關于大班數(shù)學說課稿范文錦集9篇

1、those who turn back never reach the summit.（頁眉可刪）關于大班數(shù)學說課稿范文錦集9篇 大班數(shù)學說課稿 篇1一、說教材：6的組成是基于5以內的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力，一方面也總結出6的5種分法。在這一階段孩子初步經歷從實物中抽象出數(shù)的過程，由于大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實，因此，他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進行教學，為孩子了解數(shù)學

2、的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下基礎。二、說目標結合大班幼兒的年齡特點和數(shù)學活動的一些要求我將本次的目標設為以下幾條：1、能根據花的不同特點如：經脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。2、老師的引導下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法，在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。3、對數(shù)學活動產生興趣，樂于探索數(shù)字的規(guī)律。三、說教學重難點重點：知道6的5種不同的分法。難點：在操作過程中按照花的不同特征給花分類，知道每一次都要合起來在分。四、教學過程一給花朵分類在幼兒的觀察中認識6朵花的不同特點。根據每一部分的兩種特點給6朵花進行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花

3、按兩種特點分完了再合起來，然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結性的分析。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤。二花轉換成點由分好的花轉換為點，這個過程是將實物概括為數(shù)字的一個輔助，由實物過渡到對應量的點最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。三用數(shù)字列出分合式點到數(shù)字對于孩子來說就比較簡單了，整個過程層層深入，孩子的興趣也被調了起來。他們在老師的引導下很輕易地總結出6的分合。四總結分合式中的規(guī)律孩子們從2的分合一直學到到6的分合，但是對于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便

4、，教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律，引導幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321，分合式左右兩個數(shù)字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。五游戲游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù)，這是已知總數(shù)和分數(shù)算出另一個分數(shù)的數(shù)學推理。孩子們在游戲中心情愉快，對數(shù)學的興趣得到了激發(fā)。大班數(shù)學說課稿 篇2尊敬的評委老師好，我是n號考生，我今天抽到的說課題目是：認識單雙數(shù)一、說教材認識單雙數(shù)是中班科學領域的數(shù)學活動。新綱要中提出：“教育教學必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初

5、步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。認識單雙數(shù)是57歲幼兒數(shù)學教學中必不可少的教學活動，同時由于該年齡段幼兒生活內容不斷豐富，可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解，經常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了幼兒能正確處理生活中的有關單、雙數(shù)的問題，我構思了本節(jié)教學活動。二、說幼兒新綱要提出：“教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動”。大班幼兒思維中已經出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理?；顒舆^程采用游戲的方式灌溉，幼兒參與面比較廣，面向全體，激發(fā)幼兒的主動性?；顒又?/p>

6、，要尊重幼兒的個體差異。由于幼兒生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注重個別進行加強輔導。三、說活動目標教育活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據大班幼兒特點制定以下活動目標，分別為：1幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內的單數(shù)、雙數(shù)。2培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學活動中的分析和總結能力。3幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學活動的樂趣。根據目標，我把活動的重點定位于：幼兒在游戲中通過親自操作，能分辨10以內的任意一數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?；顒拥碾y點是：幼兒能根據單雙數(shù)的排序規(guī)律，成功地解決游戲中的一些問題。四、說活動準備為了更好的進行活動，我做了如下準備：

7、單數(shù)或雙數(shù)的門票每人一張課件 喜洋洋的短片幼兒操作卡 每人一張五、說教法活動中我采取的教法有：愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計色彩鮮艷的課件，讓幼兒在課件所創(chuàng)設的情境中學習新知。游戲法：通過游戲，調動幼兒的主動性、積極性六、說學法活動中，幼兒學習方法有：游戲法體驗法：游戲是幼兒的生命，讓幼兒在游戲中感受學習的快樂。通過體驗加深和彌補幼兒對單雙數(shù)的不完整認知。操作法：讓孩子們通過動手操作想一想、圈一圈、說一說，在動眼、動耳、動腦、動口中引導幼兒通過自己的體驗來探索新知，既活躍了幼兒的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。合作討論法：整個教學過程中，凡是幼兒能獨立思考，合作探究發(fā)現(xiàn)

8、的，老師決不包辦代替，幼兒和幼兒彼此分享自己的思考、見解，做到了讓幼兒多動手、多實踐，自主探索，合作學習。七、說活動過程（一）、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。采用了幼兒最喜愛的動畫人物喜洋洋來做導入，喜洋洋要帶我們到動畫樂園玩你們高興嗎？它給我們每個小朋友一張樂園門票，因為小朋友太多，我們必須按照門票上的號碼按單雙相應的車子來坐車。通過教師設定，這就需要幼兒必須知道自己手中的門票號是單數(shù)還是雙數(shù)了，從而引出本節(jié)活動的主題。（二）自主參與，探索新知：幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的特點。這一部分內容里，我注重引導幼兒觀察課件上的一些單數(shù)或雙數(shù)物品，探索單雙數(shù)的特點。之后讓幼兒自己動手操作圈一圈，說一說，把自

9、己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流，分享。這時，會有的幼兒發(fā)現(xiàn)8是雙數(shù)，因為兩個兩個的圈正好圈完，而其他幼兒可能圈的是7或其它數(shù)字，在教學設計中我充分地考慮到這一點，在幼兒說的過程中教師進行彌補幼兒不完整認知。這樣幼兒的思維有序了，幼兒在動手的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經驗，充分體現(xiàn)了幼兒為主體教師為主導的原則。這比教師直接給予答案，更能使幼兒記憶深刻。（三）、游戲固新知：在這一環(huán)節(jié)游戲由淺入深：先在自身找單雙，接著在教室中找單雙。接著玩游戲：看到單數(shù)，就獨自站好不動，看到雙數(shù)，就找一個同伴抱抱。這個游戲是活動的重點環(huán)節(jié)，它讓幼兒用不同的肢體動作，進一步感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同之處

10、。隨著游戲難度加深，趣味性也更濃厚了，這一環(huán)節(jié)的游戲使幼兒的情緒高漲，活動的主動性、積極性明顯增強。（四）幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。引導幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的排列規(guī)律并清楚、正確地表述出來，是本次活動的難點。解決了這個問題，幼兒就能真正地掌握單數(shù)、雙數(shù)了。老師出示110的數(shù)卡，按從小到大的順序排列好，反扣在黑板上。游戲由易到難地請幼兒操作數(shù)字：教師提出問題，激發(fā)幼兒興趣：(1)誰能翻出所有的單數(shù)?準能翻出所有的雙數(shù)?幼兒在操作過程中歸納出單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律；(2)教師再次把數(shù)字反扣在黑板土：請幼兒翻出最小的單數(shù)；最大的單數(shù)：最小的雙數(shù)；依次增加難度。難點一個個的被攻破，孩子們體驗到

11、成功的喜悅。)（五）結束部分：知道了單雙數(shù)，請拿好自己手中的票，按單雙號乘車，我們和喜洋洋一同去動畫樂園。八、活動延伸可做相鄰數(shù)的操作材料，設置在區(qū)域活動當中。讓幼兒可在區(qū)域活動中鞏固單雙數(shù)的有關知識。大班數(shù)學說課稿 篇3一、說教材：守恒包括數(shù)的守恒、長度守恒、液量守恒、物質守恒、面積守恒、質量守恒、容積守恒等。在幼兒生活環(huán)境中的各種各樣的物質都表現(xiàn)為一定的數(shù)量、一定的形狀、一定的大小和長度等特征。守恒概念在數(shù)學活動中，占有相當重要的地位，因為它影響著其他相關概念的學習。守恒概念的發(fā)展，有助于兒童運用邏輯思考來進行數(shù)學與自然科學。為使幼兒能對數(shù)量守恒進一步的感知，我設計了本次活動。大班幼兒認知

12、活動的具體形象性和行為的有益性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化、膚淺化。本節(jié)活動中數(shù)量守恒是以10以內數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快的學習數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變，物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關系。二、說活動目標：綱要中提出幼兒園的教育內容要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力知識、技能等方面的發(fā)展，根據綱要精神及本班幼兒實際情況，我確定

13、了如下目標：1. 不受物體的大小、顏色、種類及排列形狀的影響，正確感知10以內物體的數(shù)量。2. 會用目測、點數(shù)、群數(shù)等方法判斷兩組及以上物體。3. 知道遇事不急于下結論。三、說活動重難點：本次活動的重點是不受物體的大小、顏色、種類及排列形狀的影響，正確感知10以內物體的數(shù)量。難點是會用目測、點數(shù)、群數(shù)等方法判斷兩組及以上物體。四、說活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。為此，我準備了豐富的活動材料，如下：1. 紫色、藍色彩紙各5張2. 兩組顏色不同、大小不同的花各7個3. 兩組顏

14、色、大小、形狀不同的手工雪花各9個4. 幼兒人手操作盒一份，共16份 （10以內數(shù)卡4套及圓形圈、積木、雪花片等材料顏色大小不一各一份）五、說教學策略：1、教法：在本節(jié)活動中，我根據幼兒的學習情況，我運用了發(fā)現(xiàn)法、比較法、觀察法、討論法、操作法、提問法等教學方法。 發(fā)現(xiàn)法。皮亞杰認為:教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是刺激兒童心智的發(fā)展。本次活動根據大班幼兒好奇、好問，又具有一定知識經驗這一特點，引導幼兒在看一看、比一比、玩一玩中進行探索，從而正確感知10以內數(shù)的守恒，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。操作法。在感知物體不受顏色、大小、排列形式等影響數(shù)量不變的情況下，采用了操作法，循序漸進的引導幼兒在操作中學習

15、知識，而且每次活動都提供了相應的、適宜的材料，有目的的探索中發(fā)現(xiàn)和鞏固。2、學法：我根據活動設計：運用了探究式學習的方法。觀察物體的不同過程中，幼兒通過目測、點數(shù)、群數(shù)的方法，幼兒體驗到了探究的樂趣，培養(yǎng)了幼兒初步的科學探究的精神和態(tài)度。 分享式學習的方法。小組操作的過程中，同伴作用的激勵，潛移默化地促進了幼兒的發(fā)展，也必將帶來幼兒學習的積極性和信心。六、說活動過程：綱要中提出：創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。為此，本活動我設計了四個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：通過點數(shù)，體驗數(shù)的守恒主要采用的是引導法，幼兒采用的學法是動手操作法、比較法。（通過出示兩種不同顏

16、色彩紙）讓幼兒數(shù)一數(shù)、比一比、彩紙顏色不同，但是數(shù)量是一樣的。環(huán)節(jié)二：通過目測，體驗數(shù)的守恒這個環(huán)節(jié)的設計主要是采用直觀教學法，幼兒采用的學法是觀察法、比較法。（通過出示兩組不同顏色、不同大小的手工花）讓幼兒在目測、點數(shù)的過程中感知顏色不同、大小不同，但是他們的數(shù)量是一樣的。環(huán)節(jié)三：通過目測、點數(shù)，體驗數(shù)的守恒這個環(huán)節(jié)里主要是采用直觀教學法，幼兒學法是觀察法、比較法。（通過兩組不同大小、不同顏色、不同形狀、不同排列順序的手工雪花）引導幼兒在點數(shù)、目測、比較的過程中感知顏色不同、大小不同、形狀不同、排列形式不同，但是他們的數(shù)量也是一樣的。環(huán)節(jié)四：通過幼兒操作，再次感知10以內物體數(shù)量的守恒最后，

17、孩子們在操作游戲中比比、玩玩，結束了本節(jié)活動。七、說教學評價：本節(jié)活動中注重師幼、幼幼之間的互動將大家的知識經驗加以交流和反饋，這個過程中初步形成了形成性評價，達到了教學的目標。整個活動以手工紙為主線，貫穿于整個活動。在活動中，幼兒通過對顏色、大小、擺放方式、外形特征等幾方面的比較和理解，理解數(shù)量守恒。在每一個環(huán)節(jié)實施過程中，教師及時肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)，形成了階段性評價，在每一個環(huán)節(jié)結束后，教師及時進行總結活動，形成了總結性評價。本次活動_于幼兒生活，解決的是生活中的實際問題，是幼兒感興趣的事，符合幼兒的年齡特征和實際需要?；顒幼允贾两K都是在輕松愉快的游戲中進行的，充分體現(xiàn)了活動的游戲性，

18、體現(xiàn)了“玩中學”的教育教學理念。在活動中，教師不是單純地教授，而是以啟發(fā)引導為主，引導幼兒主動探索思考，尋求答案，調動了幼兒探索學習的積極性。注重了動手操作，充分調動各種感官，達到活動目標?；顒訒r材料準備充分，人手一份，保證了人人都能操作。通過這一系列的活動，使生澀的概念生動地進入了幼兒的大腦，取得了很好的教學效果。大班數(shù)學說課稿 篇4一、說教材5歲左右，兒童逐步抽象出初步的數(shù)概念，并能對數(shù)和數(shù)之間的關系進行邏輯的思考。通過學習數(shù)的組成，不僅有助于幼兒對組成中蘊含數(shù)量關系的感知和理解，更是理解加減運算的基礎同時也促進幼兒思維能力的發(fā)展。悟空分桃是大班第四個主題神通廣大美猴王的一節(jié)數(shù)學為主的活動

19、，它的原目標是學習4以內的組成，探索組成的基本規(guī)律，理解加法、減法的含義，并能根據數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式，我們綜合考慮幼兒的發(fā)展水平和3-6歲兒童學習與發(fā)展指南中的精神，將原目標中的理解加減法的含義并能根據數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式作為下一活動的內容，本次活動的內容主要是以小朋友們感興趣的西游記人物孫悟空為主角，圍繞西游記趣事，通過動手操作和自主探索，學習4的組成，理解數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。二、說幼兒大班幼兒已經初步具有理解數(shù)量中可逆性，傳遞性，相對性的能力，經過一段時間的學習，已基本理解分合號的含義和數(shù)量之間的關系，但在操作過程中，有時會受到事物的具體特征對他們的干

20、擾，在本次活動中，通過悟空分桃，幫助幼兒實現(xiàn)對數(shù)量從具體到抽象，從個別到一般的轉化。三、說活動目標幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新綱要提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀洺蔀闃嫿〝?shù)學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后，我制定出本次活動目標：1、學習4以內數(shù)的組成，探索組成的基本規(guī)律。2、能正確的記錄和表達自己的操作結果，勇于嘗

21、試不同的分法。3、體驗解決問題的樂趣。為了保證本次目標的實現(xiàn)，我在教學活動中充分理由了悟空這個角色，創(chuàng)設了悟空考本領、悟空水果店、小猴學本領等環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中感受事物的數(shù)量關系，鞏固所學的知識。四、說重點難點大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本次活動的重點：理解4以內的組成。難點：探索組成的基本規(guī)律。五、說教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破難點，本節(jié)課主要采用了以下幾種教法：1、游戲法：創(chuàng)設生動具體的悟空游戲情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。通過一系列的游戲情境

22、，將復習3以內的組成、探索4以內的組成、鞏固所學知識利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒一環(huán)環(huán)的展現(xiàn)活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經驗，以此為基礎展開思考，自覺地構建知識。2、操作法：在悟空水果店和打妖怪等環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學需要轉變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。另外在教學中我也尊重幼兒的個體差異，由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別

23、進行加強輔導。六、說學法依據新的課程標準，必須轉變幼兒的學習方式，在本節(jié)課中采用了發(fā)現(xiàn)法、游戲法、討論法等學法，在幼兒的學習方法上力求體現(xiàn)在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂；在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構建學習方法。七、說教學準備物質準備：悟空頭飾1個，西游記的主題曲，三種水果的圖片和價格標簽（分別為1、2、3），保齡球瓶、若干代幣卡，若干小筐，用卡紙制作的記錄卡，數(shù)字卡若干。主要用于創(chuàng)設游戲情境、幼兒分組探索使用。2、幼兒基本掌握3以內數(shù)的組成，為幼兒學習3以內數(shù)的組成提供知識基礎。八、說教學程序數(shù)學

24、是一門嚴謹?shù)膶W科，每一個知識點都是存在一定規(guī)律，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并將規(guī)律運用到學習和生活中，達到“授之以漁”是本節(jié)活動的核心，所以活動中主要包括情境導入悟空靠本領悟空水果店小猴學本領四個環(huán)節(jié)，整節(jié)活動體現(xiàn)了綱要中科學部分“有好奇心和求知欲，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”的要求。（一）情境導入，引出主題播放西游記的主題曲，引出動畫角色孫悟空，激發(fā)幼兒的活動興趣，并通過孫悟空有困難找我們幫忙引出下一環(huán)節(jié)的內容。（二）悟空考本領，復習3以內數(shù)的組成通過觀看課件，復習3以內數(shù)的組成，用悟空考本領的情境，在游戲中復習原有的知識經驗，為幼兒自由探索4以內數(shù)的組成奠定基礎

25、。（三）悟空水果店游戲，探索4的組成在悟空水果店游戲中，幼兒每人一個小筐，進超市前領4個代幣卡，要求每個小朋友只能買2種水果，必須要把錢花完。讓幼兒自由探索4的分類，交流游戲結果，理解4以內數(shù)的組成并通過有順序的排列方式引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成的遞增、遞減和互換規(guī)律。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點，也是教學環(huán)節(jié)的重頭戲，在過程中引導幼兒積極地探索，勇敢的表達自己的想法，并嘗試發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律，從而有效地突破本次活動的重難點。（四）小猴學本領鞏固練習4以內數(shù)的組成這一環(huán)設計了2個小游戲，第一個是分組游戲打妖怪，小朋友向孫悟空學本領，用保齡球瓶代表妖怪，玩法介紹：保齡球瓶4個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線

26、后面，用保齡球打球瓶，并記錄和交流自己的游戲結果，結合實物幫助幼兒鞏固所學的4的組成的知識。第二個是考考小猴的本領，用問答游戲進行，同樣是鞏固幼兒所學的知識，但是脫離了具體形象的支持，有助于幼兒對抽象的數(shù)概念的理解和掌握。大班數(shù)學說課稿 篇5一、設計意圖。數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的規(guī)律和特點，數(shù)學活動內容的選擇，要以幼兒的生活經驗、發(fā)展能力為基礎。本班幼兒已經已有5的分解和組成的經驗，是以點數(shù)和游戲的方式獲得的，但只是兩個數(shù)字的分解和組成，且比較零散，而本次數(shù)學活動是在此基礎之上學習5的多種方式的分解和組成，這是在本班幼兒最近發(fā)展區(qū)之內，能夠對他們現(xiàn)有的經驗進行進一步的梳理

27、和提升。36歲兒童學習與發(fā)展指南中也明確提出要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。本次數(shù)學活動借助了曬魚的操作情景，來體驗學習5的多種組成，將抽象的數(shù)概念在一個具體可操作的情境下轉化，讓幼兒充分體驗數(shù)學在生活中的有用和有趣，感知和理解數(shù)、量、及數(shù)量關系，利用生活和游戲中的實際情景，引導幼兒理解數(shù)概念，是對36歲兒童學習與發(fā)展指南的具體貫徹實施。二、活動目標及重難點：綱要提出“教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”在

28、對本班幼兒有了一定了解之后，我們經過不斷的修訂，從認知、情感、技能三個方面確定了如下的活動目標：1、學會用多種方法組成“5”。2、能認識重量和數(shù)量間的關系：在總重量一定的情況下，單位重量越小數(shù)量越多，單位重量越大數(shù)量越少。3、在游戲中體驗合作以及數(shù)學活動的樂趣。處于前運算階段的大班幼兒已經有了邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因此，本次活動的重點：學會用多種方法組成“5”。難點：能認識重量和數(shù)量間的關系：在總重量一定的情況下，單位重量越小數(shù)量越多，單位重量越大數(shù)量越少。三、教法和學法。本節(jié)課于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫

29、助幼兒更好的掌握教學重點，突破難點，依據36歲兒童學習與發(fā)展指南，本次活動在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：1、根據幼兒的學習方式和特點，利用生活和游戲中的實際情景，引導幼兒理解數(shù)概念。2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。指南中指出，要理解幼兒的學習方式和特點，幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，要最大限度的支持和滿足幼兒通過直接

30、感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，那么，在本次數(shù)學活動中，幼兒的學習方法上力求體現(xiàn)：1、在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。2、在直接感知、實際操作和親身體驗的基礎上，開展小組合作和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構建學習方法。3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。四、活動過程。1、導入：教師展示魚架，讓幼兒認識點數(shù)和斤數(shù)對應的三種魚（一斤魚、兩斤魚、三斤魚）將點數(shù)和斤數(shù)對應起來，讓幼兒有更直觀的認識，將符號與實物小魚結合起來，這是符合本班幼兒點數(shù)的經驗的，這是提升幼兒數(shù)經驗發(fā)展的關鍵點2、教師讓幼兒自由曬5斤魚，即把魚上的回形針夾到麻繩上。在

31、這個環(huán)節(jié)中，請幼兒自由曬5斤魚，給幼兒充分的自主操作體驗的機會，感受。3、展示并讓幼兒自主表達5斤魚的不同曬法，在師幼互動中在展示板上呈現(xiàn)4種曬法。通過點數(shù)的方式讓幼兒體會物體的數(shù)量不會因為排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如本次活動中，讓幼兒從小中大三類魚中自由曬五斤魚，并讓幼兒自主表達。請幼兒在自主表達5斤？的不同曬法，讓幼兒初步體會重量一定，4、教師讓幼兒曬5斤魚，要求條數(shù)最多，并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。5、教師讓幼兒曬5斤魚，要求條數(shù)最少，并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。在這兩個環(huán)節(jié)中，教師對幼兒的任務提出了不同層級的要求，從自由的曬五斤魚，到具體有條數(shù)的要求，讓幼兒感知在總量一定

32、的情況下，由于基數(shù)的不同（一斤魚、二斤魚、三斤魚），數(shù)量相應的變化，但是這種組合是有規(guī)律的，讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中感知到這一總量一定，數(shù)量的有規(guī)律的變化。6、幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚，串成魚干項鏈送給客人老師。最后的任務是以小組合作的方式曬10斤魚，串成魚干項鏈。從曬五斤魚到曬十斤魚，這是對于幼兒的數(shù)概念的更高要求，在個體充分感知的基礎上，借助于同伴合作的形式，在同伴互助交流中，對于幼兒的數(shù)經驗有進一步的提升。大班數(shù)學說課稿 篇6一、說活動內容：科學活動內容的選擇，既要以幼兒的生活經驗、實際需要、發(fā)展能力為基礎，又要根據綱要對科學領域目標的要求，即“對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲

33、。”通過這兩個教育理論的支撐使我強烈地感到：“數(shù)學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳授，而是注重情感態(tài)度的培養(yǎng)和提高探究、解決問題的能力”。本班幼兒對空間方位感知經驗不一樣，為了更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在內容的設計上盡可能考慮到寓教于樂，讓幼兒在積極的游戲活動中體驗數(shù)學的樂趣。二、說活動目標：綱要中提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經成為構建數(shù)學課程最基本的原則。針對本班幼兒的學習情況我將從幼兒的認知、情感、能力的發(fā)展需要，擬訂了以下三個目標：1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。2、知道

34、站的方向變了，左邊和右邊的方向也會變。3、體驗探索的成功、學習的快樂，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。三、說活動的重難點：大班幼兒的思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強。因而本次活動的重點我確立為：發(fā)展幼兒空間方位的知覺和判斷力； 活動難點為知道站的方向變了，左邊和右邊的方向也會變。四、說活動準備：活動準備是教學成功與否的有力保障。因此本次活動我有場地準備和實物準備1、場地布置：在活動室的左右掛上一些東西； 2、實物準備：紅綠帶子43條。五、說教法和學法：本節(jié)課屬于空間概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了實現(xiàn)教學目標本次活動我采用了引導法、激趣法、賞識激勵法等多種教

35、學方法。根據教學方法的運用本節(jié)課將使用如下學法讓幼兒達到學習目的：1、觀察法：讓幼兒通過視聽覺感官積極參與活動。2、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，它能激發(fā)幼兒的學習興趣，在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數(shù)學知識。因此，活動中我盡可能地將學習的內容轉化為游戲的形式，如在活動中我就采用與幼兒玩肢體游戲進行引入，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經驗。3、多通道參與法：在活動中，我引導幼兒通過看一看、比一比、想一想、說一說等多種感官的參與，讓幼兒分清左右。六、說活動過程：根據本班幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我把此次活動分為教學三部曲。即開始部分、基本部分和結束部分

36、。（一）開始部分：謎語導入教師出示謎語：“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花，能算會寫還會畫，天天干活不說話”。引導幼兒說出謎底：手。【我們常說：興趣是最好的老師，在一開始，我就為幼兒設置了一個懸念，通過猜謎引出主題，一下子將幼兒的好奇心調動起來，為后面的探究活動奠定了基礎。】（二）基本部分。（分四個環(huán)節(jié)完成）環(huán)節(jié)一分四步：第一步找出左右手 ；第二步說出左右手能干的事；第三步師幼互動游戲我說你做；第四步幼幼互動將動物進行左右擺放?！疚覐淖笥沂秩胧郑龑Ш⒆又雷笥沂植⒄f出右手會幫我們做很多事，如：寫字、畫畫、拿筷子、提東西等，對左右手的掌握概念會比較容易，以此實現(xiàn)活動目標一，為下一環(huán)節(jié)認識身體上的

37、左右部位做好鋪墊，】環(huán)節(jié)二、區(qū)別身體其他左右部位。環(huán)節(jié)三、感知空間方位的左邊和右邊 。（以上三個環(huán)節(jié)的設計都為我的教學重點體現(xiàn)給予了極大的保障。）環(huán)節(jié)四：知道站的方向變了，左邊和右邊的方向也會變。1、幼兒改變方位后再說說自己的兩邊各有什么？2、相對站立，觀察幼兒同時伸出左右手時出現(xiàn)的現(xiàn)象?！驹O計意圖： 讓數(shù)學_于生活，最后又回歸于生活。以此來實現(xiàn)我的目標二同時突破本次教學難點?！浚ㄈ┙Y束部分。請男孩子站到老師的右手邊，女孩子站到老師的左手邊。跟隨音樂走出教室?！窘Y束部分其實也是一個檢測部分，檢測幼兒對本節(jié)課的認知水平。同時做到學以致用?！看蟀鄶?shù)學說課稿 篇7評委老師，各位老師：大家好！我是大

38、蘋果幼兒園的老師,我今天說課的題目是大班數(shù)學活動認識整點，選自新教材大班探索求知。下面我將從設計思路、活動目標、活動重難點、教法與學法、活動準備、教學過程等幾個方面來闡述我對本次活動的認識和理解。一、設計思路我們的綱要中指出：數(shù)學教育應結合日常生活進行。時間是與我們的生活密不可分的，我們的一日生活都要遵循時間的約束，才能有規(guī)律。在幼兒園，我們孩子們每天都要遵循各班的一日活動安排進行每天的活動。大班孩子馬上要進入小學了，在入學前，為孩子建立一定的時間觀念，讓幼兒了解時間在我們的生活中的重要性及學習認識時間是非常有必要的。二、活動目標：根據大班幼兒的年齡特點和實際情況我制定了知識、能力和情感的目標

39、：1、 學習認識整點的時間，提高幼兒的觀察力與判斷力。2、 通過小組合作，能按要求進行自主操作，并能用數(shù)字一一對應的表示表盤上的時間。3、 培養(yǎng)幼兒認識時間的興趣，了解時間與我們生活的關系。三、活動重難點重點：通過引導幼兒觀察與判斷，讓幼兒熟練認識整點的時間。難點：能夠按照1:0012:00的順序，將表盤依次排序，并用數(shù)字一一對應的表示表盤上的時間。四、教法教育心理學認為：學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。 綱要中指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動教師充當幼兒的引導者和支持者，激勵幼兒通過多種感知通道進行活動。因此我采用的教

40、法有：1、 演示法：通過直觀形象的撥動鐘表時針，讓幼兒觀察1:0012:00的時針和分針的位置。2、 提問法：在活動的整個過程中，我設計了一系列問題，貫穿始終，引導幼兒自主探索，求知。3、 分組操作法：讓幼兒通過對學具的操作，鞏固認讀整點，并能用相對應的數(shù)字表示，也加強了幼兒的團隊合作意識。4、 游戲法：游戲是幼兒最感興趣的學習方法了，數(shù)學活動本身就是一門比較抽象，枯燥的學科，所以，在活動的最后一環(huán)節(jié)，我引用老狼老狼幾點了的經典游戲，稍加改編，通過游戲對所學知識的復習和檢驗。五、學法整個活動過程中，我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的要我學變我要學,創(chuàng)造條件讓幼兒主動參與活動

41、，充分調動孩子的求知欲，讓孩子跟隨活動進程主動探究學習。因此，本活動的學法有：1、觀察法：觀察在教育活動中的作用是很大的，引導孩子們學會觀察才能在生活中活動中有所發(fā)現(xiàn)。在本節(jié)活動中，我在基本部分的第一步，引導孩子通過觀察1:0012:00的時針和分針的位置，得出結論：當分針指向12時，時針指向數(shù)字幾即為幾點。2、談話法：談話不僅能增強幼兒語言表達能力，還能讓老師了解幼兒的已有經驗和掌握情況，進而進行適時教育。在活動的開始部分，我引用談話法，了解幼兒的已有經驗，通過談話，讓幼兒了解時間與我們生活密不可分的關系，激勵幼兒認識時間的興趣。3、操作法：幼兒通過對教具的操作，加深對所學知識的鞏固。4、游

42、戲法：陶行知老先生說：做種教，做中學，做中求進步。幼兒在活動中用游戲調節(jié)學習形式，更能激發(fā)幼兒的興趣！六、活動準備經驗準備：了解、認識時鐘的基本結構，能辨認時針、分針、秒針。物質準備：可撥動的鐘表、幼兒操作袋（1:0012:00的表盤各一個，1:0012:00的數(shù)字卡片個一張）每組一袋場地準備：將桌椅擺放分為四組大班數(shù)學說課稿 篇8一、教材分析：數(shù)學活動的內容具有生活性，這是指數(shù)學教育活動內容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在，教師可以引導幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中哪些地方、哪些物體上

43、有數(shù)字，這些數(shù)字表示什么。例如：房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學活動，讓他們感到學習的內容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學有關的事務和現(xiàn)象。大班數(shù)學活動設計門牌號碼就是運用生活中的序數(shù)經驗，引導幼兒體驗生活中數(shù)字的作用。二、動目標：1)、感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系，學習用數(shù)字表示。2)、運用生活中的序數(shù)經驗為動物樓房設計門牌號碼。3)體驗數(shù)字在生活中的作用。三、重難點分析：本次活動的重點是引導幼兒運用生活

44、中的序數(shù)經驗，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系，這也是此次活動的主要目標，通過觀看錄像、及在生活中觀察記錄門牌號碼，幼兒討論等形式讓幼兒明確門牌號與樓層、房間位置之間的關系。即：前面一個數(shù)字表示樓層，后面一個數(shù)字表示樓層中的第幾間房。難點是幼兒嘗試給小動物家設計門牌號碼。在日常生活中，幼兒對門牌號并不陌生，通過幼兒生活中的觀察和體驗，以故事的形式貫穿活動始終，激發(fā)幼兒那種關心別人、幫助別人的情感意識。四、活動準備：課前引導幼兒注意觀察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等親屬家的門牌號碼。為給幼兒以視覺方面的直覺感知，準備錄像或課件。教學掛圖一幅，小熊指偶，信封一個。幼兒人手一份的設計門

45、牌號碼材料紙、鉛筆等。五、教學方法：在整個教育活動中，教師以參與者、支持者、引導者出現(xiàn)，恰當?shù)氖褂媒虒W方法，引領幼兒在已有生活中的序數(shù)經驗的基礎上，運用情景法、遷移法、觀察法、比較法、嘗試操作法理解門牌號與樓層、房間位置之間的關系并為小動物樓房設計門牌號碼。六、教學過程：依據目標結合以上教法、學法我設計了以下教學過程整個過程以故事情景引領。一)、引導幼兒回憶數(shù)字在生活中的作用。(5分鐘)小朋友今天許老師給你們請來了一位小熊，看它給我們帶來了什么?“數(shù)字”小熊要考考你們都在哪里見過數(shù)字，那數(shù)字可以告訴我們什么?(引導幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。)1)、了解

46、門牌號碼在日常生活中的作用。教師引導幼兒說一說自己家的門牌號碼，門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字會發(fā)生什么問題?2)、出示掛圖，教師再次操作指偶小熊拿著一封信非常著急的在樓房前走來走去。老師邊發(fā)出“唉聲嘆氣的聲音?！毙⌒芙裉焓窃趺戳?“噢!原來小熊今天去給小鴨送信卻不知道它住在哪里?”引導幼兒討論分析原因。激發(fā)幼兒關心別人、幫助別人的意識。3)、你們知道許老師家的門牌號碼嗎?看錄像或課件讓幼兒通過視覺直接感知門牌號碼。主要教法：情景法主要學法：觀察法、比較法二、)、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關系。這一部分是難點(10分鐘)1)請個別幼兒講述自己家的門牌號

47、碼是多少?隔壁鄰居家的門牌號碼是多少?樓上的和樓下的又是多少?教師隨幼兒的講述記錄。2)、引導幼兒觀察教師記錄的門牌號碼，如：401、402、503、604等，你知道這些小朋友住在第幾層樓、第幾間房嗎?你是怎么知道的?討論：小朋友的家401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字是4呢?為什么小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301為什么后面得數(shù)子都是一樣呢?3)引導幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字表示的是樓層中的第幾間房，401、501表示的是樓層不一樣，位置一樣，401、402表示的是樓層一樣，位置不一樣。主要教法：比較法主要學法：觀察法、比較法三)、嘗試給小動物設計門牌號

48、碼(8分鐘)小熊著急了請小朋友為小動物們設計門牌號碼。1)、教師出示：作業(yè)單，交代設計門牌號碼的規(guī)則要求。要求：看看小動物住在新樓房的那一層?然后為它設計門牌號碼。每家的號碼不能相同，要讓小熊從門牌號碼上能看出每只小動物住幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下鄰居。幼兒為小動物們設計門牌號碼，教師對出現(xiàn)問題的幼兒給予幫助。主要教法：生活經驗的遷移法學法：觀察法、比較法、操作法四)展示布置設計的門牌號碼，互相學習同伴間的各種設計。(3分鐘)教學方法1)、請幼兒將自己設計的門牌號碼展示在泡沫板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。2)、觀察個別幼兒的作業(yè)單，這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門

49、牌號碼中能看出誰與小狗住在幾層樓嗎?哪些門牌號碼是他的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是他的樓上樓下鄰居?小朋友一起告訴小熊小鴨住幾樓幾房間?小熊非常感謝大家。3)、小朋友數(shù)字在我們生活中還有很多用處，以后要注意觀察發(fā)現(xiàn)他表示什么?七、教學活動分析這次教育活動我試講過，通過以上的教法和學法的恰當使用，幼兒通過遷移已有的生活經驗，觀看錄像，加之觀察比較樓上樓下和樓層間的關系，幼兒能夠運用生活中的序數(shù)經驗為小動物設計門牌號碼，體驗數(shù)字在生活中的作用。大班數(shù)學說課稿 篇9一、說教材大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽發(fā)展階段，在認識事物方面不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的判斷和推理。幼兒園教育指導綱要提出：數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到學數(shù)學的重要性和趣味性，引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中出現(xiàn)的某些簡單問題。由此可見，生活化、游戲化已經成為構建數(shù)學課程最基本的原則。該教材選自南方出版社新課標，教材取之于生活，發(fā)展能力運用于生活，這是幼兒園所有課程建構的出發(fā)點和歸宿。為此我選擇了本節(jié)活動，激發(fā)幼兒體驗數(shù)學活動的興趣