改進方法,提高中職計算機課程教學(xué)效率

1、改進方法,提高中職計算機課程教學(xué)效率 中職計算機教育是一項基礎(chǔ)文化教育和人才素質(zhì)教育，是一項知識性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科教育。在我國現(xiàn)行教育體制和狀態(tài)之下，計算機教學(xué)主要集中在中職學(xué)校和一些專門的計算機高中等學(xué)校。普通教育的計算機教學(xué)特別是農(nóng)村中小學(xué)的計算機教學(xué)相對中職計算機教學(xué)來說，基本上僅僅是一種形式而已，其課堂教學(xué)效率低下，或者學(xué)生高分低能現(xiàn)象比較普遍。學(xué)生比較缺乏動手實踐能力和創(chuàng)造能力。這是由于在學(xué)校計算機課時安排不可能太多的情況下，教師為完成教學(xué)任務(wù)而趕出來的結(jié)果。而中職學(xué)校計算機教學(xué)相對來講，比較集中和更趨于科學(xué)化和規(guī)范化。因為中職學(xué)校首先擁有專職或受過相關(guān)專門培訓(xùn)的教師擔(dān)當(dāng)重

2、任，而且計算機已成為中職學(xué)校學(xué)生的必修課，師資比較雄厚，學(xué)生積極性比較高，因此，計算機教學(xué)有了比較長足的發(fā)展。 那么，如何提高課堂效率，切實培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作技能呢？ 一、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。 在應(yīng)用多媒體教室時，可將文字講述部分制成課件，以提高課堂教學(xué)內(nèi)容的含金量。而將操作部分的講解進行現(xiàn)場演示，使各種操作具體化，避免了用嘴說不明白的弱點，如在進行計算機硬件組裝與維修時，先讓學(xué)生在教師的講解下觀看投影，然后再讓學(xué)生上機拆裝各種電腦部件。由于網(wǎng)絡(luò)機房既可以有多媒體教室的功能（如講解的內(nèi)容廣播到每臺學(xué)生機上），還可以讓學(xué)生立刻自己上機操作。這樣就克

3、服了這一節(jié)課講，下一次課上機練習(xí)的不足，做到邊講邊練，效果特別好。 二、采用多種教學(xué)法，在學(xué)生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學(xué)效率。 除了充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備外，對課程的部分內(nèi)容還應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如“自學(xué)指導(dǎo)法”、“討論研究法”、“學(xué)員試講法”等方法。如在計算機網(wǎng)絡(luò)ie瀏覽器使用一節(jié)中，就可以采用自學(xué)指導(dǎo)法讓學(xué)生應(yīng)用瀏覽器獲取幫助，在完成教學(xué)任務(wù)后，可給予學(xué)生一定的獎勵，允許他們干自己喜歡的事，對一些比較簡單或雷同的有關(guān)內(nèi)容可采用“自學(xué)指導(dǎo)法”來處理，在“自學(xué)指導(dǎo)法”中注意教師的指導(dǎo)作用，千萬不可放任不管。如可布置自學(xué)綱要，指出重點難點等。“討論研究法”的運用能激起同學(xué)們對問題的爭論，活躍

4、課堂氣氛，使學(xué)生處于一種接受知識的最佳狀態(tài)，自然教學(xué)效果也最佳。比如二進制與十進制相互轉(zhuǎn)化一節(jié)中，就可以讓學(xué)生討論二進制與十進制的關(guān)系。 為了讓學(xué)生展示個人才華，我為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長愛好，更好地關(guān)注個性差異，以便對癥下藥，因材施教，幫助學(xué)生肯定自我，欣賞自我，教學(xué)中，每學(xué)期我選擇十幾個小課題供學(xué)生上臺講解，這樣學(xué)生有一種自我解決問題的自豪感，同學(xué)之間更容易形成一種爭論的氣氛，將問題解決好。當(dāng)然這種“學(xué)生試講法”在一開始時教師要多指導(dǎo)，可提前將任務(wù)布置給一部分學(xué)生，以避免失敗，影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。因此在實行此種教學(xué)法時教師應(yīng)像導(dǎo)演一樣時刻注意學(xué)生的心理反應(yīng)，及時總結(jié)其學(xué)習(xí)效果，指出存在的問題，保

5、證由學(xué)生做主角的“戲”演成功。實踐證明，課堂上靈活的教學(xué)方法的應(yīng)用，得到了學(xué)生的歡迎，也取得了良好的效果。 三、采取多種實踐教學(xué)方法，使教學(xué)過程具體化、直觀化。 學(xué)習(xí)計算機是一個很有趣的過程，老師的教學(xué)過程又是非常實在的過程，關(guān)鍵忌的是教師空談。自然科學(xué)的教學(xué)非常重視實驗教學(xué)，就是這個道理。我們告訴學(xué)生電腦可以放dvd、vcd、聽cd、全球通信，未來還將取代現(xiàn)在家庭中的許多電器，他會覺得你可能在吹牛，那好，我們就演示給學(xué)生看，通過多媒體教學(xué)，搜集相關(guān)證據(jù)，讓學(xué)生見識一下計算機在各個領(lǐng)域的重大用途。耳聽為虛，眼見為實，他們在看完相關(guān)內(nèi)容、聽完講解之后，不得不嘆服。在計算機系統(tǒng)組成中，讓學(xué)生面對計

6、算機，解剖整臺計算機也會非常自然的，硬件、軟件也不是什么遙不可及的東西了；在dos命令中（特別是一些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的dos命令），為什么內(nèi)部命令前沒有盤符、路徑，外部命令前有盤符、路徑，什么時候可以省略，命令正確與否，怎么來完成某一功能，讓計算機來“說話”，是一目了然的了（當(dāng)然，中職學(xué)校的計算機教學(xué)，現(xiàn)在很少涉及dos，不是說dos過時沒用了，是因為對于中職學(xué)校學(xué)生來講，的確還需要一個過程，至少可以這么說，現(xiàn)時他們是很少用到dos的）；在程序設(shè)計教學(xué)中，語句寫得對不對，程序能否實現(xiàn)所要求的功能，在機器上運行一下，馬上就能知道。這就是實踐教學(xué)的作用，形象、生動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，躍躍欲試。在學(xué)習(xí)

7、過程中，也就能及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。 多媒體技術(shù)和計算機技術(shù)的發(fā)展與結(jié)合，使教師可以直接運用多媒體教室進行教學(xué)，可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感，能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率。比如，初學(xué)計算機的中職學(xué)生對鍵盤上的英文比較犯憷，在鍵盤知識教學(xué)中，我們可以利用一些帶動畫、聲音的教學(xué)軟件，讓學(xué)生進行練習(xí)，然后再給他們一篇英文短文，要求他們輸入。這樣一來，學(xué)生已掌握了鍵盤上各鍵盤的用法，特別是一些常用鍵，如shift、capslock、delete、backspace、insert等，最后教師只須提出鍵的名稱、作一些總結(jié)即可。 四、改革考試辦法

8、，加強教學(xué)評價。 要培養(yǎng)具有專業(yè)技能的中等職業(yè)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，除了在教學(xué)上進行改革外，考試方法的改革也勢在必行。為了提高計算機教學(xué)成效，我們在考試方法上作了多種嘗試，如除了期末的筆試考試以外，特別增加了上機考試部分，以考查學(xué)員的動手能力。另外，為培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力，還增加了一種類似畢業(yè)設(shè)計的“課程設(shè)計”，即根據(jù)課程不同性質(zhì)，安排本課程的一個綜合任務(wù)。如程序設(shè)計類的課程，就要利用本計算機語言編制一個比較實用的應(yīng)用程序系統(tǒng)，通過本系統(tǒng)的編制可加強學(xué)員本課程的綜合掌握和深入理解及探討，這一做法在學(xué)員中收到了良好的效果。如果是操作類（如dos，windows，office）的課程，讓學(xué)生總結(jié)本課程的一

9、些操作技巧并撰寫成文本，以加深對本課程的深入理解和掌握。像這種綜合任務(wù)的考查對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力起到非常重要的作用，也是對其他考試形式的一種補充和升華。為更好的發(fā)揮這種綜合考試的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)作欲望，在一定時候可將這些活動搞成計算機競賽的形式，如中英文錄入比賽、文字編輯排版比賽、程序設(shè)計比賽等，讓每個學(xué)生都有一個小小的奮斗目標，讓全體學(xué)生參加其成果展示，如自己設(shè)計的程序展示、幻燈片展示，圖形圖像處理（如photoshop制作賀卡、風(fēng)景畫等）展示，讓學(xué)生的聰明才智充分發(fā)揮出來。計算機學(xué)科與其他學(xué)科的教學(xué)方法不太一樣，其理論較抽象，課堂上只憑口頭講，大多數(shù)學(xué)生缺乏感性認識，難以理解，教學(xué)效果自然不好。 中職學(xué)校計算機