高中信息技術(shù)選修課程的教學(xué)反思

1、高中信息技術(shù)選修課程的教學(xué)反思 摘 要：本文從課程結(jié)構(gòu)的角度，探討了信息技術(shù)選修課教學(xué)中教師應(yīng)如何把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從開(kāi)課準(zhǔn)備、課堂授課、課后總結(jié)、課程反思等四個(gè)方面展開(kāi)討論，做了初步研究，對(duì)于當(dāng)前的選修課開(kāi)設(shè)有一定的參考作用。 關(guān)鍵詞：選修課；信息技術(shù)；教學(xué)反思 信息技術(shù)選修課的開(kāi)設(shè)很值得反思，信息技術(shù)選修課教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和的目的到底是什么？怎么樣的課堂教學(xué)才算是成功的信息技術(shù)選修課教學(xué)？ 通過(guò)選修課的學(xué)習(xí)，要將理論知識(shí)與學(xué)生已有的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在加深對(duì)理論知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，利用計(jì)算機(jī)最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，構(gòu)建起相應(yīng)的知識(shí)體系，從而為學(xué)習(xí)高中階段的知識(shí)提供強(qiáng)有力的

2、保證。同時(shí)，通過(guò)選修課的開(kāi)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這是我們選修課開(kāi)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和最終的目標(biāo)。要達(dá)成這一目標(biāo)，我認(rèn)為在選修課教學(xué)中要著重抓好以下四個(gè)環(huán)節(jié)： 一、開(kāi)課準(zhǔn)備 首先，教師必須制訂出教學(xué)大綱編寫(xiě)選修教材，明確課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師要廣泛閱讀和積累相關(guān)資料，特別要注意上網(wǎng)瀏覽最新的科技動(dòng)態(tài)。對(duì)教材體系、基本內(nèi)容、重點(diǎn)章節(jié)及講授難點(diǎn)等做到心中有數(shù)。 其次，在備課前要充分收集與課程有關(guān)的素材。在選修課的架構(gòu)上，要做到內(nèi)容完整，思路清晰，知識(shí)體系邏輯嚴(yán)密、上下呼應(yīng)。不可否認(rèn)，豐富的知識(shí)面、開(kāi)闊的視野是教師編寫(xiě)選修課教材的前提。編寫(xiě)所涉及的內(nèi)容不應(yīng)局限在本學(xué)科，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)選修課

3、代表的是當(dāng)前最先進(jìn)的技術(shù)，在各個(gè)方面都有廣泛的應(yīng)用。 二、課堂授課 首先，課堂授課環(huán)節(jié)的第一堂課極為重要，要對(duì)該門課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行總體介紹，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容形成總體認(rèn)識(shí)。 其次，教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于一堂課而言，一定要考慮到學(xué)生感受理解新知識(shí)的特點(diǎn)并且注重與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合。選修的課程在內(nèi)容上要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)授課內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作的重要性，信息技術(shù)選修課上，教師尤要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。 再次，教師在選修課的課堂教學(xué)模式上要進(jìn)行創(chuàng)新，重視能力培養(yǎng)，不要拘泥于授課形式。通過(guò)選修課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生把所學(xué)的零散知識(shí)點(diǎn)加以條理化、系統(tǒng)化，充分理解知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系。 三、課后總結(jié)

4、課后總結(jié)也是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過(guò)多種方式及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本次授課情況的反應(yīng)，通過(guò)多種渠道與學(xué)生溝通。對(duì)于選修課而言，沒(méi)有現(xiàn)成的事例可以參考，一切要從本校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。每一節(jié)課后，就本課的一些結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)情況做詳細(xì)的記錄，以便將來(lái)做出改進(jìn)。 要注意留出一點(diǎn)時(shí)間答疑，選修課同樣需要有作業(yè)、有批改。并且要依據(jù)教材內(nèi)容與思想教育的結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)、思維品質(zhì)、專業(yè)思想等方面的教育，做到既教書(shū)又育人。 四、課程反思 教后記，就是教師課后，對(duì)本堂課做及時(shí)的分析回顧，對(duì)照教案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利于在以后的教學(xué)中借鑒。每一輪備課，需要參照前幾次課程的授課心得，認(rèn)真地分析總結(jié)，結(jié)合教

5、材并考慮學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜眯抡n，這樣，教師才能真正地做到與時(shí)俱進(jìn)。這樣多次分析、改進(jìn)，使選修課開(kāi)出活力、開(kāi)出特色，真正培養(yǎng)和鍛煉一大批有用之才。 五、結(jié)論 選修課授課的上述四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣的，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能脫離其他環(huán)節(jié)獨(dú)立存在。選修課的課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生之間多向交流的復(fù)雜過(guò)程，教師通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一片全新的領(lǐng)域，在教師的指導(dǎo)下，在自己喜歡的那一方天地里，學(xué)生可以大有作為。 通過(guò)選修課的開(kāi)設(shè)，筆者認(rèn)為，作為一名教師，應(yīng)該始終有一種使命感，應(yīng)該堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷反省自己的言行，調(diào)整教學(xué)的思路，最大限度地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不同的課

6、程特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，達(dá)到更好的教學(xué)效果。成功的學(xué)校教育不在于看學(xué)生考的分?jǐn)?shù)有多高，而在于學(xué)生是否從教學(xué)中學(xué)到了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)信息技術(shù)選修課這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí)看到未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展方向。 參考文獻(xiàn)： 1胡樂(lè)樂(lè).教育學(xué)視野中的課堂本義n.中國(guó)教育報(bào)，2001-12 -22（04）. 2佘愛(ài)春.轉(zhuǎn)變教育觀念優(yōu)化大學(xué)課堂教學(xué)兼談中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新j.教育與教學(xué)研究，2009，23（07）：77-79. 3王希堯.教育學(xué)的超越n.中國(guó)教育報(bào)，2000-05-07（02）. 4李建年.“課堂教學(xué)案例分析”課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐j.貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)）， 2009，25（07）：33-35. 5德洛爾，等.教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中m.聯(lián)合國(guó)教科文組織總部中文科，譯.北京：教育科學(xué)出版社，1996. 6宗琦，葉靜輝.精簡(jiǎn)教材內(nèi)容注重教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量淺析道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革j.安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004，06（01）：109-111. 7多爾.后現(xiàn)代課程論m.北京：教育