教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2021年08月15日-6631)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育學通關(guān)試題每日練(2021年08月15日-6631)教師招聘小學教育學通關(guān)試題每日練(2021年08月15日-6631)1：導入技能一般在講授新課之前運用。（）判斷題對錯 2：拓展型課程重點在于培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)學習。 （）單項選擇題a、對b、錯 3：教師勞動是個體勞動和集體勞動的結(jié)合。（）判斷題對錯 4：馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。單項選擇題a、勞動起源論b、生物起源論c、心理起源論d、生物進化論 5：教學通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握促進學生身心發(fā)展，因而教學同智育是相同的。（）判斷題對錯 6：教師職業(yè)道德的主要價值

2、來源是（）單項選擇題a、 理想b、 信念c、 意志d、 道德 7：根據(jù)課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和（）。單項選擇題a、省級課程b、地級課程c、縣級課程d、校本課程(或?qū)W校課程) 8：教學的過程是一種特殊的認識過程。（）判斷題對錯 9：童年期的年齡階段是（）。單項選擇題a、36、7歲b、6、7歲11、12歲c、11、12歲13、14歲d、13、14歲17、18歲 10：我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學組織形式。單項選擇題a、奏定學堂b、南洋公學c、鄉(xiāng)學d、京師同文館 11：備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學計劃。單項選擇題a、課時計劃、單元計劃、學期計劃b

3、、學期計劃、單元計劃、課時計劃c、單元計劃、課時計劃、學期計劃d、學期計劃、課時計劃、單元計劃 12：常言道。做事先做人，因此學校的中-11,32作是德育。（）判斷題對錯 13：教師偏愛優(yōu)等生，不會對師生關(guān)系造成影響。（）判斷題對錯 14：小學教育日的對小學教育活動的指導意義體現(xiàn)在（）。單項選擇題a、導向激勵評價b、導向激勵發(fā)展c、評價發(fā)展導向d、評價發(fā)展激勵 15：我國學校教育層次包括（）。多項選擇題a、幼兒教育b、初等教育c、中等教育d、高等教育e、學歷教育 16：教學認識的主要方式是（）。單項選擇題a、直接經(jīng)驗b、科學實驗c、社會實踐d、間接經(jīng)驗 17：忠誠于人民的教育事業(yè)，是衡量教師行

4、為善惡的最高標準。（）判斷題對錯 18：與班集體、共青團和學生會等正式群體相比，同輩群體缺乏人員的參與力度。（）判斷題對錯 19：取得教學成功的內(nèi)因是（）。單項選擇題a、教師的主導作用b、學校的管理作用c、教材的媒體作用d、學生的主體作用 20：蘇格拉底將人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或等級。（）判斷題對錯 21：環(huán)境決定人的（）。單項選擇題a、發(fā)展方向b、生理c、體重d、身高 22：我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指學生在校期間（）單項選擇題a、所接受全部教育內(nèi)容的總和b、所學科目的總和及社會實踐活動c、所學內(nèi)容的總和及進程安排d、所有教學內(nèi)容的總和及進程安排 23：亞里士多德被稱

5、為百科全書式的教育家，其教育思想反映在（）。單項選擇題a、理想國b、政治學c、論演說家的教育d、民本主義與教育 24：現(xiàn)代教育在教學過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。（）判斷題對錯 25：實質(zhì)教育論認為教學的主要任務(wù)是（）。單項選擇題a、發(fā)展智力b、培養(yǎng)思想品德c、傳授知識d、發(fā)展個性 26：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨”。（）判斷題對錯 27：美國實用主義教育學杜威的代表作是（）。單項選擇題a、大教學論b、普通教育學c、論演說家的教育d、民本主義與教育 28：班風是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌，形成良好的班風的基本要求是（）。多項選

6、擇題a、確立班風日標b、堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標c、培養(yǎng)正確輿論d、強化行為訓練e、加強榜樣示范 29：課業(yè)及進程的結(jié)合是指（）。單項選擇題a、教程b、課程c、課表d、學期 30：按照一定的目的和計劃，在自然狀態(tài)下，對研究對象進行系統(tǒng)、連續(xù)的觀察，搜集研究對象的具體資料。這種研究方法是（）單項選擇題a、 實驗法b、 觀察法、c、 調(diào)查法d、 個案分析法 查看答案1：答案正確 解析 2：答案b 解析 重點在于拓展學生的知識與能力。 3：答案正確 解析 略。 4：答案a 解析 教育的勞動起源論認為教育起源于人類的勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。馬克思提出人的全

7、面發(fā)展的學說，指出要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消除階級偏見，將社會勞動與教育有機結(jié)合，將社會發(fā)展與個人發(fā)展有機結(jié)合。故馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持勞動起源論。 5：答案錯誤 解析 教學通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握促進學生身心發(fā)展，但是教學不同于智育，二者相互關(guān)聯(lián)又有區(qū)別：一方面，教學也是德育、美育、體育的途徑；另一方面智育也需要通過課外、校外活動等才能全面實現(xiàn)。 6：答案d 解析 7：答案d 解析 按照課程制定者的不同，可將課程分為國家課程、地方課程和學校課程。 8：答案正確 解析 9：答案b 解析 10：答案d 解析 我國于1862年在京師同文館首先采用班級

8、授課制這一教學組織形式。 11：答案b 解析 12：答案錯誤 解析 13：答案錯誤 解析 14：答案a 解析 15：答案a,b,c,d 解析 我國學校教育分為四個層次，即幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。 16：答案d 解析 教學認識的主要方式是間接知識和間接經(jīng)驗。 17：答案正確 解析 18：答案錯誤 解析 19：答案d 解析 取得教學成功的內(nèi)因是學生發(fā)揮主體作用。 20：答案錯誤 解析 柏拉圖將人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或等級。 21：答案a 解析 22：答案c 解析 23：答案b 解析 古希臘百科全書式的科學家、教育家、哲學家亞里士多德對古希臘人已知的各個學科的知識進行了整理，并提出了自己的創(chuàng)造性見解。政治學是古希臘思想家最重要的政治學論著，被公認為西方傳統(tǒng)政治學的開創(chuàng)之作。它所建立的體系和一系列政治觀點，對西方政治思想的發(fā)展產(chǎn)生過深遠影響。 24：答案正確 解析 25