對高校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考

1、對高校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考 摘 要：新課改和素質(zhì)教育的不斷實(shí)施和推進(jìn)，對高校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提出了更高的要求。再加上現(xiàn)代金融業(yè)的日益繁榮，對復(fù)合型專業(yè)金融人才的需求更加迫切。因此，高校必須高度重視金融專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，充分利用金融理論來指導(dǎo)實(shí)踐活動，幫助學(xué)生積累豐富的金融實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高金融專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)力和競爭力。著重分析了高校金融專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)的重要性，并就如何進(jìn)一步強(qiáng)化高校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了深入探討和分析，提出了一些觀點(diǎn)和建議，以供參考。 關(guān)鍵詞：高校金融專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；經(jīng)典案例 隨著現(xiàn)代金融行業(yè)的不斷發(fā)展，我國金融領(lǐng)域出現(xiàn)重大變革，對金融人才的需求越來越大。由于高校金融教材和

2、現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)有一定的差距，沒有及時對教材進(jìn)行更新和調(diào)整，因此，僅僅學(xué)習(xí)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要及時將理論和實(shí)踐相結(jié)合，開展實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐活動中加深對理論知識的理解，并不斷與現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)接軌，豐富自己的金融經(jīng)驗(yàn)，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。 一、高校金融專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)的重要性 在目前的金融經(jīng)濟(jì)形勢下，高校金融開展實(shí)踐教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合競爭力具有十分重要的意義。第一，隨著我國加入wto之后，在國際金融浪潮的影響下，我國金融行業(yè)面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對于國際化金融專業(yè)人才的需求大大增加。第二，金融市場的不斷擴(kuò)大對微觀應(yīng)用型人才提出了更高的要求，只有靈活掌握財務(wù)、人力資

3、源、市場等多個領(lǐng)域的金融知識的微觀應(yīng)用型人才，才能在激烈的金融市場競爭中贏得勝利。因此，高校應(yīng)該不斷適應(yīng)當(dāng)代金融發(fā)展新趨勢，積極開展金融實(shí)踐教學(xué)。 二、強(qiáng)化高校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效措施 1.正確認(rèn)識和重視金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué) 在現(xiàn)階段，高校在教學(xué)安排和考核方面主要通過學(xué)分制進(jìn)行，理論學(xué)科和實(shí)踐學(xué)科所占的比例嚴(yán)重失衡。通常情況下，按照教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)的安排，理論學(xué)科所占的學(xué)分比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實(shí)踐學(xué)科，甚至將實(shí)踐學(xué)科作為選修課，學(xué)分甚少，難以引起師生的重視。高校金融專業(yè)所開展的實(shí)踐教學(xué)，也往往只是讓學(xué)生在快畢業(yè)的時候參與短期社會實(shí)踐，同時學(xué)校也不會組織學(xué)生去指定金融單位進(jìn)行考察和實(shí)習(xí)，而是讓學(xué)生根據(jù)自

4、身需求自己選擇金融單位進(jìn)行實(shí)踐，導(dǎo)致實(shí)踐課程往往流于形式，難以收到良好的實(shí)踐效果。因此，高校在開展金融實(shí)踐教學(xué)的過程中，應(yīng)該對本學(xué)科的未來發(fā)展趨勢進(jìn)行深入分析，并結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況和個性特點(diǎn)綜合制定實(shí)踐教學(xué)方案，確保實(shí)踐方案能夠合理操作和開展，提高實(shí)踐教學(xué)的效率和質(zhì)量。第一，正確認(rèn)識和重視實(shí)踐教學(xué)，及時運(yùn)用理論知識來指導(dǎo)實(shí)踐，加大對金融實(shí)驗(yàn)的資金投入力度，采取校內(nèi)校外實(shí)踐相結(jié)合的模式來對金融專業(yè)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。由于目前金融形勢的多樣化，教師需要打破常規(guī)金融實(shí)踐思想的束縛，有步驟、有層次地完善實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)擺脫課堂教學(xué)的限制，加大金融實(shí)踐的創(chuàng)新力度，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能

5、力。第二，在對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和項目進(jìn)行選擇和設(shè)計的過程中，需要結(jié)合金融基礎(chǔ)學(xué)科知識?？v觀目前高校的金融課程，大部分都涉及銀行、證券、保險、理財?shù)阮I(lǐng)域，對于實(shí)際動手操作能力要求很高，需要學(xué)生掌握專業(yè)的操作技能。所以，高校應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代金融的實(shí)際需求對實(shí)踐項目和課程進(jìn)行綜合設(shè)計，以便使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)境下提升自己的動手操作能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。 2.通過經(jīng)典案例來開展金融實(shí)踐教學(xué) 高校金融實(shí)踐教學(xué)離不開大量經(jīng)典案例的支持。案例教學(xué)法最初是由哈佛大學(xué)提出并采納的教學(xué)模式，要求教師在學(xué)生習(xí)得基礎(chǔ)知識之后，按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱的相關(guān)要求，對教學(xué)案例進(jìn)行精心策劃和選擇，并適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生分析教學(xué)案例，鼓勵學(xué)生

6、對案例進(jìn)行獨(dú)立思考。也可以將學(xué)生劃分為若干個小組，鼓勵小組之間互相合作和交流，從而發(fā)現(xiàn)問題，并順利解決問題，鍛煉學(xué)生的交流能力，樹立合作意識。在高校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，通過開展案例教學(xué)能夠鼓勵學(xué)生試著去對問題進(jìn)行分析和思考，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，能夠靈活運(yùn)用理論知識來綜合分析案例，提出創(chuàng)造性觀點(diǎn)和看法，從而順利找到解決方案。而在學(xué)習(xí)國際金融外匯時，教師可以向?qū)W生展示目前的國際經(jīng)濟(jì)走勢圖，鼓勵學(xué)生分析當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，并對未來的人民幣匯率走勢加以推測，然后再對照實(shí)際人民幣走勢情況來加深學(xué)生的印象，使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟到國際金融外匯的變化，并能夠運(yùn)用外匯走勢來分析和思考未來的國際金融發(fā)展趨勢

7、。 3.建設(shè)完備的金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 從目前來看，盡管大部分高校已經(jīng)加大了對金融專業(yè)實(shí)踐的重視，并適當(dāng)?shù)亟⒘艘恍┠M實(shí)驗(yàn)室，無論是校內(nèi)金融實(shí)驗(yàn)，還是校外金融實(shí)驗(yàn)，都取得了一些成果，然而，很多高校的金融實(shí)驗(yàn)室缺乏完善配套的實(shí)驗(yàn)器材和軟件，僅僅為了補(bǔ)充課堂教學(xué)，不僅利用效率低下，而且往往流于形式，只在課程檢查等特殊情況下使用實(shí)驗(yàn)室開展教學(xué)，導(dǎo)致金融實(shí)踐教學(xué)效果大打折扣。所以，高校必須進(jìn)一步加大對實(shí)驗(yàn)室的資金投入力度，構(gòu)建完備的金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，確保軟件硬件設(shè)施完好，協(xié)調(diào)發(fā)展。在硬件設(shè)施方面，應(yīng)該根據(jù)金融實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際需求來進(jìn)行科研立項，架構(gòu)客戶模式和服務(wù)器模式這兩種金融實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺對資源進(jìn)

8、行共享。在軟件設(shè)施方面，需要根據(jù)金融實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和要求全面完善和提高金融實(shí)驗(yàn)室的軟件設(shè)備水平，并分層次、有步驟地進(jìn)行，對軟件進(jìn)行及時更新和升級。金融涉及銀行、證券、財務(wù)、保險、期貨、外匯等多個領(lǐng)域，在金融實(shí)驗(yàn)室，對這些不同領(lǐng)域和行業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)操作情況利用互聯(lián)網(wǎng)科技在對國際金融各方面數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行綜合收集和整合的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在模擬的金融場景中對各個領(lǐng)域的實(shí)際業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)進(jìn)行模擬操作，鼓勵學(xué)生靈活運(yùn)用相關(guān)軟件系統(tǒng)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析能力，獲得良好的實(shí)踐體驗(yàn)，在模擬實(shí)驗(yàn)中有所收獲。 4.積極開展校外金融實(shí)踐活動，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合 除了開展校內(nèi)實(shí)踐之外，積極開展校外金融實(shí)踐活動也是鍛煉學(xué)

9、生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的良好措施。高校應(yīng)該與金融企業(yè)及時溝通和交流，在對外部資源進(jìn)行綜合利用的同時，拓展金融實(shí)踐渠道，實(shí)行校企合作模式，和金融各個領(lǐng)域進(jìn)行深入交流和合作，使生產(chǎn)、研究和學(xué)習(xí)三方面有效結(jié)合，為高校學(xué)生實(shí)踐和金融人才需求建立溝通和雙向培養(yǎng)的橋梁和基地。高?？梢怨膭顚W(xué)生積極去合作金融單位進(jìn)行實(shí)踐，在真實(shí)的金融環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，使學(xué)生親身感悟到金融實(shí)際發(fā)展情況，對理論知識進(jìn)行更好的理解，從而達(dá)到靈活運(yùn)用理論知識的目的，積累自身的金融實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時，目前優(yōu)秀金融人才的大量短缺，也造成了金融企業(yè)求才若渴的局面。學(xué)生在金融單位進(jìn)行實(shí)踐過程中，金融單位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也能夠?qū)Ω咝＝鹑趯I(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行切身了解，遇到部分優(yōu)秀的學(xué)生，還可以在學(xué)生畢業(yè)后延期聘用學(xué)生到本單位參與工作，從而與高校達(dá)成長期合作協(xié)議，拓寬本校金融專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道。 參考文獻(xiàn)： 1毛瑩，陳會榮.