幼兒園音樂公開課教案

1、it is the employees that feed the company.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）幼兒園音樂公開課教案 幼兒園音樂公開課教案1活動目標(biāo)：1.熟悉歌曲，感受歡快愉悅的情緒。2.積極參與哼唱，能有節(jié)奏的唱出小動物的聲音，并且能用動作表現(xiàn)出來。3.體驗歌唱游戲活動的樂趣活動準(zhǔn)備：1.情境圖王老先生有塊地四幅2.小鴨子的錄音3.動物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片4.4塊小黑板活動過程：一、音樂游戲 進(jìn)入場地彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂入場。師：小朋友有一位王老先生請我們一起到農(nóng)場去玩一玩吧。（教師唱“咿呀咿呀喲”）二、欣賞歌曲，分段學(xué)唱1.背景一: 進(jìn)入“小雞尋食”情境

2、（1）初次傾聽 嘗試?yán)斫鈳煟恨r(nóng)場到了，(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的？在他又大又綠的農(nóng)場里，養(yǎng)了好多好多小動物，仔細(xì)聽，有誰?。浚ń處熐宄?）再次傾聽 動作輔助師：小雞出來咯，（出現(xiàn)第一只小雞）小雞多不多？只有一只小雞，我們再來唱一唱，其他小雞們就會出來啦。（教師清唱第二遍）（3）三次聽學(xué) 游戲理解師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦（出示很多小雞），小雞們嘰嘰嘰叫個不停，可能是怎么了？小雞吃蟲的時候剛開始是慢慢吃，后來呀越吃越高興，就越來越快，聽（教師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰）2.背景圖二: 進(jìn)入“小鴨跳水”情境（1）聽音識小動物 表現(xiàn)動作師：王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動物，聽！是

3、誰??？小鴨子是怎么唱歌的？誰來試一試？（2）營造情境 游戲練唱小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。3.背景圖三：進(jìn)入“小狗走迷宮”情境師：王老先生還會在田邊養(yǎng)什么？瞧?。冻鲂」返奈舶停?幼兒猜猜，說說)小狗伸出長長的舌頭可能是（餓了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，誰愿意來幫幫小狗。謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。三、完整演唱 整體感知:小結(jié)：今天，我們小朋友邊游戲，邊唱了一首歌，叫(點背景圖一)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱一唱。四、創(chuàng)編歌曲 激發(fā)想象王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動物呢，會是誰呢？我們一起把_唱進(jìn)歌兒里好不好？那我們一起農(nóng)場里玩一玩吧

4、（彈奏伴奏樂退場)。活動反思：綱要指出，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動設(shè)計上，我力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。這首兒歌細(xì)節(jié)方面，歌詞的第一句和第四句是重復(fù)王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學(xué)習(xí)時難免有些枯燥了；而第三句是有節(jié)奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這一句，幼兒的參與性很高，一邊模仿小動物，一邊做游戲。本次活動，我主要采用的是情境游戲法，創(chuàng)設(shè)了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等

5、游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動物的聲音，感受叫聲的節(jié)奏等，孩子們在這樣的活動中，氛圍是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼兒的年齡特點，又培養(yǎng)了幼兒的音樂素養(yǎng)。不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再強化一些，運用的手段、方法再多樣一些。如，用拍手、跺腳、唱歌詞等方式，讓幼兒充分地體驗、感受，多樣化地表達(dá)、表現(xiàn)，這樣也許更有利于目標(biāo)的達(dá)成。幼兒園音樂公開課教案2活動目標(biāo)：1、能按音樂的節(jié)奏，用模仿動作表現(xiàn)音樂的快慢變化。2、喜歡變換各種動物角色大膽表演。3、體驗聽音樂自由表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：已欣賞過音樂快與慢。物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、汽車方向盤、多媒體課件。活動過程：一、律動

6、“小貓咪”導(dǎo)入。師：哇，寶貝們，今天你們是一群快樂的小貓咪，我就是你們的貓媽媽。媽媽帶你們一起去公園玩。聽好音樂，小貓們跟著媽媽出發(fā)吧。（找空地，表演律動）二、欣賞音樂，幼兒感受音樂的快與慢。1.聽音樂模仿開汽車動作，感受音樂的快與慢。師：快，小貓咪先找個小椅子坐下。師：（教師出示手持道具汽車）看，今天媽媽要帶你們乘什么交通工具去公園玩??？（小朋友七嘴八舌回道說汽車），好，那我們要坐上小汽車準(zhǔn)備出發(fā)了，跟著媽媽，我們小手握發(fā)方向盤，小駕駛員坐穩(wěn)了哦，聽好音樂，準(zhǔn)備出發(fā)。（老師也坐著，帶著小朋友一起聽音樂做開汽車模仿動作）2.集體小結(jié)，幼兒用快與慢的開車動作來表現(xiàn)音樂。師:小貓咪開車的本領(lǐng)真大，

7、會聽著音樂，跟著音樂的節(jié)奏來開，音樂快快的，汽車就開得怎么樣（快一點）。音樂慢慢的呢？ 小貓真棒，請一只小貓來幫媽媽開車。小貓們聽好音樂，我們繼續(xù)往前開，公園馬上就到了。（幼兒聽音樂坐在椅子上開汽車，進(jìn)行第二遍）三、幼兒用動物動作表演，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。1.小貓玩音樂游戲。師：哇，美麗的公園終于到了。師：現(xiàn)在媽媽要帶我們來玩一個找小貓的游戲。待會兒小貓聽到音樂，就跟著媽媽一起到草地上來玩一玩。音樂快，小貓的動作也要快；音樂慢，我們的動作也要慢。音樂結(jié)束了，小貓趕快回到座位自己的家里，好嗎？。（玩一遍）師：我們的小貓真棒，玩游戲的時候會聽著音樂一會兒快，一會兒慢?？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)，剛才的游戲中，有兩只

8、小貓撞在一起了。媽媽好擔(dān)心呀！下次玩游戲的時候，我們可以找空的地方玩，注意安全，不要撞倒了哦。（媽媽還要提醒一下小貓們，音樂結(jié)束我們的游戲也結(jié)束了，我們快快找座位回到自己的家里哦）（根據(jù)游戲情況提出相應(yīng)要求，再玩一遍。）2.變換動物角色玩音樂游戲。（1）小鴨玩游戲師：哇，小貓的游戲玩得真開心。公園里其他小動物看小貓玩的這么高興，也想來玩這個游戲？聽一聽，是誰來了？（播放“嘎嘎嘎”）（小朋友七嘴八舌說是鴨子）師：看看是不是小鴨子來了？（播放“鴨子出場”畫面）哇，真的是小鴨子。師：我們來和小鴨子打個招呼（小鴨子，你好?。┠銈冊敢庹埿▲喿右黄鹜鎲?？（愿意）我們一起說“小鴨子，我們和你一起玩”。師：寶

9、貝們，你會學(xué)小鴨子的動作嗎？誰來學(xué)一學(xué)小鴨子（請2-3個孩子），我們一起學(xué)一學(xué)。（邊做，老師邊說“小鴨小鴨扁嘴巴，走起路來搖又?jǐn)[，捉捉魚游游泳，一起游戲真開心！”）師：寶貝們，現(xiàn)在我們就來學(xué)做小鴨子，跟著音樂一起玩！先請小鴨姐姐來玩一玩，小鴨哥哥要仔細(xì)看好哦。（男女分組玩）師：小鴨姐姐的動作很可愛哦。小鴨哥哥也來跟著音樂玩一玩。（2）各種動物玩游戲師：小鴨子玩得真開心，它請來了很多小動物一起玩?？纯催€有誰呀？（出示其他動物，幼兒七嘴八舌的說）師：寶貝們我們一起說“小動物們好！歡迎你們一起來玩！”媽媽還給你們準(zhǔn)備了很多小動物的頭飾，待會你可以去兩邊的桌子上選一個你最喜歡的動物頭飾戴在頭上，把自己

10、打扮成各種可愛的小動物。打扮好的小動物趕快坐下來準(zhǔn)備。聽清楚了嗎？好，現(xiàn)在請寶貝們?nèi)ミx頭飾吧。師：哇，你現(xiàn)在是什么小動物了？（狗）做個小狗的動作給我們大家看看。（快速問小狗、小雞、小兔）師：我們的小動物真可愛。好了，我們小動物一起來做游戲吧，記得跟著音樂一起玩哦。（玩一遍）四、幼兒在音樂中邊游戲，邊離場。師：（播放回家鐘聲）寶貝們，回家的鐘聲敲響了。時間不早了，我們該回家了，一起出發(fā)吧（在音樂中離場）。幼兒園音樂公開課教案3活動目標(biāo)1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中堅定有力的風(fēng)格。2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作，表現(xiàn)男子漢的氣概?；顒訙?zhǔn)備1、小小男子漢音樂cd(盒帶)。2、教師教學(xué)資源“大閱兵”視頻

11、?；顒舆^程1、看“大閱兵”視頻，引入活動。教師引導(dǎo)幼兒看視頻，討論怎樣才像男子漢。2、幼兒欣賞歌曲小小男子漢。(1)教師播放音樂cd(盒帶)，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲小小男子漢。(2)請幼兒用動作來表現(xiàn)聽過歌曲后的感受。3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。(1)教師范唱，幼兒傾聽，理解歌詞內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒說一說：自己聽到了什么，歌曲里唱了什么。(2)教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，在教師引導(dǎo)下聽出下滑音的曲調(diào)。教師：豫劇跟我們平時唱的歌曲有什么不用?誰能學(xué)一學(xué)?(3)請幼兒跟唱歌曲。在教師的指示下(“向下”手勢動作)唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。重點練習(xí)歌中“男”“解”的豫劇發(fā)音。教師：看到“向下”手勢時，應(yīng)該怎樣唱?咱們

12、來試一試吧。4、創(chuàng)編表演動作。(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，重點創(chuàng)編男子漢的動作。(2)分組協(xié)商。說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒唱到最后一句時，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。(3)欣賞同伴的表演并評價。(4)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。幼兒園音樂公開課教案4活動目標(biāo)：1、要求幼兒用心聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的高低做動作，辨別c大調(diào)的各音，訓(xùn)練聽覺。2、正確地使用節(jié)奏樂器，會用相應(yīng)的樂器演奏打擊樂，培養(yǎng)幼兒的思維能力。3、通過視唱、打節(jié)奏，掌握彈奏方法，練習(xí)彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂。4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽

13、著音樂游戲。5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳?；顒訙?zhǔn)備：1、語言節(jié)奏譜一張2、打擊樂器數(shù)個3、打擊樂譜一張4、樂譜表一張5、電鋼琴數(shù)臺活動過程：1、律動進(jìn)場，1）老師發(fā)口令：“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂伴奏下有精神地走步。2）音樂變?nèi)酰河變狠p輕走路，老師按音樂的節(jié)奏輕聲說：發(fā)現(xiàn)敵人，認(rèn)真?zhèn)刹?！幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。3）音樂變高（高音區(qū)）幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：準(zhǔn)備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出：呯!呯!呯！呯！4）音樂變強：幼兒用力走路，老師發(fā)現(xiàn)敵機，準(zhǔn)備開炮！幼兒做向飛機開炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：轟！轟！轟！轟！5）老師彈奏急促的下

14、重滑音表示敵機被打落并說：敵機被消滅了，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節(jié)奏，嘴里歡呼，師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個吧！”師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應(yīng)該怎么說：“客人老師好！英語：“goodmoningtearch”531|531|幼兒全體坐在地下2、語言節(jié)奏游戲指揮官在做什么出示語言節(jié)奏卡：邊問邊做動作指揮官：1）|小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭|我在干啥|2）|小兵小兵|幼：拍拍小手打打鼓|我在干啥|3）|小兵小兵|幼：我在干啥|3、訓(xùn)練聽覺：小兵的本領(lǐng)真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽

15、聽音吧！傾聽教師彈出：說出音名，可做手勢：上、中、下135|135|1（3、5）356|356|3（5、6）671|671|6（7、1）師：我們的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！4、新授：（一）今天，我們小兵來學(xué)個新本領(lǐng)，看著樂譜演奏好嗎？（好）一一介紹打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡（叮嗒嘩啦）出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒探索三種樂器的不同聲音師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂器？）請小兵們把這些聲音學(xué)出來（叮、嘩啦、嗒）現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍活動反思：我這次上的語言活動是一節(jié)反饋匯報課，這次活動是根據(jù)繪本給姑媽笑一個改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗玩的快樂，享

16、受游戲的快樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。幼兒園音樂公開課教案5活動目標(biāo)：1、感受民族音樂歡快的旋律，用動作和樂器隨樂表現(xiàn)制作三色飯的整個過程。2、探索樂器與情境匹配的發(fā)聲方法，并能合作演奏。3、通過制作三

17、色飯的過程體驗勞動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、ppt經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道做三色飯的流程并能隨樂做動作活動過程一、出示圖片，情境導(dǎo)入今天有一群客人要來我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個人忙不過來，你們愿意幫我起做飯嗎？二、隨樂完整動作1借助圖片，復(fù)習(xí)動作。2師幼隨樂動作。三、加人檳榔鼓，探索樂器1加入檳榔鼓，探索匹配動作。2加人檳榔鼓，隨樂演奏。3播放音樂，集體驗證演奏。四、加入竹鈴，共同合樂演奏1加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂演奏。2加入竹鈴，師幼共同演奏。（1）師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。（2）師幼加入竹鈴共同演奏。（3）師使用竹鈴，請一名幼兒使用檳榔

18、鼓合作演奏。3幼兒兩兩合作，共同演奏（1）女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。（2）男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏幼兒園音樂公開課教案6【游戲玩法建議】1、幼兒吹畫時，在樂曲a段中每個樂句1-3小節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的雨點的動作表對準(zhǔn)紙上的種子吹風(fēng)；反復(fù)四次。b段引導(dǎo)幼兒用手指隨音樂的變化畫出小樹苗的枝葉。2、吹畫結(jié)束后將幼兒的作品進(jìn)行展示，體驗成功感?！净顒幽繕?biāo)】1、初步感受樂曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現(xiàn)活動。2、嘗試運用吹畫、體態(tài)動作等方式表現(xiàn)種子逐漸鉆出地面，慢慢長大的情景。3、萌發(fā)對美好事物的喜愛與美好生活的向往，體驗創(chuàng)造的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)

19、驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。【活動過程】（一）講述種子托比的故事，自然引出活動內(nèi)容。師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹（故事詳見附錄），種子托比發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來聽一聽。（二）引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂。1、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂跟隨故事的情節(jié)自由想象種子托比的變化。師：你覺得托比發(fā)生了什么變化？2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題再次完整傾聽音樂，初步感受音樂所表達(dá)的優(yōu)美的意境。師：是誰叫醒了托比？托比被叫醒后會發(fā)生哪些事情？（三）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒感受ab兩段不同的音樂性質(zhì)和所表達(dá)的音樂意境。

20、1、引導(dǎo)幼兒感受a段音樂師：調(diào)皮的小雨點和風(fēng)寶寶來到托比身邊，它們是來叫醒托比的嗎？(l)教師隨音樂操作a段圖譜，幫助幼兒理解a段音樂中蘊含的情境節(jié)奏。師：小雨點和風(fēng)寶寶把托比叫醒了嗎？它們來了幾次？如果你是小雨點和風(fēng)寶寶，你會怎么叫醒托比呢？(2)教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小雨相風(fēng)的動作，教師選取有代表性的動作引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行動作再現(xiàn)。(3)結(jié)合幼兒的想象，鼓勵隨音樂動作模擬再現(xiàn)a段種子發(fā)芽的情境。2、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂。(1)教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長，成為大樹的情境，加深幼兒感受。師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來看看。(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作來再現(xiàn)托

21、比長出枝干和葉子的情境。師：托比是怎樣慢慢長成大樹的？你能試一試用動作告訴大家嗎？教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求：和音樂配合才能讓托比長得又高又美。(3)引導(dǎo)幼兒大膽用動作模擬再現(xiàn)b段情境，提醒幼兒動作合拍。（四）運用多種形式加深幼兒對音樂的理解，表達(dá)對音樂的理解。1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用肢體動作再現(xiàn)種子萌芽、成長的情境，表達(dá)自己對音樂的理解。2、觀看flash，進(jìn)一步加深幼兒對音樂蘊含情境的理解。3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂，以吹畫的形式再現(xiàn)種子萌動、逐步成長的過程，充分感受音樂的氛圍。4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂充滿著喜悅與希望的意境。幼兒園音樂公開課教案7活動目標(biāo)：1、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂趣

22、。2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍?；顒訙?zhǔn)備：1、課件頑皮的小紳士2、小狗、紳士胸飾若干?；顒舆^程：一、開始部分1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動室2、出示可課件：“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們在這里休息休息，好嗎？”二、基本部分1、導(dǎo)入音樂（1）、“你們看，誰來了？原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢？”（2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍（1）、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？（2）、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？（3）、幼兒模仿小紳士3、出示各種圖

23、片介紹紳士4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進(jìn)行提示5、引出小狗“聽！小紳士還有一個好朋友呢？是誰呀？”（小狗）“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學(xué)吹口哨）“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來吧！”三、介紹音樂名稱及作者有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士。四、結(jié)束部分1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎？”2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。幼兒園音樂公開課教案8設(shè)計思路

24、：節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應(yīng)用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。一、活動內(nèi)容：節(jié)奏活動一千零一個噴嚏二、活動目的：1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備：木魚、小鼓、沙球四、活動過程：1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。（1

25、）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾浚?）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是一千零一個噴嚏2、教師講述故事，探討故事角色特點。（1）教師講述第一遍故事。提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。4、幼兒嘗試各種樂器。（1）組織幼兒自由選擇樂器。師：今

26、天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。（2）幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實際情況指導(dǎo)）。師提出要求：要注意看老師的指揮；不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。（2）根據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)行第二次配樂。（3）幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏（4）師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。6、游戲小兔和狼結(jié)束。幼兒園音樂公開課教案9設(shè)計意圖：“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小

27、貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和游戲的快樂。活動目標(biāo)1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。2.體驗玩音樂游戲的快樂。3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。活動準(zhǔn)備1.大貓、小貓的圖片。2.

28、大貓小貓音樂盒帶。活動過程1.話題導(dǎo)入?！袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥?，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)2.聽辨兩段音樂。(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?3.學(xué)唱歌曲。(1)大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱23遍。)4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”

29、，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。5.音樂游戲“找小貓”。游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓?；顒臃此迹河捎诟枨慕Y(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還

30、有待加強。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時間我會注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。幼兒園音樂公開課教案10【活動意圖】孩子們對新年充滿期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征，利用歌曲新年的笑聲讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。【活動目標(biāo)】1、說出新年感興趣的事，根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。2、唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音。3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒?！净顒訙?zhǔn)備】鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜?！净顒舆^程】一、發(fā)聲練習(xí)1、運用a，la。等音發(fā)音練習(xí)。2、你怎樣慶祝新年的?新年里，有哪些聲

31、音?(1)出示鈸、鼓和鞭炮，認(rèn)識并模仿它們的聲音。(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型_x/_/_x/x0a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。b、用身體動作表示節(jié)奏型。二、新年的笑聲1、完整欣賞歌曲，理解歌詞。新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。集體有節(jié)奏地念歌詞，掌握切分音節(jié)奏。2、示范唱。歌里唱了什么?結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。a、幼兒集體學(xué)唱。b、師與幼兒接唱。c、邊唱邊表演。三、創(chuàng)編歌詞。1、新年里你還聽見哪些聲音?2、根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。附歌曲：新年的笑聲2/41=e53231543205212757220533新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里

32、，咚咚咚新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼15531605.654343234556654嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了，走遠(yuǎn)了，留下了雪花啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來了，走來了，帶來了花瓣32213210幼兒園音樂公開課教案11設(shè)計意圖：123木頭人是一首歡快，節(jié)奏感很強的樂曲，形象突出此音樂分為ab兩段，a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快，有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式，另外，生活中幼兒都應(yīng)該看過動畫片巴啦啦小魔仙，動畫片中有變身動作，因此根據(jù)此音樂設(shè)計了本次活動，讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài)，結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人，而這些動作又_于喜愛的動畫片，從中

33、體會音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗，提升藝術(shù)表現(xiàn)力?；顒幽繕?biāo)：1、聽辨感受音樂的旋律，學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的游戲。2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。3、體驗和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒又攸c難點：1、重點：能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。2、難點：創(chuàng)編不同的么法動作活動準(zhǔn)備?；顒舆^程：一、學(xué)魔法:嘗試小魔仙動作，初步感受音樂的旋律變化，熟悉游戲動作。1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?2

34、、教師示范，幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動作。提問:小魔仙，練本領(lǐng)時做了哪些事情?(點到哪里，哪里動練反應(yīng)，還念起了咒語，提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動作，教師完整示范。二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學(xué)習(xí)一個新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢，我們先要讓自己的身體變得更靈活。2、隨音樂有節(jié)奏的玩反應(yīng)游戲可以做不一樣的動作。提問我們除了可以上下動，還可以怎么動呢?3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動，鼓勵幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂三、小魔仙變身:學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng)，能隨音樂念咒語，創(chuàng)編變身的魔仙動作。1、幼兒學(xué)習(xí)咒語巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙

35、變身。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動作。四、尋找魔仙王:體驗和同伴玩游戲的快樂。1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。2、教師說規(guī)則，念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞，直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法，其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網(wǎng)址的動作要清楚一句，提升一個地方的能量)。4、請幼兒互相對接，增加魔力?；顒友由欤河變旱綉敉饩毩?xí)魔法，玩游戲。幼兒園音樂公開課教案12活動目標(biāo)：

36、1、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，有節(jié)奏的用動作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會的游戲經(jīng)歷。3、體驗躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂?；顒又攸c：感受音樂的美，理解樂曲內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，運用動作表現(xiàn)音樂。活動難點：能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作，與同伴合作游戲?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小鼴鼠的生活習(xí)性，觀看小鼴鼠的生活視頻。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：樂曲快樂的小鼴鼠mp3，大型道具，課件，圖譜活動過程：一、完整欣賞音樂，感知理解音樂旋律的特點和內(nèi)容。1、出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。提問：它是誰？老師給你們帶來一首關(guān)于小鼴鼠的樂曲，我們一起聽一聽這是一首怎樣的音

37、樂？小鼴鼠都做了哪些有趣的事情呢？2、幼兒完整欣賞音樂第一遍，了解樂曲內(nèi)容。（1）提問：這首樂曲聽起來感覺如何？小鼴鼠會做哪些有趣的事情？（2）小結(jié)：這首樂曲時而歡快時而優(yōu)美，時而滑稽有趣！表現(xiàn)了鼴鼠媽媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑?，小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會上，有一只貪玩的鼠小弟掉隊了，后來在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂去參加森林舞會了。3、出示圖譜完整欣賞音樂第二遍，感知樂曲結(jié)構(gòu)。（1）提問：樂曲分成了幾段？每一段講了小鼴鼠做什么事情？（2）小結(jié)：樂曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物，一起走向舞會；第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊了，大家找呀找終于找到了！第三段

38、是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走；第四段講了小鼴鼠到達(dá)舞會現(xiàn)場和舞伴一起跳舞的故事。二、深入感知音樂特點，能隨旋律用動作表現(xiàn)音樂。1、傾聽音樂前三段，表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。（1）教師扮演鼴鼠媽媽，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂做動作，熟悉音樂旋律。（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找一找的動作。提問：老師是怎樣挖禮物的？你們還可以用什么動作表現(xiàn)挖禮物呢？鼠小弟不見了還可以怎樣找呢？找完之后要干什么？教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并提升分享幼兒的動作豐富幼兒經(jīng)驗。2、幼兒完整表現(xiàn)樂曲前三段，學(xué)習(xí)找尋、吶喊等情節(jié)。（1）幼兒表現(xiàn)后教師點評幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物，找一找的

39、動作。（2）提問：鼠小弟到底會藏到哪里呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來！3、欣賞音樂第四段，表現(xiàn)與同伴參加舞會的情境。（1）提問：這段舞會的音樂聽起來有什么感覺？小結(jié)：這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍，表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。（2）幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動作。教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn)，并請個別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動作經(jīng)驗。（3）幼兒遷移新的動作經(jīng)驗再次合作舞蹈。三、完整再現(xiàn)音樂，能聽辨音樂變化與同伴合作游戲。1、教師講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒完整游戲。（1）教師說明游戲規(guī)則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來，

40、大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指來它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續(xù)跟跟隨大家向前走！（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲完整游戲，并用語言提示幼兒變換動作。（3）教師根據(jù)幼兒躲藏的反應(yīng)速度、聽音樂變化動作、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進(jìn)行評價。2、幼兒隨音樂完整游戲，請鼠小弟找到下一個躲藏的人循環(huán)游戲。3、交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲。延伸活動：1、音樂區(qū)中提供音樂和頭飾，幼兒合作開展游戲活動。2、與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲趣味性。課后反思：音樂欣賞快樂的小鼴鼠是在幼兒充分欣賞和理解樂曲的基礎(chǔ)上，幼兒自主創(chuàng)編游戲動作、與同伴合作游戲的一節(jié)活動。下面是對這節(jié)活動的反思：1、幼兒學(xué)習(xí)興趣高，活動參與性強。游

41、戲是孩子的天性。教師將活動的重難點有機滲透在游戲過程中，使幼兒為實現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我?；顒釉O(shè)計中第一部分完整欣賞音樂，通過圖譜了解音樂的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；第二部分采用教師示范、幼兒創(chuàng)編、隨機評價等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則、玩法的難點，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極主動的狀態(tài)；第三部分通過與同伴合作開展游戲，進(jìn)一步提升幼兒音樂的感受力和表現(xiàn)力，使整個活動達(dá)到高潮。2、及時捕捉游戲中的問題，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教師在幼兒學(xué)習(xí)過程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問題與需要，靈活調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與評價。如當(dāng)鼠小弟在游戲開始就躲藏時，教師并沒有直

42、接中斷游戲，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、自我調(diào)整，順利完成游戲；在與同伴創(chuàng)編舞蹈時，能有效分享典型動作，并作出總結(jié)提升，豐富了幼兒的動作表現(xiàn)經(jīng)驗。3、對幼兒動作的指導(dǎo)提升有待提高。本次音樂欣賞活動是幼兒運用動作表現(xiàn)對音樂的理解，過程中教師對幼兒個別動作的要求指導(dǎo)需要加強，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高，幼兒動作稍欠缺美感；有待于在今后的教學(xué)中更加深刻的挖掘活動的價值。幼兒園音樂公開課教案13作品分析：該作品是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機勃勃的大自然景象。本曲經(jīng)縮編為ab兩個段落。a段灑脫風(fēng)趣，b段快樂熱烈。中間有一間奏，音調(diào)模仿蟬的叫聲

43、。全曲結(jié)束在突慢突弱處理的一個短句上?；顒幽繕?biāo)：1、初步認(rèn)識嗩吶的音色特點，初步熟悉本曲的音調(diào)，粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點。2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作。3、在結(jié)伴表演、游戲的過程中，能注意與同伴密切配合?；顒訙?zhǔn)備：1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。3、錄音磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、教師簡介游戲情節(jié)：豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。小媳婦說熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng)，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了。原來小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢

44、，揮手想把知了趕走。豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。2、結(jié)伴跟隨a段音樂玩游戲。(1)幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。(2)教師一邊用語言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。a(1)段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號內(nèi)的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動作；在括號外的音樂處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。a(2)段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng)；第二句(括號內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng)；第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)

45、變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。3、跟隨間奏和b段音樂玩游戲。(1)表演間奏部分的動作。前三小節(jié)，孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢的知了。第五一七小節(jié)，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動作。(2)表演b段音樂中的打鬧動作。自由表演，聽到音樂突慢突弱時，做好準(zhǔn)備，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。(3)連貫地跟隨問奏b段音樂表演。(4)教師請表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步動腦筋，使自己的表演更有趣

46、。4、連貫地跟隨整首音樂玩游戲。在游戲過程中，教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點表現(xiàn)出來。幼兒園音樂公開課教案14一、活動目標(biāo)：1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗成就感。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。二、活動準(zhǔn)備：課件、磁帶三、活動過程：（一）、導(dǎo)入：做律動入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作）（二）、發(fā)展：1、發(fā)聲練習(xí)3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰??？讓我們一起去看一看，出示課件。（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”小雪花回

47、答：“是我，是我，我是小雪花?！保?）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）4教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦5學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！6看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”7聽教師演唱，幼兒拍手8幼兒完整唱三遍9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不好?0編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？12幼兒和教師一起唱分組唱分組、個別進(jìn)行演唱13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？完整的唱兩編14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（雪花和雨滴）15加動作進(jìn)行演唱四、結(jié)束：好了,小朋友我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室五、活動