如何讓戲曲藝術(shù)走進(jìn)美術(shù)課堂

1、如何讓戲曲藝術(shù)走進(jìn)美術(shù)課堂 摘要為了受到人們的重視，為更好的傳承和發(fā)揚(yáng)戲曲藝術(shù)，將戲曲引進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)很有必要性，這有利于傳承和發(fā)揚(yáng)民間文化知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)民族自豪感，讓戲曲藝術(shù)的魅力永放光彩。 關(guān)鍵詞戲曲藝術(shù)；走進(jìn)美術(shù)課堂；探索；實(shí)踐 一、讓戲曲藝術(shù)走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂 近年來戲曲進(jìn)校園一直是我校的特色課程。美術(shù)新課程中也強(qiáng)調(diào)要關(guān)注文化和生活，自然的融入課堂教學(xué)，成為學(xué)生成長的文化養(yǎng)分，而戲曲是我們的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，它本是文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技的集合體，為了讓學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)戲曲的魅力，作為美術(shù)教師在民族藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)上更是責(zé)無旁貸。以小學(xué)美術(shù)

2、課堂為平臺(tái),讓戲曲藝術(shù)元素走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂，有利于傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)其民族自豪感，有利于喚醒教師在課程開放中的自主意識(shí)，有利于豐富課程內(nèi)容，為美術(shù)課注入新的生命力，為此，我們開始了一輪又一輪的探索和實(shí)踐。 二、尋找豫劇的起源于發(fā)展 人們常說興趣是最好的老師。如何才能讓學(xué)生對(duì)戲曲產(chǎn)生興趣，是戲曲藝術(shù)進(jìn)課堂的第一步，因此我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生就從我們的河南的豫劇開始尋找它的起源于發(fā)展，豫劇是中國第一大地方劇種，它是在河南梆子的基礎(chǔ)上不斷繼承、改革和創(chuàng)新發(fā)展起來的，豫劇以唱腔鏗鏘大氣，抑揚(yáng)有度，行腔酣暢、吐字清晰、韻味醇美、生動(dòng)活潑、有血有肉、善于表達(dá)人物內(nèi)心情感著稱，

3、2006年豫劇被國務(wù)院列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。課堂上我播放精彩的片段讓學(xué)生欣賞，例如：朝陽溝選段、花木蘭選段等吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，告訴學(xué)生這是我們河南的名家名段，激發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，緊接著讓學(xué)生課下查閱戲曲中的角色名稱生、旦、凈、丑，為以后課堂上繪畫和制作打好基礎(chǔ)。 三、現(xiàn)場(chǎng)欣賞認(rèn)識(shí)豫劇 將學(xué)生順利引進(jìn)戲曲藝術(shù)的大門之后，為了使學(xué)生能夠深入的了解戲曲的相關(guān)知識(shí)而又不感覺枯燥乏味，我特意請(qǐng)來了戲曲藝人現(xiàn)場(chǎng)表演，之后讓學(xué)生與戲曲藝人進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，戲曲藝人的耐心講解使學(xué)生在近距離感受戲曲藝術(shù)魅力的同時(shí)更增強(qiáng)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的自豪感。四、大膽構(gòu)思精心制作學(xué)生

4、對(duì)戲曲有了一定的了解，帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作戲曲人物形象，在制作過程中我們嘗試了很多材料，最后，我們選擇了小飲料瓶和彩泥來制作戲曲人物形象（如圖）這一批作品的制作難度要大些，先用飲料瓶做支架，然后在飲料瓶外面用彩泥制作想要的戲曲人物形象，在制作過程中學(xué)生不僅要做到細(xì)致，還要有耐心。用彩泥制作并成功走出第一步，讓我們聯(lián)系到更多的表現(xiàn)方法。人民美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)第21課盤子上的美讓我想到用紙?jiān)诩埍P上或圓木片上繪畫戲曲人物形象（如圖）。人民美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)第9課精彩的戲曲讓我們學(xué)會(huì)了臉譜的制作方法步驟1、在硬紙板上畫出兩眼的位置和臉型的輪廓。2、剪出兩個(gè)眼睛后再沿輪廓線剪下臉型。3、把臉型上下兩側(cè)各

5、剪一口后，把它訂好或粘好。4、選擇臉譜譜式起稿、著色、完成。（如圖）。在此過程中，讓學(xué)生自己結(jié)合選擇共同合作（也可單獨(dú)進(jìn)行制作）讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。 四、展示作品傳承戲曲藝術(shù) 在美術(shù)教師的精心指導(dǎo)下，孩子們制作了不同形式的戲曲人物、臉譜、繪畫、手工制作等大家從中挑選優(yōu)秀的作品在學(xué)校文化長廊進(jìn)行展示，全校師生共同觀賞，甚至引來了外校的老師和同學(xué)。在探索每種手法的過程中，我們沒有很多參考的資料，這種新的方式具有它的生命力與獨(dú)創(chuàng)性，特別是當(dāng)它與孩子們的靈氣融合時(shí)，更顯出勃勃生機(jī)。孩子們的盎然興致給了我們探索的動(dòng)力和無窮的樂趣。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，既要尊重傳承，繼承傳承，更要走出傳承，突破傳承，借助各種表現(xiàn)手法，傳達(dá)個(gè)性化的藝術(shù)語言是我們的孜孜不倦的追求，也必將為新的時(shí)代增添新的色彩，藝無止境，創(chuàng)新也無止境，良好的開端必將迎來美好的未來，今后，我們將在美術(shù)教學(xué)過程中做好戲曲藝術(shù)的傳承，