人教版五年級英語上冊教案設(shè)計Unit-3《Animals》_2

1、 人教版五年級英語上冊教案設(shè)計unit 3animals 人教版（新起點）五年級英語上冊教案設(shè)計unit 3animals（lets spell）【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）五年級上冊unit3 animals【課 時】lets spell一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母組合ou和ow發(fā)音規(guī)律，并嘗試讀出含上述字母組合的全新單詞的發(fā)音。2. 能夠嘗試運(yùn)用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。二、教學(xué)建議a. listen， point and repeat.1. 復(fù)習(xí)熱身教師引導(dǎo)學(xué)生說關(guān)于動物的謎語，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的功能句。如：this is a small animal. it

2、is grey. it has a long tail. it likes to eat cheese. it can run fast. it lives in a hole. a cat likes to eat this small animal. what is it？2. 呈現(xiàn)詞匯自編一個有關(guān)小老鼠的故事，巧妙地將帶有ou和ow的單詞融入其中，呈現(xiàn)a項中的所有詞匯。on the farm， there lived a mouse， an owl and a cow. it was a cloudy day. a mouse went out to play. but no one w

3、as on the ground. then he saw his friend， a brown cow， walking down stairs. the little mouse wanted to play with him， so he made a bow to the cow and the cow made a bow to him ， too. they wanted to play a game， but they needed another one to play together. at this moment， an owl was flying out of hi

4、s house. then they played games on the ground together and they were happy.3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起查找故事中帶有字母組合ou和ow的詞匯。4. 教師帶領(lǐng)學(xué)生來朗讀故事中帶有合ou和ow的詞匯。同時使用兩種不同顏色的彩筆標(biāo)注詞匯，提醒學(xué)生注意。5. 引導(dǎo)學(xué)生觀察a項圖片，聽錄音指認(rèn)詞匯并跟讀。6. 學(xué)生兩人合作朗讀帶有字母組合ou和ow的詞匯，比一比看誰讀得更準(zhǔn)確。7. 分組討論學(xué)生四人一組，討論找出其他帶有ou和ow字母組合且發(fā)音與a項詞匯相同的詞匯。8. 學(xué)生展示請幾組學(xué)生代表把本組找到的詞匯讀給大家聽，與同學(xué)分享。t

5、ip：將語音學(xué)習(xí)與閱讀進(jìn)行結(jié)合，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成良好的語音、語調(diào)和語感。教師也可以創(chuàng)編其他情境幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語音。b. listen， colour and repeat.1. 聽錄音將聽到的單詞涂色。2. 聽錄音跟讀涂色的詞匯。3. 學(xué)生兩人一組朗讀涂色的詞匯。c. listen， write and say.1. 朗讀c項的句子，猜一猜橫線上可能填寫的詞匯。2. 聽錄音檢查自己猜測的詞匯是否正確，然后填寫正確詞匯。3. 教師板書核對答案，學(xué)生朗讀。4. 聽錄音跟讀，然后學(xué)生自己大聲朗讀句子，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。tip：在聽力活動之前，建議讓學(xué)生先讀一讀句子，朗讀過程中學(xué)生可能猜出要填寫的詞匯。也可以兩個學(xué)生一組讀一讀、猜一猜可能填寫的答案。d. listen and repeat.1. 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：what do you see？ 學(xué)生自由回答。2. 出示文字，嘗試讓學(xué)生朗讀。提示學(xué)生注意帶有字母組合ou和ow的單詞的發(fā)音。3. 聽錄音模仿讓學(xué)生邊聽邊模仿，比一比看誰模仿得最像，提醒學(xué)生尤其要注意連讀現(xiàn)象。4. 學(xué)生展示請幾位學(xué)生到前面表演這段小韻文，評一評誰表演得更生動，語音語調(diào)更準(zhǔn)確。5. 小組合作學(xué)生四人一組利用前面所學(xué)的帶有字母組合ou和ow的詞匯創(chuàng)編歌謠或簡單的故事