鄂教版小學(xué)四年級(jí)上心理健康全冊(cè)教案

1、第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃年級(jí)： 四年級(jí) 姓名： 學(xué)科： 心理健康 學(xué)生基本情況分析 四年年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事物有了自己一定的認(rèn)識(shí)，本課程主要為提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。2、

2、過(guò)程與方法 以學(xué)生為主體，改變“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來(lái)，進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。主要措施1.開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精

3、神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3.開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。教 學(xué) 進(jìn) 度周 次時(shí) 間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1看清我的弱點(diǎn)12亮出我的勇氣13聞聲識(shí)老師14我和老師的同心圓15認(rèn)識(shí)考試16讀懂考試成績(jī)17挫折的破綻18我的積極之劍19我從哪里來(lái)110復(fù)習(xí)1第一單元：有勇氣的我1、看清我的弱點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、圍繞學(xué)習(xí)與生活兩個(gè)方面，說(shuō)出自己應(yīng)對(duì)失當(dāng)?shù)木唧w情境。2、在教師引導(dǎo)下，接納自己的弱點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：繞口令游戲需要的墨水。飲料或其他代替品教學(xué)過(guò)程：（一）暖心時(shí)刻1、師：我們來(lái)玩?zhèn)€繞口令

4、的游戲。這里有三則繞口令，大家先自由練習(xí)一下吧。2、生自由練習(xí)3、師：如果失敗了可是要接受懲罰的哦。讀第一則錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家背一首古詩(shī)，讀第二則錯(cuò)了的同學(xué)要在臉上點(diǎn)一點(diǎn)墨汁，讀第三則錯(cuò)誤的同學(xué)要接受飲料從頭到腳的洗禮。請(qǐng)生自由選擇4、統(tǒng)計(jì)生的選擇結(jié)果5、師：大家覺(jué)得這些繞口令難嗎？難住你們的是什么？6、生自由發(fā)言（二）輕松發(fā)現(xiàn)7、就像繞口令的游戲一樣，在學(xué)習(xí)和生活中，我們也會(huì)因?yàn)楹ε露桓易鲆恍┦虑椤？纯磮D中小朋友的遭遇，讀讀小朋友內(nèi)心對(duì)話(huà)。你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？8、回憶自己在學(xué)習(xí)或者生活中一件應(yīng)對(duì)失當(dāng)?shù)氖虑?，想一想你?nèi)心究竟害怕什么。9、在書(shū)上用文字或圖畫(huà)的方式表現(xiàn)出這件事，并仿照書(shū)上的例子

5、寫(xiě)寫(xiě)自己內(nèi)心兩個(gè)我的對(duì)話(huà)10、全班交流11、想想阻礙我們實(shí)際行動(dòng)的是什么12、師指導(dǎo)語(yǔ)：很多時(shí)候，我們并不是不能干，而是不敢干！這就是我們的弱點(diǎn)所在（三）非?；?dòng)13、有誰(shuí)沒(méi)有害怕的時(shí)候，覺(jué)得自己沒(méi)有弱點(diǎn)嗎？14、列舉弱點(diǎn)清單，找到與你有共同弱點(diǎn)，或者和你曾經(jīng)的弱點(diǎn)一樣的同學(xué)身邊，交流。15、師指導(dǎo)語(yǔ)：在和同學(xué)交流了弱點(diǎn)清單后，你有什么發(fā)現(xiàn)？16、師指導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)人都會(huì)有膽怯和不自信的時(shí)候。有的事情自己也曾經(jīng)害怕，但嘗試后覺(jué)得沒(méi)什么可怕的。 二、亮出我的勇氣教學(xué)目標(biāo)：1、 寫(xiě)分享一件自己戰(zhàn)勝過(guò)的感到膽怯的事情2、 在師引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)自己鼓起勇氣的做法和力量來(lái)源課前準(zhǔn)備：1、 一個(gè)標(biāo)有“勇氣寶盒”字

6、樣的紙盒，里面裝有讓人鼓起勇氣的方法卡2、 空白卡片，以備現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)學(xué)生的好做法3、 準(zhǔn)備哭臉和笑臉的標(biāo)志牌各一個(gè)教學(xué)過(guò)程：（一）暖心時(shí)刻1、游戲。巧算24的游戲大家都玩過(guò)吧！下面老師出幾組數(shù)字，看誰(shuí)能算出242、師從易到難出示四組數(shù)字，請(qǐng)生算24.算出來(lái)的請(qǐng)舉手3、請(qǐng)算出來(lái)的學(xué)生公布計(jì)算方法4、教師指導(dǎo)語(yǔ)：最后一組數(shù)字很大，不知道能不能算出24呢？5、等待30秒，請(qǐng)認(rèn)為沒(méi)有解的同學(xué)舉手示意，等待愿意繼續(xù)思考的同學(xué)。觀察最后一道題生的不同反應(yīng)。6、教師采訪不同對(duì)象，引導(dǎo)生初步體驗(yàn)：一，看起來(lái)很復(fù)雜、不可能的事也有解決的方法。二，盡管可能沒(méi)有成功，但勇敢的嘗試了，也很開(kāi)心（二）輕松發(fā)現(xiàn)7、教師指導(dǎo)

7、語(yǔ)：你在學(xué)習(xí)和生活中戰(zhàn)勝過(guò)感到膽怯的事情嗎？是什么給了你勇氣？小組討論8、全班分享，認(rèn)識(shí)自己鼓起勇氣的力量來(lái)源9、教師指導(dǎo)語(yǔ)：在弱點(diǎn)面前，怎樣讓自己變得勇敢和強(qiáng)大？這里有個(gè)“勇氣寶盒”，里面裝著一些能讓你變得有勇氣的法寶。打開(kāi)看一下，有誰(shuí)用過(guò)其中的法寶？說(shuō)說(shuō)你的故事10、生抽取卡片并分享自己的勇氣故事11、教師指導(dǎo)語(yǔ)：大家還有什么鼓起勇氣的好的方法嗎？(三)非常互動(dòng)13、教師指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)有趣的體驗(yàn)游戲勇氣大挑戰(zhàn)，亮出你的勇氣。14、請(qǐng)生上臺(tái)扮演小明亮出勇氣和老師對(duì)話(huà)。大家來(lái)評(píng)價(jià)他是否有勇氣15、教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家在小組里交流自己目前還感到膽怯的事情，推選出最讓大家感到膽怯的事情16、

8、全班交流，推選出大家公認(rèn)的一兩件最感到膽怯的事情，作為加強(qiáng)版的情境17、角色扮演：請(qǐng)被推選出的學(xué)生上臺(tái)，扮演他害怕的對(duì)象，在表演中充分借對(duì)象的口表現(xiàn)自己內(nèi)心的害怕。其他同學(xué)扮演該同學(xué)來(lái)勇敢應(yīng)對(duì)。如果該同學(xué)覺(jué)得方法不可行則舉起哭臉，如果方法可行則舉起笑臉。18、該生做回自己，用剛才自己認(rèn)可的方法與老師對(duì)抗練習(xí)一次。請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)他是否有勇氣19、教師指導(dǎo)語(yǔ)：勇氣來(lái)自于內(nèi)心的強(qiáng)大。當(dāng)亮出勇氣去做讓你感到膽怯的事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的不錯(cuò)！三、聞聲識(shí)老師教學(xué)目標(biāo)：1、 用自己的話(huà)描述不同的老師的話(huà)語(yǔ)特點(diǎn)2、 分享對(duì)不同話(huà)語(yǔ)特點(diǎn)的積極體會(huì)課前準(zhǔn)備：1、 準(zhǔn)備一段西游記的視頻2、 大張卡若干張，供小組討論用教學(xué)

9、過(guò)程：（1） 暖心時(shí)刻1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)觀看一段西游記視頻片段，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考，唐僧師徒四人說(shuō)話(huà)的神態(tài)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、內(nèi)容的繁簡(jiǎn)都有什么不同？2、生看視頻或?qū)W生用書(shū)，完成學(xué)生用書(shū)中的問(wèn)題（二）輕松發(fā)現(xiàn)3、教師指導(dǎo)語(yǔ)：生活中，每個(gè)人說(shuō)話(huà)都是有特點(diǎn)，老師也是一樣。下面請(qǐng)同學(xué)以唐僧師徒四人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)為參照，為每位老師貼上他們說(shuō)話(huà)的臉譜4、將書(shū)翻到12頁(yè)，完成“我為老師畫(huà)臉譜”活動(dòng)5、請(qǐng)學(xué)生依次分享，說(shuō)話(huà)像唐僧的老師、說(shuō)話(huà)像悟空的老師、說(shuō)話(huà)像八戒的老師、說(shuō)話(huà)像沙僧的老師。生分享后，請(qǐng)他將自己的分類(lèi)寫(xiě)到黑板的相應(yīng)位置6、教師指導(dǎo)語(yǔ)：看看黑板，你喜歡說(shuō)話(huà)像誰(shuí)的老師呢？不喜歡說(shuō)話(huà)像誰(shuí)的老師呢？7、生回

10、答8、教師指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛剛同學(xué)們的發(fā)言，我們又有了新的發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)喜歡說(shuō)話(huà)像悟空的老師、有的同學(xué)喜歡說(shuō)話(huà)像沙僧的老師，有的同學(xué)不喜歡說(shuō)話(huà)像沙僧的老師（三）非?；?dòng)9、教師按照“不喜歡說(shuō)話(huà)像（）”的維度分出討論小組10、小組討論，請(qǐng)小組成員列舉出1-2個(gè)說(shuō)話(huà)像唐僧或八戒、悟空的老師說(shuō)話(huà)的具體情境，并寫(xiě)到大卡紙上11、小組討論并記錄：對(duì)具體情境中老師所說(shuō)的話(huà)的積極體會(huì)12、各小組推舉代言人，代表小組在全班發(fā)言（四）親子互動(dòng)請(qǐng)生在家觀察家人各自說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)，以及他們?cè)诮逃笾械暮侠碇?、 我和老師的同心圓教學(xué)目標(biāo)：1、 復(fù)述班主任和學(xué)科老師對(duì)自己的教育要求2、 比較領(lǐng)會(huì)的要求與老師的實(shí)際要求之間

11、的差異3、 分享從差異中獲得的積極力量課前準(zhǔn)備：1、 準(zhǔn)備一些卡通同心圓，作為正向強(qiáng)化物發(fā)放2、 課前訪談班主任，請(qǐng)他配合完成調(diào)查表教學(xué)過(guò)程：（1） 暖心時(shí)刻1、 教師指導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們明白了老師話(huà)語(yǔ)中都蘊(yùn)含著合理要求。那么老師對(duì)我們有什么要求呢？我們能夠真正明白老師的要求嗎？（出示生的聊天記錄）2、 師朗誦這一段文字3、 教師指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)同學(xué)的聊天記錄，讓你們的心情如何？4、 生自由回答（2） 輕松發(fā)現(xiàn)5、 教師指導(dǎo)語(yǔ)：這位同學(xué)的老師也看了這段聊天記錄，他的心情和我們一樣難過(guò)。于是這位老師給這個(gè)同學(xué)寫(xiě)下了一段話(huà)。（出示文字）6、 從老師的話(huà)看來(lái)，這位同學(xué)對(duì)老師的要求理解有偏差。這偏差會(huì)讓同學(xué)

12、們自己感到很不好受7、 教師指導(dǎo)語(yǔ)：你們對(duì)老師的要求有理解偏差的時(shí)候嗎？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下內(nèi)容。8、 師呈現(xiàn)課前對(duì)班主任的訪談結(jié)果，并請(qǐng)學(xué)進(jìn)行對(duì)比，比較我們領(lǐng)會(huì)到的要求與老師的實(shí)際要求之間的差異9、 請(qǐng)找到差異的同學(xué)作為分享發(fā)言10、 教師指導(dǎo)語(yǔ)：為什么我們隊(duì)老師要求的理解有偏差，或者和老師的要求有差距呢？11、 生交流討論并說(shuō)出原因12、 師梳理原因，并進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述13、 師給這些學(xué)生發(fā)放同心圓（3） 非?；?dòng)14、 教師指導(dǎo)語(yǔ)：發(fā)現(xiàn)這些偏差，對(duì)我們的成長(zhǎng)有幫助嗎？15、 生分組交流16、 師請(qǐng)有心得的學(xué)生和大家一起分享縮短差距、修正偏差帶來(lái)的進(jìn)步經(jīng)歷17、 總結(jié)5、 認(rèn)識(shí)考試教學(xué)目標(biāo)：1、列舉自己

13、從上學(xué)以來(lái)經(jīng)歷過(guò)的考試，了解考試時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分。2、 在教師引導(dǎo)下，理解考試的意義在于評(píng)估以前的學(xué)習(xí)與改進(jìn)以后的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：（1） 暖心時(shí)刻1、 教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)進(jìn)行一次綜合性考試，分別考大家的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。不要緊張，因?yàn)槊靠浦挥幸坏李}，分別是一道謎語(yǔ)2、 出示謎語(yǔ)。分別請(qǐng)學(xué)生回答3、 教師指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們經(jīng)歷了一次小小的考試，答對(duì)的同學(xué)肯定非常高興，沒(méi)有答對(duì)的同學(xué)可能會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。考試就是這樣，常常會(huì)讓我們高興或者遺憾。有沒(méi)有辦法讓我們從考試中盡可能多的獲得高興呢？今天我們一起來(lái)討論這個(gè)話(huà)題4、 教師指導(dǎo)語(yǔ)：從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，經(jīng)歷過(guò)很多次考試。課同學(xué)們知道，到底什么是考

14、試嗎？請(qǐng)生完成教材中的“依樣完成句子”。5、 請(qǐng)學(xué)生分享自己的結(jié)果?？隙ú?qiáng)化“考試是檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的方式”。（2） 輕松發(fā)現(xiàn)6、 教師指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們都知道考試是檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的方式。這種檢驗(yàn)方式在一節(jié)課當(dāng)中會(huì)有，在一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中也會(huì)有，當(dāng)然在一學(xué)期結(jié)束后更會(huì)有。下面，我們就來(lái)了解下，各種考試到底有多少呢？7、 將生分組。然后小組展開(kāi)討論，并將結(jié)果填寫(xiě)在討論的表格當(dāng)中8、 分別請(qǐng)各小組的代言人在全班分享本小組的討論結(jié)果（3） 非?；?dòng)9、 教師指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的討論，同學(xué)們都知道了，考試將伴隨著我們學(xué)校生涯的全過(guò)程。這么多的考試，有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得負(fù)擔(dān)好重啊！但也有的同學(xué)在想：我們?nèi)绾卫每荚嚧龠M(jìn)學(xué)

15、校，讓考試為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)呢？10、 指導(dǎo)生展開(kāi)“讓考試為我的學(xué)習(xí)服務(wù)”這一行動(dòng)探索環(huán)節(jié)11、 引導(dǎo)生理解“作業(yè)為我的學(xué)習(xí)服務(wù)”的內(nèi)容包括：肯定今天的學(xué)習(xí)收獲，確定今天的學(xué)習(xí)不足，指出明天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)12、 要求生依次完成“單元測(cè)驗(yàn)為我的學(xué)習(xí)服務(wù)”和“期末考試為我的學(xué)習(xí)服務(wù)”的內(nèi)容13、 鼓勵(lì)生自由分享探索結(jié)果14、 教師小結(jié)：今天同學(xué)們都對(duì)考試有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)，老師相信大家不在是考試的奴隸，而會(huì)充分利用考試來(lái)促進(jìn)我們的學(xué)業(yè)進(jìn)步。六、讀懂考試成績(jī)教學(xué)目標(biāo)：1、列舉自己曾經(jīng)獲得過(guò)的考試成績(jī)，以及不同的情感體驗(yàn)分享自己取得滿(mǎn)意成績(jī)的積極想法和后續(xù)學(xué)習(xí)行為。2、針對(duì)不理想的考試成績(jī)，辨析積極和消極的想法

16、與行為。一、課前準(zhǔn)備(一準(zhǔn)備“合力尋找考試寶藏的多媒體課件。(二)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一份剛進(jìn)行過(guò)的測(cè)試卷子。二、教學(xué)過(guò)程(一)暖心時(shí)刻1.教師指導(dǎo)語(yǔ):老師知道,每次考試以后，很多同學(xué)會(huì)面臨一個(gè)讓人緊張的時(shí)刻，就是把考試卷拿回家給家長(zhǎng)簽字。下面，我們進(jìn)行一個(gè)小調(diào)査，看看家長(zhǎng)們是如何看待考試成績(jī)的。2.請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)生用書(shū)“家長(zhǎng)如何看待考試成績(jī)”？小調(diào)査。針對(duì)每一種情境,分別請(qǐng)12名同學(xué)作分享。3.教師指導(dǎo)語(yǔ):從剛才同學(xué)們的分享當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn),有的同學(xué)的家長(zhǎng)很溫和，有的同學(xué)的家長(zhǎng)正好相反。為什么會(huì)有這樣的不同呢？很重要的原因就是對(duì)考試成績(jī)的看法不一樣。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何讀懂考試成績(jī)，誰(shuí)讀懂了考試成績(jī)，

17、誰(shuí)就能找到考試寶藏。(二）輕松發(fā)現(xiàn)4.教師指導(dǎo)語(yǔ):我們即將開(kāi)始的活動(dòng)叫“合力尋找考試寶藏”。我先說(shuō)明一下這個(gè)游戲規(guī)則。第一條規(guī)則：安同學(xué)們的座位，坐在我左手邊的一半同學(xué)稱(chēng)為“95分寶藏組”，然后每4人成為一個(gè)小組。坐在我右手邊的一半同學(xué)稱(chēng)為“65分寶藏組”，然后每4人成為一個(gè)小組。第二條規(guī)則： “95分寶藏組”的每個(gè)小組的任務(wù)是要讀懂95分的成績(jī)，并將小組意見(jiàn)集中起來(lái)寫(xiě)在每個(gè)成員的課本上?！?5分寶藏組”的每個(gè)小組任務(wù)是要讀懂65分的成績(jī),也要將小組意見(jiàn)集中起來(lái)寫(xiě)在每個(gè)成員的課本上。第三條規(guī)則：每4個(gè)人小組的用時(shí)為4分鐘5.每個(gè)小組按照老師的要求展開(kāi)討論。師分別巡視每個(gè)小組并從積極的角度加以指

18、導(dǎo)。6.教師指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在時(shí)間到。請(qǐng)各小組做好準(zhǔn)備。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,小組成員每說(shuō)出一項(xiàng)討論意見(jiàn)，如果符合要求，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)一級(jí)接近寶藏的梯子。當(dāng)能說(shuō)出5條符合要求的意見(jiàn)時(shí)，寶藏就會(huì)發(fā)生變化。7.各小組依次分享小組意見(jiàn)。對(duì)于成功打開(kāi)“考試寶藏”獲得祝賀你們讀懂了考試成績(jī)這句賀詞的小組，給予肯定的評(píng)價(jià)。8.教師指導(dǎo)語(yǔ)：剛才是同學(xué)們的合作打開(kāi)了考試寶藏?，F(xiàn)在，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì),由每個(gè)同學(xué)獨(dú)立對(duì)自己的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行積極的解讀。(三)積極行動(dòng)9.請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的單元測(cè)試卷，將你對(duì)考試成績(jī)的解讀意見(jiàn)，寫(xiě)在第25頁(yè)。10.如果時(shí)間允許，請(qǐng)考試成績(jī)好和考試成績(jī)一般（自己又愿意)的同學(xué)，分享自己對(duì)考試成績(jī)

19、的解讀意見(jiàn)。11.教師指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)讀懂考試成績(jī)對(duì)你的實(shí)際幫助。12.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)的重點(diǎn)是不管考試成績(jī)理想還是不理想，只要我們能挖掘考試成績(jī)中的積極因素，我們的學(xué)習(xí)就會(huì)有所提高。13.教師指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)讀一讀“親子閱讀”對(duì)于幫助家長(zhǎng)讀懂考試成績(jī)也會(huì)有幫助。七、挫折的破綻教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)挫折產(chǎn)生的三個(gè)原因，明確調(diào)整目標(biāo)、改善不足、積極看待負(fù)性評(píng)價(jià)對(duì)于應(yīng)對(duì)挫折的作用。2.結(jié)合具體挫折情境，找出相對(duì)應(yīng)的挫折破綻3.體驗(yàn)找到挫折破綻時(shí)的滿(mǎn)足感教學(xué)過(guò)程：(一)曖心時(shí)刻1. 教師指導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，你們知道偵察兵是干什么的嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看2. 教師用多媒體呈現(xiàn)偵察兵畫(huà)面。教師指導(dǎo)

20、語(yǔ):他們不僅勇敢堅(jiān)強(qiáng)，而且機(jī)智敏銳地深入敵人巢穴偵察敵情，幫助主力有效打擊敵人,偵察兵在戰(zhàn)場(chǎng)上起著非常重要的作用。3. “偵察兵訓(xùn)練學(xué)校”開(kāi)始報(bào)名啦！想當(dāng)偵察兵的同學(xué)都可以報(bào)名參加學(xué)習(xí)。4. 報(bào)名之前,可以慎重考慮，對(duì)本教官提問(wèn)。5. 請(qǐng)報(bào)名的同學(xué)舉手示意(如有不報(bào)名者請(qǐng)他先旁觀,改變主意了歡迎隨時(shí)舉手)。6. 學(xué)習(xí)目標(biāo):偵察兵在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，會(huì)遇到各種意想不到的意外情況，尤其是在困難和挫折面前，要具備好的心理素質(zhì)。第一就是要能迅速找到挫折的破綻，第二就是能想盡辦法去應(yīng)對(duì)它，這樣才能保持戰(zhàn)斗力。我們今天將進(jìn)行第一輪訓(xùn)練，在訓(xùn)練中失敗的偵察兵將被淘汰出局。7.宣布本輪訓(xùn)練規(guī)則:今天有三節(jié)訓(xùn)練課

21、，共發(fā)給每個(gè)同學(xué)三顆星的戰(zhàn)斗力, 訓(xùn)練課不能過(guò)關(guān)就要扣除一個(gè)戰(zhàn)斗力點(diǎn)數(shù)。只有保持全部戰(zhàn)斗力，才可以參加下一輪的選拔。8.今天的訓(xùn)練任務(wù)是培養(yǎng)迅速找出挫折破綻的能力，出示課表。9.第一節(jié)課讀的團(tuán)長(zhǎng)我的團(tuán)。偵察兵并不是一人的戰(zhàn)斗,需要高度的協(xié)同配合意識(shí)，一切服從部隊(duì)的命令。下面我命令:（1)按照要求迅速分組成為一個(gè)團(tuán);（2 )選出自己的團(tuán)長(zhǎng);(3)每個(gè)團(tuán)要擁有一個(gè)面對(duì)挫折時(shí)激勵(lì)本團(tuán)戰(zhàn)士的口號(hào)。10.各團(tuán)操練，宣布全團(tuán)保持了自己的戰(zhàn)斗力。11.第二節(jié)課:經(jīng)典戰(zhàn)斗分析。這里有幾個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的老學(xué)員在訓(xùn)練中遇到的挫折，由于應(yīng)對(duì)挫折表現(xiàn)很出色，所以供我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)問(wèn).：你可以分析出這些挫折的破綻嗎？并猜出他們

22、應(yīng)對(duì)自己挫折的辦法。12.案例學(xué)習(xí)。案例一：一位同學(xué)在課堂單元檢測(cè)的時(shí)候，滿(mǎn)腦子里想的卻都是好玩的電腦游戲場(chǎng)景。等到檢測(cè)結(jié)束了，大家看到檢測(cè)成績(jī)都很開(kāi)心，他卻捂著卷子怕給人看到。案例二：某同學(xué)跳繩考試只得到了丙的成績(jī),爸爸說(shuō):“天天練，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！”可她卻不服氣:“下次考試，我一定要得到甲”,結(jié)果.案例三：同學(xué)上課發(fā)言答錯(cuò)了，老師鼓勵(lì)他再想想，聽(tīng)聽(tīng)其他人怎么說(shuō)可是旁邊有一個(gè)同學(xué)偷偷笑話(huà)她，讓她覺(jué)得很受打擊：“我再也不發(fā)言了! ”13.每個(gè)團(tuán)集體商議,由團(tuán)長(zhǎng)在報(bào)告單上寫(xiě)出答案，并向教官匯報(bào)14.教官公布答案:改善不足、調(diào)整目標(biāo)、積極看待他人評(píng)價(jià)15.教官給每個(gè)團(tuán)考評(píng)，給各個(gè)團(tuán)隊(duì)保留戰(zhàn)斗力點(diǎn)數(shù)

23、。(三)非常互動(dòng)16.第三節(jié)課:看我“火眼金睛”。請(qǐng)寫(xiě)出最近你遇到的挫折事件。17.面對(duì)自己的挫折,你能冷靜地分析找到自己挫折的破綻嗎?18.如果找不到自己的破綻，可以用掉一次求助的機(jī)會(huì)向團(tuán)員求助。19.請(qǐng)團(tuán)長(zhǎng)派一名團(tuán)員參與全班的分享活動(dòng)。20.填寫(xiě)訓(xùn)練日記:我開(kāi)始覺(jué)得自己像一個(gè)真正的戰(zhàn)士了，因?yàn)槲以诖煺勖媲澳芾潇o地看到-是自己的挫折破綻。21.團(tuán)長(zhǎng)行使權(quán)力給每個(gè)組員確定成績(jī)，能找出自己挫折破綻的同學(xué)再保留一個(gè)點(diǎn)數(shù)22.恭喜大家通過(guò)今天的考驗(yàn),找到自己的挫折破綻，下次課我們還要去好好應(yīng)對(duì)它。8、我的積極之劍教學(xué)目標(biāo)：1.用自己的話(huà)概括積極應(yīng)對(duì)挫折的辦法。2.在教師引導(dǎo)下,強(qiáng)化自己對(duì)挫折的積極情

24、緒傾向。課前準(zhǔn)備：有關(guān)偵察兵的幾段視頻。教學(xué)過(guò)程：（一）暖心時(shí)刻1.教師指導(dǎo)語(yǔ)：各位學(xué)員，祝賀大家在上一輪的考驗(yàn)中獲得勝利，恭喜大家！ 回憶你是怎樣獲得3顆星的。2.宣布這一輪的測(cè)試。先來(lái)看看今天的課表。3.本輪淘汰規(guī)則：和上一輪不同的是，今天戰(zhàn)斗力要靠每個(gè)人自己去爭(zhēng)取， 每堂課順利通過(guò)就積一個(gè)戰(zhàn)斗力點(diǎn)，如果和上一輪獲得的點(diǎn)數(shù)加在一起達(dá)到6顆星，那你就是在挫折面前勇敢智慧的“超級(jí)無(wú)敵偵察兵”了！別忘記了,今天的三節(jié)課中你仍然有一次求助的機(jī)會(huì)。期待今天最后的結(jié)果?。ǘ┹p松發(fā)現(xiàn)4.第一節(jié)課:寶劍鋒從磨礪出想要成為一個(gè)優(yōu)秀偵察兵，僅僅知道自己所面對(duì)挫折的破綻擁有真正能應(yīng)對(duì)它的有力武器。寶劍鋒從磨礪

25、出，先來(lái)試試咱們自己秘密武器的戰(zhàn)斗力吧！ 還是請(qǐng)看前一輪訓(xùn)練中的經(jīng)典案例，如果是你，你會(huì)怎樣去應(yīng)對(duì)它呢？請(qǐng)選擇三個(gè)案例中的一個(gè)到兩個(gè)來(lái)重點(diǎn)思考。5.先給大家一點(diǎn)時(shí)間做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備,好好考慮一下，辦法要具體。如果遇到困難,也可以用掉一次向團(tuán)隊(duì)成員求助的機(jī)會(huì)。6.指名發(fā)言，其他同學(xué)觀摩。你覺(jué)得他的武器應(yīng)對(duì)這個(gè)挫折有效嗎？根據(jù)你自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)為什么。7. 給率先擁有自己武器的同學(xué)一顆星的戰(zhàn)斗力。|8. 和團(tuán)隊(duì)成員互相說(shuō)出自己的一個(gè)應(yīng)對(duì)辦法，獲得對(duì)方認(rèn)可,則由對(duì)方給予一個(gè)戰(zhàn)斗力點(diǎn)數(shù)。如果辦法有爭(zhēng)議可以請(qǐng)團(tuán)長(zhǎng)或教官評(píng)判。9. 教官盤(pán)點(diǎn)第一課后大家的成績(jī)。10. 下面進(jìn)行最激烈的“我的秘密武器實(shí)彈訓(xùn)練課，請(qǐng)給自己遇到的挫折想到一個(gè)最好的應(yīng)對(duì)辦法，并給自己的這個(gè)秘密武器起一個(gè)適合它的名字。11.指名全班分享。12. 團(tuán)內(nèi)隊(duì)員輪流說(shuō)出自己的辦法。當(dāng)我-的時(shí)候，我的應(yīng)對(duì)辦法是-我給我的這個(gè)秘密武器起名叫“-”， 報(bào)告完畢！13.填寫(xiě)最后一次訓(xùn)練日記：面對(duì)自己的挫折，我學(xué)會(huì)了用辦法來(lái)應(yīng)對(duì)它。14.團(tuán)隊(duì)舉手表決該隊(duì)員是否可以得到一顆星的戰(zhàn)斗力。（三）非?；?dòng)15.“咱的非常團(tuán)隊(duì)”課檢驗(yàn)大家在兩輪的訓(xùn)練中是否能始終保持團(tuán)隊(duì)精神面貌，還記得我們的口號(hào)嗎？16.請(qǐng)每一個(gè)團(tuán)長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，夸夸隊(duì)員在本輪訓(xùn)練中的表現(xiàn)。要求: 語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、點(diǎn)名時(shí)聲音洪亮、被夸的同學(xué)要立正亮相。17.教官宣布最后一顆星的得主。