籃球選項(xiàng)課教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究

1、籃球選項(xiàng)課教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究 摘要：籃球課作為高校體育教學(xué)非常重要教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新能力則是大學(xué)生綜合能力中的一個重要方面。根據(jù)高?；@球教學(xué)特點(diǎn)，文章分析了籃球教學(xué)對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的作用，并提出一系列培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的建議，目的以調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為進(jìn)一步優(yōu)化體育課堂教學(xué)，提高籃球教學(xué)質(zhì)量提供有益參考。 關(guān)鍵詞：高校;籃球選項(xiàng)課;創(chuàng)新能力;途徑 一、引言 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會對各領(lǐng)域人才提出需具有創(chuàng)新能力的素質(zhì)要求，高校體育教學(xué)需根據(jù)對人才的這一要求，切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。創(chuàng)新作為一個民族發(fā)展進(jìn)步的靈魂，是民族強(qiáng)盛非常重要的條件

2、，缺乏創(chuàng)新精神的民族，會被時代所拋棄，在激烈日益競爭的社會中敗下陣來。培養(yǎng)國民的創(chuàng)新精神需首先培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，而創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是潛移默化的過程，更是一個長期的過程，需要從學(xué)生時期開始培養(yǎng)，作為學(xué)校則應(yīng)該承擔(dān)起這一歷史使命。籃球教學(xué)作為高校體育教學(xué)中開展最為普及的一門課程，兼具競技性、健身性和娛樂性等特點(diǎn)，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供開放的活動空間，包括充分觀察及實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會，對于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，有著其它學(xué)科難以比擬的優(yōu)勢。在高?；@球教學(xué)過程中，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，主要目的并非要求他們創(chuàng)造出新技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，而是要培養(yǎng)他們富有創(chuàng)造性的精神及創(chuàng)新意識，勇于發(fā)現(xiàn)問題，切實(shí)提高解決問題的實(shí)際能力，并將此能力

3、應(yīng)用于他們的日后的工作中。 二、高校籃球教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的意義 1.有利于促使大學(xué)生自覺參加體育活動。心理學(xué)相關(guān)理論認(rèn)為：對感興趣的活動學(xué)生往往可以集中注意力，學(xué)習(xí)的主動性更高，遇到困難也能努力克服，進(jìn)而產(chǎn)生愉快情緒，也會樂于從事該項(xiàng)運(yùn)動，參與中獲得心理滿足。2.有助于大學(xué)生有能力組織各種籃球競賽。通過課堂上籃球活動的實(shí)踐活動，大學(xué)生可建立起自信心，因此可組織參與各層次的籃球活動，成了體育活動骨干分子，由此帶動大學(xué)生籃球活動的廣泛開展。3.有益于提高籃球教學(xué)效果。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識能激發(fā)大學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，促使教與學(xué)矛盾的最好解決，提升教學(xué)效果，大學(xué)生的籃

4、球技能也會大幅度提高。 三、高校籃球教學(xué)過程中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑 1.培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。21世紀(jì)是一個競爭異常激烈的社會，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，沒有機(jī)智、靈活、別出心裁的工作方法，很難立足于行業(yè)，只有具有創(chuàng)新能力，才是社會發(fā)展需要的人才，這就需要切實(shí)提高高校體育教師的創(chuàng)新意識，體育教師作為籃球教學(xué)過程的主導(dǎo)者，更是創(chuàng)新教育的參與者與實(shí)踐者，一個循規(guī)蹈矩、忽視大學(xué)生創(chuàng)新機(jī)理的教師，便很難超越常規(guī)教學(xué)模式，更難以新穎地創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式，所以，作為高校體育教師應(yīng)該接受新的專業(yè)理論教育，勇于探索有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)手段和方法。2.樹立“以人為本”的體育觀念。

5、在高?；@球教學(xué)過程中，需強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生的尊重、理解與信任，多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，充分挖掘其潛能，滿足大學(xué)生興趣，調(diào)動其積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，營造和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建平等的師生關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生談話交流，及時了解大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一些想法，在此過程中大學(xué)生也可以了解教學(xué)內(nèi)容的目的性和重要性，深入理解教師苦心，以此激發(fā)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。3.提高大學(xué)生的主體意識。在高?；@球教學(xué)中，作為籃球教師應(yīng)該在幫助大學(xué)生如何學(xué)方面下功夫，積極運(yùn)用提示教學(xué)法來激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪其思維，還可以借助討論法，來有效引導(dǎo)大學(xué)生思考判斷，給學(xué)生創(chuàng)造思考討論的空間，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，幫助大學(xué)生獲得獲取知識的途徑與方

6、法，切實(shí)提高大學(xué)生的主體意識與參與意識，這也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識的前提。4.培養(yǎng)大學(xué)生的自尊心和自信心。在高?；@球教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)因材施教的分類指導(dǎo)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，促使每個大學(xué)生都能體會到成功的樂趣，此外，鼓勵大學(xué)生以頑強(qiáng)的意志去克服困難，幫助大學(xué)生獲得自信心與自豪感，這也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的心理基礎(chǔ)。5.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新思維。5.1技術(shù)動作中容易忽視的簡單動作實(shí)施問題設(shè)疑。基本姿勢教學(xué)時，可以向大學(xué)生設(shè)問：兩腳分開與肩同寬對維持身體穩(wěn)定性起到什么作用？學(xué)生經(jīng)過思考后，能夠體會到兩腳左右分開站立不僅有助于維持身體平衡還有利于

7、完成接下來的動作。5.2較難理解的問題實(shí)施設(shè)疑。進(jìn)行防守滑步技術(shù)教學(xué)時，可以向大學(xué)生設(shè)問：移動時為何要直腰含胸？彎腰挺胸有何不利？組織學(xué)生分別對兩種姿勢進(jìn)行練習(xí)，體會改變滑步方向的瞬間感受，幫助大學(xué)生理解動作的內(nèi)在意義。5.3關(guān)鍵技術(shù)的關(guān)鍵問題實(shí)施設(shè)疑。在原地單手肩上投籃教學(xué)時，需強(qiáng)調(diào)動作的關(guān)鍵在于手法，且影響手法的關(guān)鍵在于肘部，為什么肘關(guān)節(jié)位置及其運(yùn)動方向是影響手法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？學(xué)生通過認(rèn)真思考和練習(xí)，有助于掌握動作要領(lǐng)。6.鼓勵大學(xué)生歸納得出新知識。如在籃球變向運(yùn)球技術(shù)教學(xué)時，籃球教師課嘗試不采用傳統(tǒng)的講解示范，而是首先進(jìn)行情景設(shè)計(jì)：在進(jìn)行籃球?qū)官悤r，如果對方防守很嚴(yán)，應(yīng)該選用何種方法來突

8、破防守？引發(fā)大學(xué)生思考，接著組織二人一組的攻防練習(xí)，在練習(xí)過程中迫使大學(xué)生開動腦筋，嘗試運(yùn)用改變方向的運(yùn)球來突破對方防守，教師可以挑選做得較好的大學(xué)生完成動作示范，教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)，如此一來學(xué)生會做得認(rèn)真，課堂氣氛也因此很活躍，有助于技術(shù)動作的掌握；在練習(xí)過程中，會發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生不注意保護(hù)球，此時可提示防守的學(xué)生將對方的球打掉，教師可引導(dǎo)進(jìn)攻的學(xué)生自己歸納得出失誤的原因，從而注意自己的動作，這樣的教學(xué)方法可促使大學(xué)生親身經(jīng)歷挫折，主動找出問題，比起傳統(tǒng)的教師講解與示范的教學(xué)方法更容易被大學(xué)生所接受，且可以有效提高大學(xué)生思考問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。 四、結(jié)語 高校體育教學(xué)中利用籃球運(yùn)動對大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新能力教育，可以極大地激發(fā)大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性與主動性，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高，并為其步入社會打下良好基礎(chǔ)。這就要求作為高?；@球教育工作者應(yīng)該以大學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)為導(dǎo)向，積極營造出積極的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提升籃球教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的功效，最終培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。 作者:姚如好 單位:西安理工大學(xué) 參考文獻(xiàn)： 1俞雪春.籃球教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)j.山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2010，32（2）. 2李紅衛(wèi).高?；@球教學(xué)對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識的研究j.南京體育學(xué)院學(xué)報，2006，20. 3段美玲.試