關(guān)于濃鹽酸與濃氨水“空中生煙”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

1、關(guān)于濃鹽酸與濃氨水“空中生煙”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn) 編者按 教學(xué)活動最終應(yīng)該要變成一種真實(shí)活動，變成一種交際活動。但是我們總是忽略了引導(dǎo)我們的學(xué)生把所學(xué)知識在實(shí)際交際中真正去運(yùn)用，認(rèn)為把課文的內(nèi)容作為角色表演就是對我們所學(xué)知識的運(yùn)用了。但是，這樣把課文的內(nèi)容背熟來對話也還只是一種操練，并不是運(yùn)用，只能說是背誦，而不是交際。 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1.觀察空中生煙，知道氨氣、氯化氫互相檢驗(yàn)的方法； 2.了解該反應(yīng)為放熱反應(yīng)； 3.驗(yàn)證氨水、鹽酸的酸堿性； 4.了解氨氣、氯化氫氣體相對密度大小。 二、材料用品 西林瓶6只；5ml注射器2只；ph試紙；濃鹽酸；濃氨水。 三、實(shí)驗(yàn)過程 方案1： 取一只帶膠冒的潔凈干燥的

2、西林瓶，用兩只注射器分別吸取1ml的氨水和鹽酸。將裝有氨水的注射器插入西林瓶底部注入0.2毫升氨水，然后將另一支注射器中0.2毫升鹽酸注入西林瓶瓶口的位置，瓶中立即產(chǎn)生白煙。 （實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：空中生煙，氨氣、氯化氫互檢反應(yīng)），過一會，觸摸瓶壁，瓶壁溫度有所升高（實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：該反應(yīng)為放熱反應(yīng)）。 方案2： 取四只潔凈干燥的西林瓶，分別在其底部放一小片ph試紙，將兩只注射器分別插入兩瓶中，擠壓出0.1毫升氨水于ph試紙上，瓶口向下放置，觀察試紙顏色變藍(lán)。再將另兩只裝有鹽酸注射器分別插入另兩只西林瓶，擠壓出0.1毫升鹽酸于ph試紙上，瓶口向上放置觀察試紙顏色變紅（實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：驗(yàn)證氨水、鹽酸的酸堿性）。

3、迅速使瓶口兩兩相對，一組使?jié)獍彼欢嗽谏?，另一端鹽酸在上，觀察，發(fā)現(xiàn)瓶中的煙裊裊升起，而且濃鹽酸在上的一組產(chǎn)生的白煙較多且濃厚，另一組白煙少且較稀薄。（實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：驗(yàn)證氨氣、氯化氫氣體密度大?。＠^續(xù)觀察，氨水在上的一組氨水瓶口處產(chǎn)生白煙，分析后仍是氨氣的相對密度較小的原因。 分離兩瓶，蓋上膠冒，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，過一段時間，白煙自動消失。 四、實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?；材料廉價易得，藥品使用量少，相對密閉體系，綠色環(huán)保。 五、補(bǔ)充說明 1.人教版必修中關(guān)于濃鹽酸與濃氨水“空中生煙”的實(shí)驗(yàn)是：分別用兩根玻璃棒蘸取濃鹽酸與濃氨水，然后再靠近：hc+nh3=nh4c1，這樣就會產(chǎn)生空中生煙的

4、現(xiàn)象。但是，如果把玻璃棒插入到試劑瓶中去蘸取試液，那可能會污染了試劑；如果分別用滴管吸取試劑，然后滴在玻璃棒上，由于表面張力的作用下，試劑會沿著玻璃棒滑到棒端，這樣造成液體的表面積少，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的效果不夠明顯，不利于學(xué)生觀察；更重要的是鹽酸、氨水揮發(fā)出的刺激性的氣體不僅污染環(huán)境也傷害實(shí)驗(yàn)者身體。 2.西林瓶：醫(yī)院使用后的廢棄的一種膠塞封口的小瓶子。有棕色，透明等種類，一般為玻璃材質(zhì)。洗凈消毒后，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中大有用途：少量的、不加熱（或熱量變化不大的化學(xué)反應(yīng)均可使用；因是平底，學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)也省去了試管架；因有膠冒可形成密閉體系，可減少環(huán)境污染；廢物有效利用，節(jié)約資金，低碳環(huán)保。 3.注射器：定量的實(shí)驗(yàn)中可代替量筒，而且價格相對低廉、可重復(fù)使用；取