北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-《我的影子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、 北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 我的影子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣.2. 學(xué)會(huì)寫(xiě)字7個(gè),會(huì)讀10個(gè)字.并能用生字組詞.3. 練習(xí)有感情的朗讀課文.第一課時(shí)一,音樂(lè)激趣,談話導(dǎo)入.1. 課前讓學(xué)生唱歌.2. 談話:同學(xué)們,有一個(gè)活潑充滿好奇的孩子,他把自己的影子描繪得可有趣了.讓我們一起走到他的影子世界去看一看吧.二,板書(shū)課題,啟迪思考.1, 教師板書(shū):影子. 誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)? (影子) 有誰(shuí)注意過(guò)自己的影子是什么樣的?2, 讓學(xué)生自由回答.三, 初讀課文,整體感知.1, 聽(tīng)錄音范讀.2, 學(xué)生自讀,標(biāo)出生字新詞.3, 指名試讀課文,引導(dǎo)學(xué)生

2、學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人.四, 學(xué)習(xí)生字新詞.1, 出示小黑板的生字詞:( 影子. 揮揮手. 蹦蹦跳跳. 嘿. 主人. 小矮人. 竟然. 有趣. 捉迷藏. )2, 發(fā)揮班內(nèi)小老師的優(yōu)勢(shì),教認(rèn)生字.五, 分析字形,自習(xí)生字.1,讀一讀字音.2, 說(shuō)一說(shuō)記法:從結(jié)構(gòu),加偏旁.部首相加等方面幫助識(shí)記.3, 讓小部分學(xué)生到臺(tái)上來(lái)表演: (揮揮手. 嘿. 捉迷藏等動(dòng)作)六, 閱讀,感悟課文,引導(dǎo)想象.1, 輕聲讀課文,邊讀邊想: 我的影子有哪些變化呢?找出來(lái)再讀一讀,想一想.2, 小組交流自由朗讀的收獲.3, 選擇自己喜歡的讀課文的方式,把課文中最感興趣的句子找出來(lái),讀一讀.4, 教師帶學(xué)生到操場(chǎng)上,在太陽(yáng)底下做各種手的動(dòng)作,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)手的影子的變化.5, 師: 說(shuō)說(shuō)你們手的影子的變化.生: 我晃晃手,影子也晃晃手.我的小手變成小兔,影子也跟著變成小兔.我做什么,他就做什么.生; 影子一會(huì)兒跑到我的前面,一會(huì)兒跑到我的后面,一會(huì)兒跑到我的左面去了,它好像在跟我捉迷藏.生:接著笑著說(shuō): 影子就像自己的小尾巴,你走到哪兒它就跟到哪兒.師:是啊,影子就像調(diào)皮的小孩子,變來(lái)變?nèi)?真神奇!還有在什么情況下,我們要用到“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”呢?6, 有感情的朗讀課文,想象影子變化給自己帶來(lái)的樂(lè)趣.7, 討論: “一路上,影子總跟著我,可是它為什么會(huì)變來(lái)變?nèi)ツ?”七, 總結(jié)課文:同學(xué)們,我們只要