六年級(jí)上冊(cè)《山洪一樣的掌聲》教案分析

1、精品文檔六年級(jí)上冊(cè)山洪一樣的掌聲教案分析六年級(jí)上冊(cè)山洪一樣的掌聲教案分析第二課時(shí)備課時(shí)間：8月26日授課時(shí)間：月曰第 1周第5節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：1 、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文結(jié)尾兩 個(gè)自然段。2 、在閱讀中學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面和人物細(xì)節(jié)的方法。3 、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)周恩來(lái)總理對(duì)人民群眾的深厚情感和人民群眾對(duì)總理的無(wú)限愛(ài)戴，感受周總理平等待人的高尚人格。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：從課文對(duì)會(huì)場(chǎng)和周總理精神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中體會(huì)總理的 精神和品質(zhì)，感受總理的偉大人格。教學(xué)過(guò)程：一、回味課文內(nèi)容（5分）1 、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 2課山洪一樣的掌聲，回 想一下課文主要講了什么事

2、？2 、指名有感情朗讀課文。二、研讀重點(diǎn)，感悟精神（小組討論，自由發(fā)言，按提綱學(xué)習(xí)，課件出示閱讀提綱）（14分）1 、快速瀏覽課文，找出自己最受感動(dòng)的場(chǎng)面。（充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間）2 、引導(dǎo)交流，談感受和體會(huì)。（自由發(fā)言）（激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提供鍛煉機(jī)會(huì)，練習(xí)表打力讓學(xué)生思考提供質(zhì)疑 問(wèn)難的機(jī)會(huì)）（1 ）聽(tīng)說(shuō)周總理要來(lái)，人們蜂擁而來(lái)的場(chǎng)面，表現(xiàn)了 什么？（2 ）人們不約而同的面朝寒風(fēng)而坐的場(chǎng)面，表現(xiàn)了什么？（3）周總理對(duì)縣委書(shū)記的會(huì)場(chǎng)安排提出質(zhì)疑，表現(xiàn)了 什么？（4）周總理蹲在打谷場(chǎng)于社員交談體現(xiàn)了總理的什么 精神？（5）群眾迎風(fēng)歡迎總理以及總理指揮群眾轉(zhuǎn)移方向， 表現(xiàn)了什么？（6）總理迎

3、風(fēng)佇立，掌聲像山洪一樣，這一場(chǎng)面描寫(xiě)， 你體會(huì)到了什么？三、整體回顧感悟精神（關(guān)注細(xì)節(jié)教學(xué)，提升閱讀品質(zhì)， 研讀語(yǔ)文教學(xué)的基本，發(fā)散思維，讀中促思考，）（10分）1 、課文中兩處對(duì)總理眉毛的描寫(xiě)，體會(huì)這兩處細(xì)節(jié)所 表現(xiàn)的復(fù)雜的心里活動(dòng)2 、作者為什么用“山洪一樣的掌聲”做題目？這個(gè)題 目還可以換成別的題目嗎？為什么？3 、回顧課文，從作者的敘述中學(xué)到了哪些表達(dá)方法？引導(dǎo)學(xué)生回答下面的問(wèn)題：事情的起因：一是發(fā)生大地震；二是天氣寒冷，寒風(fēng)呼 嘯。事情的發(fā)展和人物的活動(dòng)：與環(huán)境直接相關(guān)，前后互相 關(guān)聯(lián)。啟示：按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，注意事情的前因后果，用 環(huán)境渲染場(chǎng)面，用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的內(nèi)心。四、 練習(xí)填

4、空，體會(huì)好處。（3分）（1） 濃黑的眉毛（）了一下，隨即總理看了看，（）向 打谷場(chǎng)南頭走去。（2）這歡呼聲發(fā)自人們的心靈深處，是那么（） ，那么（）！五、 交流課前收集的周總理的事跡資料。（5分）六、課堂小結(jié)（2分）本文是一篇以敘事為主的散文。全文通過(guò)記敘周總理冒著余震的危險(xiǎn)慰問(wèn)群眾，群眾報(bào)以熱烈掌聲的動(dòng)人故事，表 現(xiàn)了周總理平易近人， 關(guān)心群眾的高貴品質(zhì)以及總理關(guān)心群 眾，群眾熱愛(ài)總理的魚(yú)水深情。七、作業(yè)（1分）小練筆：學(xué)習(xí)作者寫(xiě)場(chǎng)面和寫(xiě)細(xì)節(jié)的寫(xiě)法，描寫(xiě)生活中 的某個(gè)場(chǎng)景。板書(shū)設(shè)計(jì)2 、山洪一樣的掌聲關(guān)懷總理災(zāi)區(qū)群眾愛(ài)戴教學(xué)反思語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元2 、山洪一樣的掌聲練習(xí)第三課時(shí)備課時(shí)間：

5、8月26日授課時(shí)間：月曰第 1周第6節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：1 、鞏固學(xué)生對(duì)本課字詞及課文內(nèi)容的掌握。2 、能夠正確區(qū)分形近字和同音字辨字組詞，能準(zhǔn)確認(rèn) 讀多音字不組詞，理解課文內(nèi)容。3 、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀理解能力。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)4 / 7精品文檔教學(xué)過(guò)程: 一、填空題。1 、看拼音，寫(xiě)漢字。q i f e nb a ogu o sh u nji a n( )( ) ( )zh o ur a nb a ch e f e it e ng()()()si wu j i da nji o ngji o ng

6、y o ush e n( ) ( )2 、多音字注音組詞。彈 d a n () t a n ()扒 ba() pa()3 、比一比，再組詞。畔（）佛（）襄（）釁（）沸（）裹（）澤（）炊（）稅（）擇（）坎（）銳（）4 、按課文內(nèi)容填空。（1）滏陽(yáng)河畔的邢家寨猛然間從地震后的悲痛氣氛中（）出來(lái)，（）了,（） 了。（2）一陣緊似一陣的西北風(fēng)，從滏陽(yáng)河的兩岸（）過(guò) 大地，（）著凌厲的呼嘯。（）著雪粒和塵沙（）過(guò)來(lái)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)5 / 7（3）驟然，他濃黑的雙眉（）成了一線，他的目光（） 在張建臉上。（4）總理看了看，濃黑的眉毛（）了一下，隨即（） 向打谷場(chǎng)南頭走去。（5）這歡呼聲發(fā)自人們的心靈深處，是那么（） ，那么 （）！5 、解釋下列詞語(yǔ)。（1）料峭：(2)驟然(3)佇立6 、理解課文并回答問(wèn)題（1）故事發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)，作者交待了哪些人 物，講述了什么事件？（2）說(shuō)一說(shuō)“山洪一