小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)求兩積之和(之差)的應(yīng)用題教案

1、 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)求兩積之和(之差)的應(yīng)用題教案 求兩積之和(之差)的應(yīng)用題教學(xué)目的：1使學(xué)生理解掌握較容易的三步應(yīng)用題的解題思路，能正確解答。2使學(xué)生依據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系。3能培養(yǎng)學(xué)生的分析解答應(yīng)用題的能力和表達(dá)能力。難點(diǎn)重點(diǎn)：分析題里的數(shù)量關(guān)系，能快速地解答此類應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備l：應(yīng)用題的課件小黑板教學(xué)方法：引導(dǎo)法圖示法討論法情景教育法教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：出示課件（由電腦出示情景，以情景教學(xué)引入知識(shí)吸引學(xué)生的興趣激怒學(xué)生的熱情）仙居一小三年級(jí)有11個(gè)班，每班56人。四年級(jí)有9個(gè)班，每班62人。你能根據(jù)我們學(xué)校的信息來(lái)編應(yīng)用題嗎？學(xué)生交流所編的應(yīng)用題。二、探究新知、利用學(xué)生編的應(yīng)用題進(jìn)行教

2、學(xué)、出示例題（即學(xué)生編的其中的一種）例：仙居一小三年級(jí)有11個(gè)班，每班56人。四年級(jí)有9個(gè)班，每班62人，三年級(jí)和四年級(jí)一共有多少個(gè)學(xué)生？讀題找出已條件和總題。自制線段圖理解題意。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫線段圖。看圖分析討論“要求三四年級(jí)一共有多少人？”就是要先求什么？再求什么最后求什么？評(píng)價(jià)：出示課件中的線段圖，對(duì)比學(xué)生所制的線段圖你沉得他畫得怎樣？學(xué)生匯報(bào)，教師板書：（）三年級(jí)有多少人？（人）（）四年級(jí)有多少人？（人）（）三，四年級(jí)一共有多少人？（人）答三四年級(jí)一共有人。你能改變問(wèn)題把它變成另一道應(yīng)用題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示課件。（直接在原題上改變問(wèn)題既讓學(xué)生對(duì)比上一題，又能同時(shí)展示兩題的不同這處使它

3、們的相同處和不同處顯而易見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力）仙居一小三年級(jí)有11個(gè)班，每班56人。四年級(jí)有9個(gè)班，每班62人，三年級(jí)比四年級(jí)多多少人？（）找條件和問(wèn)題并畫出線段圖分析（）與上一題相比你發(fā)現(xiàn)了什么？討論怎樣解答這道應(yīng)用題？（）學(xué)生合作解答應(yīng)用題（）請(qǐng)小老師上臺(tái)講解思路。三觀察我們今天濱應(yīng)用題，你能給今天的內(nèi)容取個(gè)名字嗎？訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力在黑板上板書學(xué)生取的名字，并問(wèn)學(xué)生你這么給他取名字的原因是什么？師生一同講解此類型應(yīng)用題的解題思路。四鞏固練習(xí)出示課件中的信息。個(gè)排球，每個(gè)元排球和籃球一共多少錢？個(gè)籃球，每個(gè)元籃球和足球一共多少錢？個(gè)足球，每個(gè)元排球和足球一共多少錢？選擇信息填空：（）學(xué)校買了個(gè)鉛球，每個(gè)元鉛球比西瓜多多少錢？同桌相互說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為應(yīng)該先算什么？再算什么？最后算什么？各用什么方法？匯報(bào)解答過(guò)程板書：求兩積之和(之差)的應(yīng)用題例（）三年級(jí)有