理教學(xué)中，有針對性地設(shè)計地理略圖進行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識，既能起到抓住特征突出重點，又能培養(yǎng)學(xué)生直接學(xué)會畫地圖的基本技能。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，邊講邊畫，學(xué)生邊聽邊記，學(xué)生的注意力隨著老師的筆觸和語言自然轉(zhuǎn)移，做

4、到了視聽結(jié)合，頭腦并用，思維集中，印象深刻便于記憶，并且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。在講黃河的內(nèi)容時，老師在黑板上繪制黃河干流略圖，從發(fā)源地繪起，一直畫到入?？谔?，先畫干流，然后講到哪里就畫到哪里。這樣有形有意，展現(xiàn)在學(xué)生面前的地理略圖不是靜而是動的感覺，可以特別體現(xiàn)事物的特征，發(fā)展學(xué)生的觀察力、注意力和思維力，也能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，增強了學(xué)習(xí)地理的主動性和積極性。 3.充分利用電化教育手段投影、幻燈、電影、錄像的直觀優(yōu)勢，增強學(xué)生的感知能力，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電化教育是現(xiàn)代化教育的組成部分，是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)的有效途徑之一。一節(jié)課的開始，運用投影配合教師語言可提供

5、一種簡捷、直觀的導(dǎo)入手段。投影以其直觀，形象，生動、感染力強等獨特的長處和優(yōu)勢顯現(xiàn)出極大的生命力，成為廣大教師廣泛采用的一種手段。運用自制的投影片作為一種直觀性、實用性、形象性的地理教學(xué)軟件，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)形式解決不了的問題，并能取得較好的教學(xué)效果。 二、巧用歌訣、諺語、順口溜活躍學(xué)生興趣 教學(xué)中抓住區(qū)域地理相互聯(lián)系的規(guī)律，編成簡潔明快、瑯瑯上口的歌訣，學(xué)生頗感興趣，記憶較快。適當(dāng)引用民謠、諺語進行教學(xué)，通俗易懂，且易生趣，并且加深了學(xué)生對地理知識的理解和運用。如引用：“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的歌謠講解我國西北地區(qū)大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真，富有感染力。講內(nèi)蒙占高原用：“藍

6、藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的美好意境去理解溫帶草原的遼闊、壯麗。這樣的教學(xué)能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。又如長江一節(jié)要求記憶的東西特別多，有長江的源頭、長度、流經(jīng)的11個省、直轄市、自治區(qū)、上i+一下游、注入的海洋，編成順口溜即：“長江源頭沱沱河，來自各拉丹東坡。青藏川滇渝湘鄂，贛皖蘇滬入東海。宜昌湖口上中下，黃金水道六千三?！?我國海運條件優(yōu)越，沿海多優(yōu)良港灣，需要記的開放海港城市有十四個，對學(xué)生來說難度較大，借助歌訣記憶較好：“江海連波通三州，秦皇云煙上青天?！边\用歌訣記憶地理事物不但鞏固了地理知識，激發(fā)了興趣而且也培養(yǎng)了學(xué)生躍躍欲試進行地理歌訣創(chuàng)作的熱

7、情。 三、運用形象的描繪、生動的語言激發(fā)學(xué)生的興趣 1.巧借占詩教學(xué)，其樂無窮。詩詞歌賦，瑯瑯上口，教師如果應(yīng)用得法，可使學(xué)生如臨其境、如聞其聲，能創(chuàng)造出一種詩情畫意的教學(xué)環(huán)境。如講地球的運動時用：“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河?！泵枋鳇S河奔騰咆哮，滾滾東去的氣勢：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。 2.短小精悍的成語也會使教學(xué)過程增輝添彩。如“滄海桑田”描述了地殼的運動；冷風(fēng)過境時，形容天氣用“風(fēng)雨交加”；講地球運動時用“斗轉(zhuǎn)星移”；講海陸間循環(huán)用“百川歸?！?。引用這些成語準確、生動、形象，既具有科學(xué)性，又客觀地反映了地理現(xiàn)象，寓意深刻，耐人尋味。 3.運用謎語更能激發(fā)學(xué)生求知的興

8、趣。謎語是我國的國粹，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和悠久的歷史。在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，則可啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬他們的知識面?！罢f它多大有多大，日月星球全容納。無人知它始和終，也沒左右和上下?！保ㄓ钪妫弧扒ьw星，萬顆星，北天星星數(shù)它明，有它給你指方向，夜里航行不用燈”（北極星）；“有個老公公，天亮就出工，一朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)”（太陽）。導(dǎo)入新課時運用一些謎語。活躍了同學(xué)們的思維，然后開始講新課，效果不錯。講課中也可以穿插一些地理謎語，活躍課堂氣氛。比如：“船出長江口”上海；“空中碼頭”連云港；“用圓規(guī)畫圓”太原；“大言不慚”?？?；“銀河渡口”天津。 四、開展第二課堂活動，拓展學(xué)生興趣 第二課堂是第一

9、課堂的延伸和輔助，積極開辟地理課第二課堂活動，這是目前深入開展教學(xué)改革，進行素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。 1.利用鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過鄉(xiāng)土地理的調(diào)查，使學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，也助于學(xué)生加深對其它地理知識和地理現(xiàn)象的理解與記憶，可使愛國主義教育更加形象、直觀、具體、扎實，并結(jié)合鄉(xiāng)土地理的一些實例，如河道污染，白色污染，噪聲污染等，對學(xué)生進行環(huán)境觀、道德觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境和生態(tài)意識。通過調(diào)查使學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的愛國主義情操。 2.利用地理課外活動小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地理課外小組通過參觀氣象站，進行天氣預(yù)測、物候觀測；到晚上看星空，組織學(xué)生觀星空找星座，觀月相；還可以組織地質(zhì)夏令營、制作地理模型、宣傳有關(guān)地理的法規(guī)等活動，力求把課本知識寓于各種活動之中，把知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為能力結(jié)構(gòu)。這樣，地理課的教學(xué)就會變得有聲有色，融知識性和趣味性為一爐。從實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的思想品德。 興趣是求知的原動力，興趣是成才的