人教版小學(xué)美術(shù)教材二年級下冊《閃光的名字》教學(xué)設(shè)計

1、閃光的名字教學(xué)設(shè)計教材分析1教學(xué)內(nèi)容：閃光的名字是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材二年級上冊第三課的內(nèi)容。本課以學(xué)生自己的名字為設(shè)計題材，是學(xué)生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對象。在課堂中，通過看一看、想一想、變一變，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種工具材料和不同的表現(xiàn)手法，設(shè)計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。2本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：美術(shù)字在人們生活中的應(yīng)用范圍極廣泛，既有實用價值又有欣賞價值，閃光的名字這節(jié)課為第11課的用畫來寫信和以后一些裝飾性的設(shè)計表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美

2、。學(xué)情分析 低年級學(xué)生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨創(chuàng)思維，讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式表達(dá)自己的想法與感情。 教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識美術(shù)字，體會創(chuàng)造變體美術(shù)字的樂趣。2、引導(dǎo)學(xué)生選用與眾不同的材料書寫、裝飾自己的名字，讓名字閃光起來。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，及敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：運(yùn)用裝飾、象形等方法，用各種綜合材料表現(xiàn)自己閃光的名字。 2、教學(xué)難點：大膽、巧妙的運(yùn)用裝飾、象形等方

3、法表現(xiàn)有自己特色的名字。一、引導(dǎo)階段歌曲你的名字叫什么導(dǎo)入：1、師生一起聽唱歌曲：以和本課緊密貼切的歌曲導(dǎo)入，能極大地提起學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。2、介紹名字含義 學(xué)生說說自己的名字有什特別的意義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法？3、用鉛筆大大的寫出自己的名字。 告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，并且要讓別人知道自己名字的含義二、發(fā)展階段教師出示自己的名字，并介紹自己名字的含義。1、學(xué)生分小組討論老師寫的名字跟自己剛才寫的有什么不一樣？有什么特別之處？讓學(xué)生感受老師寫的名字跟自己剛才寫的有什么不一樣？并且發(fā)現(xiàn)有什么特別之處？然后讓學(xué)生知道用這種方法

4、寫出的既像字又像畫的名字，不僅美觀還能表現(xiàn)出名字的意義呢！為下面學(xué)生的創(chuàng)作做個好的鋪墊。2、簡介漢字的演變知識。讓學(xué)生知道我們的名字都是用漢字來表現(xiàn)的，然后通過一些漢字的動化演變，讓學(xué)生感受到漢字變化的奇妙。3、欣賞范作。教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。學(xué)生欣賞分析作品的裝飾筆劃；象形；背景對比襯托等方法學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。讓學(xué)生了解了寫美術(shù)字的方法，激起大家也想給自己的名字穿上“衣服”，帶上“帽子”變成有趣的美術(shù)字的興趣。愛美之心，人皆有之，每個人都樂意把自己的名字寫得漂亮，因而經(jīng)過激趣后，學(xué)生們的興趣大大提高，激發(fā)了創(chuàng)作

5、激情。4、示范：教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范學(xué)生推薦一名同學(xué)的名字給老師示范并幫老師出主意，共同設(shè)計名字。讓學(xué)生直觀地看到名字的設(shè)計過程，掌握設(shè)計自己名字的方法，以更好的解決本節(jié)課的教學(xué)重難點。5、出示課題：閃光的名字師生共同小結(jié)，得出“閃光的名字”的設(shè)計方法，教師板書。6、學(xué)生思考：準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。三、實踐階段1、教師出示作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。學(xué)生分小組討論該如何設(shè)計自己的名字，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，在交流過程中發(fā)現(xiàn)字的創(chuàng)意變化。2、教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。學(xué)生作業(yè)。四、展覽評價 （把劉翔的名字貼在課題下面） 1、

6、在音樂聲中，學(xué)生勇敢的把自己的名字貼到冠軍身旁。 劉翔是我們中國的飛人，是奧運(yùn)冠軍，！他的名字早已傳遍了整個世界，他是我們中國人的驕傲，我們覺得他的名字是真正閃光的名字。 激勵學(xué)生想不想讓自己的名字也像劉翔的名字一樣熠熠閃光？然后老師在鼓勵學(xué)生，告訴他們我：只要同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，努力掌握本領(lǐng)，長大后一定也能讓自己的名字真正的閃閃發(fā)光！有了這些激勵與鼓勵，不管自己的作品怎么樣，學(xué)生們肯定都能勇敢的把名字貼到冠軍身旁！作業(yè)，本節(jié)課的作業(yè)展示環(huán)節(jié)就會非常的圓滿成功。2、誰愿意展示一下你閃光的名字呀？你喜歡他的作嗎？為什么？ 自我展示評價；生生互評。五、拓展延伸指導(dǎo)學(xué)生如何在課后把自己的名字站起來，或者將自己的名字制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。六、板書設(shè)計閃光的名字 設(shè)計法： （1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實物代替法。 （3）部首實意