關于9的乘法應用題的整理

1、 關于9的乘法應用題的整理 教學目標1使學生進一步理解和掌握乘法應用題的結構和數量之間的關系2能熟練地解答乘法應用題教學重點理解和掌握乘法應用題的結構和數量關系教學難點通過分析數量關系，口頭為乘法應用題補充條件或問題教具、學具準備補充口訣卡片、例3的掛圖、投影儀、復合投影片教學步驟一、鋪墊孕伏1背誦乘法口訣2把口訣補充完整，說出口訣表示的意思及相應的乘法算式二（ ）十八 （ ）九五十四 三（ ）二十七（ ）九三十六 九（ ）八十一 （ ）九六十三3填空（1）求幾個相同加數的和用（ ）計算（2）紅花3朵，黃花的朵數是紅花的2倍，那么黃花的朵數就是_ 個3朵二、探究新知1教學例3（1）出示例3（1

2、）：小林買了4支鉛筆，每支9分錢，一共用了多少錢？（2）出示實物掛圖，指名同學分析數量關系，確定解題方法分析后板書：每支鉛筆9分錢，意思是說1支鉛筆9分錢，而且哪支鉛筆都是9分錢相同加數就是9，4支鉛筆是4個9分，求幾個幾用乘法計算，在書上做（3）學生獨立解答，主要糾正兩點（列式49；得數為36分；）要從算式的含義和日常生活用錢習慣上分別予以說明，教師再巡視，使之及時糾正（4）出示例3（2）：小林買了4支鉛筆，買彩筆的支數是鉛筆的3倍買了多少支彩筆？（5）先讓學生獨立解答，指名板演，教師巡視發(fā)現有典型錯誤的，讓其寫在小黑板上訂正時，請學生說是怎么想的，可出示掛圖，具體分析說出解題思路（6）糾正

3、時，要緊緊扣住彩筆的支數是鉛筆的3倍這個條件，明確這個條件所含的意義，即4的3倍就是3個4的和，所以用乘法計算2觀察、比較兩題的異同點，重點引導學生明白，條件雖然不同，問題也不相同，但從數量關系上分析，最后都是求幾個幾（即幾個相同加數的和）所以兩題的計算方法相同，都有乘法計算3反饋練習（1）94頁做一做第1題食堂每天吃3袋米，每天吃面粉的袋數是大米的4倍_？（口頭提出問題再解答）讀題后，指名請學生說題里告訴了什么，還缺少什么然后分組討論應補充什么，為什么補充這樣的問題引導學生回答：告訴了食堂每天吃3袋米，吃面粉的袋數是大米的4倍，缺問題已知米的袋數，又給了面粉與米的關系，應求面粉多少袋分析出面

4、粉的袋數是大米的4倍，就是說面粉的袋數是4個3袋根據乘法算式的含義，求幾個幾是多少，用乘法計算歸納解答不完整應用題的方法：讀題，找出缺少什么分析題中告訴的數量之間的關系，確定應補充的條件或問題列式解答（2）利用歸納的解答不完整應用題的方法，解答做一做第2題學生分組討論缺什么，應怎樣補充完整，通過分析數量關系，列式解答，教師巡視，指導學生討論后分組匯報分析結果引導學生口頭補充一個條件：（可以天數不同，在29之間）無論吃幾天，吃一天1個3袋，吃2天2個3袋，吃3天3個3袋，吃6天運來6個3袋，因此無論填吃了幾天，求運來多少袋都是求幾個幾，都用乘法計算列式分別為32，32，3439（3）最后引導學生

5、對兩題進行比較，分析數量關系，使學生進一步理解這兩題都是求幾個相同加數的和和是多少，所以都用乘法計算三、鞏固發(fā)展1停車場上停著2排小汽車，每排3輛，一共停著多少輛小汽車？摩托車的輛數是小汽車的2倍，停著多少輛摩托車？指名讀題，學生獨立解答，遇有困難可向老師提出集體訂正指名回答，第1題有幾個問題？用什么方法計算？為什么用乘法計算？重點強調第二個問題，想求出停多少輛摩托車，必須知道哪兩個條件？一個條件題中告訴了，（摩托車的輛數是小汽車的2倍）另一個條件到哪里去找？主要解決隱藏的一個條件，問題就可解答了2動物園里有4只金絲猴，長臂猴的只數是金絲猴的2倍有多少只長臂猴？長臂猴比金絲猴多幾只？重點指導學

6、生想求第二個問題“長臂猴比金絲猴多幾只”（需要哪兩個條件？這兩個條件到哪去找？用什么方法計算）四、課堂小結1指導學生觀看板書，總結出本節(jié)課學了哪些新知識2教師糾正，補充性地小結主要強調三點：（1）求幾個幾和求一個數的幾倍是多少，都用乘法計算理由是求幾個相同加數的和用乘法計算（2）給不完整的應用題補充條件或問題，前提條件是要從題中告訴的數量中分析數量關系，確定補充什么，補充的必須符合題意（3）解答有兩個問題的應用題，第二問同解答第一問的應用題分析方法一樣，都是看解答問題需要哪兩個條件；缺少的條件到題中告訴的條件或第一問題解答出的問題去找，要認真分析數量關系，全面的完整地理解題意五、布置作業(yè)集郵冊里有60分郵票6張，80分郵票42張_？（口頭提出問題，要用除法計算）板書設計乘法應用題的整理例3（1）9436（分）3角6分答：一共用了3角6分錢（