人教新課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)《古詩三首·牧童》語文教案

1、 人教新課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)古詩三首牧童語文教案 人教新課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)古詩三首牧童語文教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1.正確認(rèn)讀一個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，理解詩句的意思。2.正確、流利、有感情的進(jìn)行朗讀并能夠背誦。（二）過程與方法借助掛圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以閱讀為主，聯(lián)系文中的優(yōu)美詞句展開想象，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感的目的。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)詩句體現(xiàn)的孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句展開想象，感受孩子的無憂無慮、純真爛漫，有感情的讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能從字里行間感受孩子的無憂無慮、純真爛漫，從中受到美的熏陶，并體會(huì)作者的情感。課前預(yù)習(xí)1查閱書籍

2、或上網(wǎng)了解作者及相關(guān)的時(shí)代背景。2借助相關(guān)資料盡可能弄懂重點(diǎn)字、詞、句的意思。3、了解古詩大意。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入有人說童年是一支支動(dòng)聽的歌，也有人說童年是一幅幅美麗的畫，那你眼中的童年是什么樣的呢？今天，就讓我們一起穿越時(shí)空隧道，走進(jìn)唐代詩人呂巖的七言絕句牧童，感受古代孩子的童年生活。二、初讀古詩，整體感知：1、自讀古詩三遍，要求讀準(zhǔn)字音。2、誰有勇氣單獨(dú)為大家朗讀這首詩？3全班有感情朗讀。4、讀了這首詩，你明白了什么？三、想象畫面，體會(huì)情感：（一）欣賞美麗原野：小黑板出示第一句：草鋪橫野六七里1、指名朗讀。從第一句中，你仿佛看到了什么？2、輕聲朗讀，想象這是什么樣的原野？從那里看出來的？

3、3、當(dāng)你置身于這一片廣闊的、綠草如茵的草原上的時(shí)候，你有什么感受呢？能把你的感受讀出來嗎？（指名朗讀、男女生分別讀）（二）傾聽悠揚(yáng)笛聲：1、在我們眼前的就是這一片美麗的草原。此時(shí)，晚風(fēng)吹來，陣陣涼意，讓人感覺多么舒服呀！如果你也置身于這樣美麗的境界中，你想在草原上聽到些什么聲音呢？2、要是這些美妙的聲音都匯成一首動(dòng)聽的笛子聲，那該多好呀！想聽嗎？3、錄音機(jī)播放悠揚(yáng)的笛音。4、多么悠揚(yáng)的笛聲，是誰在吹呢？（小黑板出示第二句）5、指名朗讀，感受一下這是怎樣的一種笛聲？你怎么知道的呢？6、牧童是怎樣吹笛子的呢？從哪個(gè)字可以看出來？（三）拓展數(shù)字詩歌：1、齊讀前兩句詩，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩句后半段有什么特

4、點(diǎn)呢？2、你還知道哪些數(shù)字詩呢？（四）體會(huì)自由生活：1、牧童置身于美麗的原野中，吹著悠揚(yáng)的笛子，你覺得他過得是怎樣的生活？誰能用文中的詩句回答。2、小黑板出示后兩句古詩3、輕聲朗讀詩句，想一想：牧童從哪里歸來？怎樣歸來？4、牧童忙碌了一天，到黃昏的時(shí)候，終于可以歇歇了，他吃得飽飽的，要干什么呢？（睡覺）怎么睡呢？5、如此輕松自在的牧童，你能讀出來嗎？（指名朗讀）6、如此自在的牧童在月光下，美美的躺在原野上，他想做些什么呢？（五）想象美麗畫卷：1、閉上眼睛，聽錄音朗讀古詩，想象在你的腦海中出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？2、小組交流。用優(yōu)美的語言描述想象中的畫面。（學(xué)生自由交流）（六）結(jié)合背景，體會(huì)情感

5、。1、呂巖為什么要寫這樣的牧童呢？2、出示呂巖小傳，指名朗讀。3、結(jié)合呂巖的介紹，你能知道原因嗎？五、感情朗讀，背誦古詩：牧童這首詩讓我們體會(huì)到了原野生活的樂趣，我們認(rèn)識(shí)了這位天真爛漫的牧童，欣賞了他美妙的曲子?，F(xiàn)在，讓我們?cè)俅伪痴b這首詩，再次感受山村迷人的暮色，感受古代孩子天真爛漫，自由自在。六、課外拓展1. 選擇其中一幅畫面，進(jìn)行想象，改寫成一篇有趣短文。2、搜集描寫古代兒童生活的詩抄在積累本上并在小組進(jìn)行交流。教學(xué)反思：這是27課古詩三首的第一首牧童，它是唐代詩人呂巖的作品，這首詩形象鮮明的表現(xiàn)了郊野遼闊的景色和牧童快樂的生活，文字淺顯，用意很深。關(guān)于這首古詩的教學(xué)我讓學(xué)生通過品詞、品句、想象畫面來深入理解古詩，這種方法既可以訓(xùn)練學(xué)生思維能力，口頭表達(dá)能力、想象能力，也可以讓學(xué)生在感悟語言文字之美的同時(shí)感受作者的情感之美。因此在這節(jié)課的教學(xué)就淡化了詩意，通過品析詩句，反復(fù)誦讀，去感悟詩情。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)一是正確、流利、有感情的朗讀背誦古詩，了解詩句大意。二是通過各種形式的朗讀及想象感受牧童無憂無慮，天真爛漫的天性，體會(huì)作者的情感。因此這節(jié)課