湘教版小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)集體備課教案

1、一小教師集體備課簽科目：音樂 冊(cè)次：二年級(jí)上冊(cè) 課題金鈴鐺第 1 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺教學(xué)重點(diǎn)用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺教學(xué)難點(diǎn)隨音樂模仿果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂課前準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程 1學(xué)唱歌曲金鈴鐺(1) 欣賞秋天，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。(2) 說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們?cè)诳鞓返夭烧麑?shí)，讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一

2、樣哐啷響，通過說秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。(3) 聽歌曲：播放錄音，讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程(4) 唱歌曲：教師先范唱，學(xué)生聽，讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出（5）教師教唱，學(xué)生跟學(xué)。 （6）教師指導(dǎo)，學(xué)生練唱。 (7)教師放伴奏，學(xué)生隨音樂，節(jié)拍律動(dòng) （8）教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì) 金鈴鐺歡快地 秋天：大地一地金黃 秋天：豐收季節(jié)教學(xué)反思一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)

3、上冊(cè) 課題摘果子第 2課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、 能用自然流暢的聲音演唱摘果子2、 會(huì)隨一二月節(jié)拍做律教學(xué)重點(diǎn)1、用自然流暢的聲音演唱摘果子教學(xué)難點(diǎn)1、隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂課前準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、掛圖教學(xué)過程1、 回憶上節(jié)課所學(xué)的歌曲，按要求演唱一遍。2、 出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。3、學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動(dòng)作。4、教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。摘果子有四個(gè)樂句，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)

4、。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。5、學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程6、聽賞(豐收之歌(1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。(2)復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂板書設(shè)計(jì) 摘果子 果子紅又鮮 果子甜又香 果子圓又大 果子裝滿框 xx| xx| xx x| xx x| 教學(xué)反思一小教師集體備課簽科目： 冊(cè)次： 中心發(fā)言人： 課題時(shí)間像小馬車第 3課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)唱時(shí)間像小馬車的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。2

5、 2欣賞在鐘表店里，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與在鐘表店里的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)唱歌曲時(shí)間像小馬車。2聆聽樂曲在鐘表店里的第一樂段教學(xué)難點(diǎn)感受在鐘表店里音樂中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏。課前準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、課件教學(xué)過程 1.學(xué)習(xí)歌詞師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧!2.學(xué)習(xí)旋律(1)教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。(兩次)3.學(xué)唱歌詞(1)學(xué)生分句接唱。(2)自由交換小馬車，再唱一唱。(3)學(xué)生分句接唱(4)集體演唱個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作，在教室里繞圈表演。(5)欣賞在在鐘表店里，

6、感受樂曲的速度、情緒。（6）教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)板書設(shè)計(jì) 時(shí)間像小馬車稍快 x xx|xx xx| x xx| xx xx| 教學(xué)反思一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題大鐘和小鐘第 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)、 正確演唱歌曲大鐘和小鐘、 會(huì)隨音樂節(jié)拍做律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確隨音樂節(jié)拍做律動(dòng)課前準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過程、 放音樂，學(xué)生仔細(xì)聽大鐘和小鐘餓聲音的區(qū)別、 學(xué)一學(xué)鐘擺動(dòng)的節(jié)拍和律動(dòng)、 教師范唱歌曲，學(xué)生聽、 教師教唱，學(xué)生跟學(xué)個(gè)性補(bǔ)充大鐘和小鐘有一句是芬成兩個(gè)聲部，可讓學(xué)生試唱。教學(xué)過程、 教師指導(dǎo)，學(xué)生練唱、 播放音樂，學(xué)生隨音樂節(jié)拍律動(dòng)教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)、

7、板書設(shè)計(jì) 大鐘和小鐘 1=f xx xx| x x| x x| xx xx| x-|x-| 教學(xué)反思一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題好娃娃第 5 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演3知道要尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。教學(xué)重點(diǎn)能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃教學(xué)難點(diǎn)嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演課前準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)過程 1學(xué)唱歌曲好娃娃談話法導(dǎo)人，讓學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉?duì)待爺爺、奶奶等老人。 2、放音樂，學(xué)生聽，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨

8、樂即興表演。 3、教師教唱，學(xué)生跟學(xué) 4、教師指導(dǎo)，學(xué)生練唱 5、音樂戲劇表演好娃娃以五人小組為單位進(jìn)行“分場(chǎng)景”、“分角色”的隨音樂表演活動(dòng)以突出“家“的氛圍個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程（1）分組，每組組成一個(gè)“家”（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作 （3）分角色自由練習(xí)。（4）創(chuàng)設(shè)情景，各個(gè)“家”分別邊唱邊表演板書設(shè)計(jì) 好娃娃 給爺爺端茶 給奶奶端凳教學(xué)反思一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題do re mi第 6課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱音階歌后，能唱準(zhǔn)1一i的上行和下行的自然音階教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)，1一i

9、八個(gè)音的唱名課前準(zhǔn)備錄音機(jī)， 教學(xué)過程 學(xué)唱音階歌讓學(xué)生在歡快的旋律中進(jìn)一步了解音階的排列順序，并唱準(zhǔn)音階。范唱歌曲，老師邊唱歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在“音階坡”上按節(jié)奏指出來，或示意性的在唱上行音階時(shí)，手往上爬，做“上坡”的動(dòng)作，唱下行音階時(shí)，手往(2)師生對(duì)2)師生對(duì)唱老師唱歌詞(問句)，學(xué)生唱歌詞中的唱名處(答句)。同時(shí)要求學(xué)生用手的動(dòng)作配合表示所唱音階的旋律線。個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程 （3）學(xué)習(xí)手勢(shì)，以模仿為主，教師教學(xué)，學(xué)生跟學(xué)。 （4）拿出自制卡片，讓學(xué)生看并唱出音名。 （5）教師總結(jié)，板書設(shè)計(jì) 音階歌1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si

10、 教學(xué)反思一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題音樂游戲我的朋友就是你第7 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)演唱歌曲我的朋友就是你2、 知道哪個(gè)音符對(duì)哪個(gè)唱名教學(xué)重點(diǎn)知道哪個(gè)音符對(duì)哪個(gè)唱名教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生能夠唱準(zhǔn)音階，并知道哪個(gè)音符對(duì)哪個(gè)唱名課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程1、 老師播放音樂，學(xué)生跟學(xué)，2、 教師教唱3、 回憶上節(jié)課所學(xué)的音階，4、 通過卡片來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音階所對(duì)應(yīng)的符號(hào)5、 通過“找朋友”游戲來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)音階個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程6、當(dāng)你找到你的“朋友”后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。7、在歌曲的最后一拍，兩個(gè)或三個(gè)“好朋友”應(yīng)作一個(gè)優(yōu)美的造型，才算這輪游戲

11、結(jié)束。板書設(shè)計(jì) 音階 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si 教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次：二年級(jí)上冊(cè) 課題我也騎馬巡邏去第 8 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)正確演唱歌曲我也騎馬巡邏去能熟練的隨音樂律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)熟練的隨音樂律動(dòng)課前準(zhǔn)備錄音機(jī)，帶子教學(xué)過程1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們看到過遼闊的大草原嗎？想象一下，在大草原上，有一群小騎兵正向我們走來，看他們多神氣。2、 靜聽全曲，引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在聽音樂上，發(fā)揮自身想像，構(gòu)思簡(jiǎn)單的音樂形象。3、 教師范唱，學(xué)生聽4、 教師教唱，學(xué)生學(xué)唱5、 教師指導(dǎo)，學(xué)生練唱6、 播放音

12、樂，學(xué)生隨音樂節(jié)拍做律動(dòng)。個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程7、 聽賞我是人民小騎兵，讓學(xué)生邊學(xué)邊思考，整首曲子小騎兵遇到了什么？他害怕嗎？8、 讓學(xué)生通過欣賞音樂，把課本上的圖組成一個(gè)故事，說給其他小朋友聽。9、 教師總結(jié)板書設(shè)計(jì) 我也騎馬巡邏去 1=d xx xx | xx xx |x x| x x|教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題小小雨點(diǎn)第 9 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)正確的演唱小小雨點(diǎn)2、 能隨著音樂律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)3、 學(xué)會(huì)正確的演唱小小雨點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能隨著音樂律動(dòng)課前準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)過程1、 談話導(dǎo)入：小朋友們，大家都知道下雨吧！大家想一想，下小

13、雨時(shí)候的聲音？ 2、 學(xué)唱小小雨點(diǎn)3、 放音樂，學(xué)生聽，4、 教師范唱，學(xué)生聽5、 教師教唱，學(xué)生學(xué)唱6、 教師指導(dǎo)，學(xué)生練唱個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程7、 教師教動(dòng)作，學(xué)生隨音樂一起律動(dòng)教師總結(jié)板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思（課后完成一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題云第10課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1 會(huì)唱云這首歌，從中感受大自然的美2能辨別歌曲的不同情緒，并用輕柔的聲音表現(xiàn)抒情歌曲用輕快、跳躍的聲音、教學(xué)重點(diǎn)會(huì)唱云這首歌，從中感受大自然的美教學(xué)難點(diǎn)能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感課前準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)過程1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了一首輕快的歌曲小小雨點(diǎn)，今天我們要

14、來學(xué)習(xí)一首比較抒情的歌曲云。有那個(gè)小朋友可以告訴老師，你們知道的云游些什么顏色。2、 回憶上節(jié)課的歌曲，邊律動(dòng)邊唱3、 教師播放云這首歌，讓學(xué)生靜靜的聆聽，隨著歌詞內(nèi)容，發(fā)揮想象力。4、 學(xué)生體會(huì)一下小小雨點(diǎn)與云在旋律上的區(qū)別。5、 教師范唱，學(xué)生聽，6、 教師教唱，學(xué)生跟學(xué)個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程7、 教師教學(xué)動(dòng)作，學(xué)生學(xué)8、 學(xué)生跟隨音樂，加上動(dòng)作一起律動(dòng)教師總結(jié)板書設(shè)計(jì) 云1=d 白云，烏云，火燒云 白色 黑色 紅色 教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次：二年級(jí)上冊(cè) 課題風(fēng)雨雷電的故事第11課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆

15、聽聲響后的感受。2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲教學(xué)難點(diǎn)能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風(fēng)雨雷電的故事課前準(zhǔn)備cai課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等教學(xué)過程一、 課前演練1在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由地?cái)[弄樂器2師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個(gè)?你覺得它的聲響像什么?讓學(xué)生在無意識(shí)地自由擺弄樂器中初步體驗(yàn)了它們的聲響效果二、 感受探索1，聽辨風(fēng)聲、雨聲、雷聲(放出風(fēng)、雨、雷聲我們剛剛聽了風(fēng)雨雷的聲音，也看了風(fēng)雨雷的現(xiàn)象。那你能不能從個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程

16、這些樂器中找到像風(fēng)、像雨、像雷的聲響呢?2、學(xué)生個(gè)別演奏，全班傾聽；集體模仿，教師適時(shí)地指導(dǎo)演奏方法3、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì) 風(fēng)雨雷電的故事狂風(fēng)呼呼 大雨嘩啦啦 小雨沙沙雷聲轟隆隆教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題祖國(guó)祖國(guó)我們愛你第12課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、 能隨音樂自信地、有表情地演唱歌2、 能在演唱中，體會(huì)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，會(huì)隨音樂節(jié)拍律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)3、 能隨音樂自信地、有表情地演唱歌教學(xué)難點(diǎn)4、 會(huì)隨音樂節(jié)拍律動(dòng)課前準(zhǔn)備錄音機(jī)，帶子教學(xué)過程1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜不喜歡畫畫？喜歡畫什么？今天老師帶領(lǐng)大家用蠟筆畫一畫我們的祖國(guó)。2、 引導(dǎo)學(xué)生看圖說

17、出歌詞?！靶⌒∠灩P穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗?！?、 播放歌曲的第一樂句旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。4、 請(qǐng)學(xué)生試著用“iu”哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)5、 完整地演唱歌曲的第一樂段6、播放這一樂句的旋律，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)示范表演，其他學(xué)生邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程7、讓學(xué)生畫一畫，小鳥飛在藍(lán)天里、小草長(zhǎng)在春天里、畫畫太陽、畫畫國(guó)旗8、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì) 祖國(guó)祖國(guó)我們愛你1=c 熱情的 小鳥、小草、太陽、國(guó)旗教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題小鹿小鹿第13課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)。1、在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)，喚起孩子

18、們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的童心。2、學(xué)生能積極主動(dòng)地參與小鹿，小鹿的音樂游戲活動(dòng)，在“玩玩樂樂”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)積極主動(dòng)地參與小鹿，小鹿的音樂游戲活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)課前準(zhǔn)備教學(xué)用琴教學(xué)過程1、 做音樂游戲小鹿，小鹿，是讓學(xué)生在“玩玩樂樂”的過程中去感悟音樂的美，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的韻律感、音樂感。2教師可邊說邊用錄音機(jī)輕輕播放小鹿，小鹿這首歌曲，讓孩子們圍坐在草坪中傾聽，隨著錄音主動(dòng)、輕松、快樂地學(xué)唱歌曲小鹿。3、準(zhǔn)備：把孩子們分成甲、乙兩隊(duì)，人數(shù)均等、手牽手、面對(duì)面站好，中間放一個(gè)“呼啦圈”小鹿，左邊甲隊(duì)的小朋友邊唱邊用“進(jìn)退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一

19、頓”，音樂反復(fù)。右邊的小朋友也邊唱邊用“進(jìn)退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一頓”。 個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程每隊(duì)派出一位小朋友(一般是每隊(duì)的第一位)用“單腳跳”，邊唱邊打轉(zhuǎn)，看誰先轉(zhuǎn)到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。 占有“呼啦圈”的小朋友趕快拿起“呼啦圈”去套另一隊(duì)任何一位小朋友。本隊(duì)的孩子按節(jié)奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹” 沒有占到“呼啦圈”那一隊(duì)的小朋友趕快向四處跑開，盡量不要被對(duì)方的“呼啦圈”套住。音樂停，被套住的小朋友離開隊(duì)伍， 哪一隊(duì)的小朋友被套住的人少，就為勝方 教師總結(jié)板書設(shè)計(jì) 小鹿小鹿教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題老水牛角彎

20、彎第14課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)老水牛角彎彎，并能用明亮的聲音、飽滿的情緒進(jìn)行演唱，體會(huì)和表現(xiàn)放牛娃的遠(yuǎn)大志向教學(xué)重點(diǎn)能學(xué)會(huì)老水牛角彎彎教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏課前準(zhǔn)備教學(xué)用琴教學(xué)過程1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了一種動(dòng)物小鹿，今天我們來學(xué)習(xí)另外一種動(dòng)物老水牛。2、 教師放音樂，學(xué)生聆聽3、 用聽唱法學(xué)習(xí)歌譜，先跟琴模唱旋律音程。如2525 26 53等。4、 教師教唱，學(xué)生學(xué)唱5、 教師指導(dǎo)，學(xué)生練唱6、個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程6、 延伸教學(xué)“小牧童的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名宇航員同學(xué)們，你們的理想是什么呢？7、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì) 老水牛角彎彎1=c x x | x xx| x x|

21、x x|教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題聽賞口哨與小狗第15課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)喜歡聆聽管弦樂曲口哨與小狗，并能用形體動(dòng)作模仿小狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景。教學(xué)重點(diǎn)聽賞管弦樂曲口哨與小狗教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能用形體動(dòng)作模仿小狗的姿態(tài)課前準(zhǔn)備鋼琴。錄音機(jī)教學(xué)過程 1、聽賞管弦樂曲口哨與小狗（1）初聽全曲：學(xué)生安靜地聆聽全曲，對(duì)樂曲有初步的印象（2）復(fù)聽全曲：讓學(xué)生用自己的話說說樂曲所表現(xiàn)的情緒（活潑、歡快）（3）分段聽賞：讓學(xué)生根據(jù)樂段的變換分別模仿小主人和小狗的姿態(tài)（4）參與表現(xiàn)：讓學(xué)生表演小主人和小狗散步的情景2、演一演（1）師：這個(gè)小

22、主人和他的小狗關(guān)系可了，是一對(duì)要好的朋友，如果你有一只小寵物，你會(huì)怎樣關(guān)心與愛護(hù)它呢？（學(xué)生即興表演）（2）師：我也有一只寵物狗，你們猜猜我在和它做什么？個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程（老師隨音樂模仿小主人逗狗，學(xué)生想象回答主人或小狗）（3）你們也來當(dāng)一當(dāng)小主人?。ㄈ鄬W(xué)生隨音樂邊吹口哨邊模仿小主人）（4）完整聽賞樂曲，聽到主題音樂就模仿小2、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì) 口哨與小狗 管弦樂曲教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題好朋友第16課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)唱好朋友2、能自信地、有表情地參與表演集體舞好朋友教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱好朋友教學(xué)難點(diǎn) 參與集體舞的表演課前

23、準(zhǔn)備鋼琴，錄音機(jī)教學(xué)過程1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都有好朋友，今天呢，我們來學(xué)習(xí)一首歌曲找朋友2、 教師放音樂，初步熟悉旋律。3、 教師教唱，學(xué)生學(xué)唱4、 學(xué)一學(xué)，我們合著音樂來學(xué)一學(xué)，跳一跳（全班學(xué)生隨意做動(dòng)作5、 學(xué)生練習(xí)拍手舞的基本動(dòng)作：?jiǎn)闻?、雙拍6、 教師教，學(xué)生學(xué)跳7、 和著音樂來一起跳個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程7、 找一找；老師邀請(qǐng)學(xué)生跳集體舞，被邀請(qǐng)的同學(xué)排成內(nèi)外兩個(gè)圈，內(nèi)圈不動(dòng)，外圈的同學(xué)向同一個(gè)方向移動(dòng)，尋找不同的舞伴，全班按照以上的圓圈隊(duì)行交換舞伴進(jìn)行舞蹈9、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì) 好朋友1=c 教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題粗心的

24、小畫家第17執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)唱粗心的小畫家2、用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地進(jìn)行演唱歌曲教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱粗心的小畫家教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和夸張幽默的表情表演歌曲課前準(zhǔn)備鋼琴，錄音機(jī)教學(xué)過程一、 情景導(dǎo)入：律動(dòng)上學(xué)歌拍手進(jìn)教室二、 放音樂，讓學(xué)生熟悉旋律三、 學(xué)生學(xué)唱，教師教唱四、看一看：丁丁說他什么東西都會(huì)畫，那同學(xué)們你們平時(shí)在美術(shù)課都畫過什么？（2）看丁丁的畫，丁丁畫了哪四種動(dòng)物？（3）這幾種動(dòng)物畫的對(duì)不對(duì)？（4）你能找出畫中錯(cuò)誤的地方嗎？個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程五、行接龍游戲每組扮演一個(gè)小動(dòng)物，老師說出動(dòng)物名請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作六、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì) 粗心的小畫家畫錯(cuò)：

25、螃蟹四條腿 鴨子尖尖嘴 小兔圓耳朵 教學(xué)反思（課后完成一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題小蝦變成小羅鍋第18課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、 能正確的學(xué)會(huì)演唱歌曲2、夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演小蝦變成小羅鍋教學(xué)重點(diǎn)2、 能正確的學(xué)會(huì)演唱歌教學(xué)難點(diǎn)夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演小蝦變成小羅鍋課前準(zhǔn)備鋼琴，錄音機(jī)教學(xué)過程1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了粗心的小畫家，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)表演歌曲小蝦變成小羅鍋2、 教師放音樂，學(xué)生聆聽3、 教師教唱，學(xué)生學(xué)唱4、 表演小蝦變成小羅鍋，教師模仿小羅鍋，小朋友，老師在模仿小羅鍋的樣子，同學(xué)知不知道小蝦是怎樣變成小羅鍋的。（5）賞小蝦變成小

26、羅鍋，讓學(xué)生完整的聽一遍，思考他的背為設(shè)么會(huì)這樣駝了呢？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？（6）讓學(xué)生明白小羅鍋駝背的原因，并要求學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中注意要求自己坐時(shí)的姿勢(shì)，要不以后也會(huì)變成象小羅鍋一樣的，那到時(shí)后悔莫及了個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程（7）、讓學(xué)生分組討論應(yīng)該怎樣進(jìn)行表演8、分組扮演角色進(jìn)行表演，并推選表演好的一組上講臺(tái)進(jìn)行表演板書設(shè)計(jì) 小蝦變成小羅鍋 （歌表演）教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題快樂的諾蘇第20課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、聽賞彝族彈撥樂合奏快樂的諾蘇時(shí)，能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)2、在表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂教

27、學(xué)重點(diǎn)聽賞快樂的諾蘇教學(xué)難點(diǎn)在表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂課前準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)過程一、 聽賞快樂的諾蘇（1） 講解常見的民族彈撥樂器及樂器合奏的形式。-（2）讓學(xué)生完整的聽一遍音樂感受樂曲的歡快情緒，并能隨著音樂“動(dòng)”起來個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程（3）老師進(jìn)一步詳細(xì)的介紹彝族民俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生喜愛彝族音樂和歌舞的情感 （4）教師總結(jié)板書設(shè)計(jì) 快樂的諾蘇 （彈撥樂合奏） 55 3 | 55 3 | 35 51| 3 32|教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次：二年級(jí)上冊(cè) 課題小小音樂家第21課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)唱小小音樂家2、用輕松、

28、自然的聲音、活潑歡快的進(jìn)行演唱歌曲教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱小小音樂家教學(xué)難點(diǎn)用輕松、自然的聲音、活潑歡快的進(jìn)行演唱歌曲課前準(zhǔn)備鋼琴，錄音機(jī)教學(xué)過程1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們把美妙音樂帶給人們的人，人們尊稱他們?yōu)橐魳芳?，小朋友，你想?dāng)音樂家嗎？今天我們來試試2、 教師活潑有趣的范唱，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程3、 教師教唱，力求做到精確、形象、富有節(jié)奏感。4、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生分組、分角色進(jìn)行表演 5、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì) 小小音樂家1=c xx xxx |xx x| x x| xxx x|教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè)

29、 課題音樂游戲小鳥，小鳥飛回窩第22課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、做音樂游戲小鳥，小鳥飛回窩2、在愉快的音樂游戲中進(jìn)一步熟悉各音符并能從中體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的樂趣教學(xué)重點(diǎn)做音樂游戲小鳥，小鳥飛回窩教學(xué)難點(diǎn)在愉快的音樂游戲中進(jìn)一步熟悉各音符課前準(zhǔn)備鋼琴，錄音機(jī)教學(xué)過程1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，之前我們做過找朋友、小鹿小鹿的游戲，這節(jié)課呢我們來做小鳥小鳥飛回家的游戲。2、 教師教唱歌曲，學(xué)生學(xué)（注意三拍子節(jié)奏的把握）3、 演唱時(shí)注意鳥媽媽和小鳥兩個(gè)角色演唱時(shí)不同的語氣。4、 開始游戲。小鳥由手持音符卡片、帶頭飾的學(xué)生組成，行編組，每組的小朋友都當(dāng)“小鳥”，手持卡片在各自的座位上準(zhǔn)備出發(fā)，并讓一位同學(xué)當(dāng)“鳥媽媽”

30、在“音樂樹”旁等候，評(píng)判“小鳥”是否找到自己的家，進(jìn)行游戲：“鳥媽媽”唱第一句，召喚“小鳥”快回窩，“小鳥”聽到“鳥媽媽”的呼喚后紛紛唱著歌，排好隊(duì)伍準(zhǔn)備回家，當(dāng)聽到間奏音樂時(shí)，“小鳥”各自找到自己的家，然后每組再輪流進(jìn)行游戲。個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程5、進(jìn)行評(píng)價(jià)：看哪一組找家找的最準(zhǔn)，評(píng)出“音樂小明星”“音樂之星小組板書設(shè)計(jì) 小鳥小鳥飛回家1=c （音樂游戲） 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si 教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題過新年第23課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、 能學(xué)會(huì)唱過新年2、用歡快、明亮的聲音演唱歌曲

31、，并能加進(jìn)鑼、鼓、鈸等樂器參與歌曲教學(xué)重點(diǎn)能學(xué)會(huì)唱過新年教學(xué)難點(diǎn)用歡快、明亮的聲音演唱歌曲課前準(zhǔn)備鋼琴，錄音機(jī)教學(xué)過程一、學(xué)唱過新年，放音樂，學(xué)生聆聽。1、采用談話、交流的形式導(dǎo)入，由學(xué)生談一談自己所熟悉的中國(guó)的“春節(jié)”和外國(guó)的“圣誕節(jié)”，比一比在節(jié)日的時(shí)間上和過節(jié)的習(xí)俗上有什么不同？讓學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充2、教師教唱，學(xué)生學(xué)唱3、教師指導(dǎo)，學(xué)生跟個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程4、讓學(xué)生邊唱歌曲邊隨音樂扭起“秧歌”因?yàn)椤把砀琛笔侵袊?guó)典型的舞蹈，讓學(xué)生加入“秧歌”的舞蹈更能體現(xiàn)高興的心情，并能拓展學(xué)生的視野，營(yíng)造出“唱起歌、跳起舞、敲鑼打鼓”過新年的熱鬧場(chǎng)景，5、教師總結(jié)板書設(shè)計(jì) 過新

32、年 新年：耍獅子、耍龍燈、花燈、 穿新衣、壓歲錢教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目： 音樂 冊(cè)次： 二年級(jí)上冊(cè) 課題聽賞鈴兒響叮當(dāng)?shù)?4課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)在聽賞鈴兒響叮當(dāng)時(shí)，能感受歌曲熱烈而歡快的情緒，并能用律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲教學(xué)重點(diǎn)聽賞鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)難點(diǎn)能用律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲課前準(zhǔn)備鋼琴，錄音機(jī)教學(xué)過程一、 聽賞歌曲鈴兒響叮當(dāng)1、 介紹歌詞（1） 這是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲，它描繪了一群朝氣蓬勃的少年，坐在雪橇上，伴著清脆的馬鈴聲，歡聲笑語、愉快嬉戲的情景，表現(xiàn)了年輕人熱愛生活、積極向上的精神面貌及熱情奔放的性格（2） 歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，第一段表現(xiàn)了馬兒奔跑、鈴兒叮當(dāng)?shù)臍g樂音樂形象；，第二段曲調(diào)跌宕起伏，并利用弱起形成八分音符的節(jié)奏，使旋律充滿青春活力，給人以推動(dòng)感第三段是第一段的再