高校班級(jí)管理工作中存在的問題及對(duì)策研究

1、高校班級(jí)管理工作中存在的問題及對(duì)策研究 摘 要 班級(jí)是高校管理體系的重要組成部分，班級(jí)管理的好壞直接體現(xiàn)了高校的教育質(zhì)量和管理水平，班級(jí)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要影響。本文通過對(duì)高校班級(jí)管理的現(xiàn)狀分析，找出影響班級(jí)管理的因素，針對(duì)班級(jí)管理中存在的問題，提出改進(jìn)班級(jí)管理的對(duì)策和建議。 關(guān)鍵詞 高校班級(jí)管理 班級(jí)建設(shè) 班主任工作 中圖分類號(hào)：g647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a doi：10.16400/ki.kjdkz.2016.05.084 abstract class is an important part of college management system， the quality of

2、 class management directly reflects the educational quality and management level of colleges and universities， and the class environment has an important influence on the growth and development of college students. in this paper， through the analysis of the current situation of college class managem

3、ent， find out the factors that affect the class management， and put forward the countermeasures and suggestions for the improvement of class management. key words college class management； class construction； work of head teacher 高等學(xué)校班級(jí)建設(shè)是新時(shí)代高校管理工作的重要組成部分，也是改進(jìn)高校思想政治教育現(xiàn)狀的重要一環(huán)?；诟咝０嗉?jí)建設(shè)的重要性，本文就高校學(xué)生班級(jí)建設(shè)

4、和管理進(jìn)行探討。 1 高校班級(jí)管理的發(fā)展現(xiàn)狀 （1）課程制度的改革削弱了班級(jí)的凝聚力。隨著課程制度的革新，高校普遍采用學(xué)分制，使學(xué)生享有更多的自主選擇課程的權(quán)利。因此，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的老師和課程，導(dǎo)致了學(xué)生是按課程時(shí)間一起上課，而不是固定在傳統(tǒng)意義上的班級(jí)中上課。原固定班級(jí)的學(xué)生分散在不同的時(shí)間或課室上課，減少了彼此交流溝通的機(jī)會(huì)，學(xué)生主要以個(gè)體形式參與學(xué)習(xí)生活，集體歸屬感不高，班級(jí)凝聚力因此下降。 （2）地域性和生活背景的差異加大班級(jí)管理難度。全國(guó)范圍的招生使來(lái)自不同生活背景的學(xué)生匯聚同一專業(yè)學(xué)習(xí)和生活，而這些地域性和生活背景的差異，容易引起學(xué)生之間的意見分歧，增加班級(jí)管理工

5、作的難度，班委所發(fā)揮的作用較傳統(tǒng)班級(jí)而言有所降低，弱化了學(xué)生對(duì)班集體的概念，降低了班級(jí)管理工作開展的效率。 （3）學(xué)生參加集體活動(dòng)積極性降低。隨著社會(huì)環(huán)境的發(fā)展和變化，新時(shí)代學(xué)生個(gè)性更加鮮明突出，在大學(xué)的生活中追求自我個(gè)性展現(xiàn)的愿望更加強(qiáng)烈，而傳統(tǒng)集體活動(dòng)為學(xué)生提供自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和個(gè)性展示的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)參加集體活動(dòng)的興趣降低，參加集體活動(dòng)積極性不高，集體活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展的影響力逐漸下降。 （4）缺乏規(guī)范有效的班級(jí)管理制度。班級(jí)制度是基于學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度框架下衍伸制定實(shí)施的，具有班級(jí)風(fēng)格特色。班級(jí)制度在班級(jí)建設(shè)中起著關(guān)鍵作用，有助于大學(xué)生更好的融入集體生活，在集體生活中承擔(dān)自我管理

6、的責(zé)任。這些規(guī)章制度既保證班級(jí)內(nèi)各人作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)去實(shí)現(xiàn)共同的活動(dòng)目標(biāo)，也維護(hù)個(gè)人在班級(jí)團(tuán)體中的權(quán)益，保證個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為班級(jí)制度實(shí)施的引導(dǎo)者，班主任按照學(xué)校規(guī)章制度，直接或間接的通過班委進(jìn)行班級(jí)建設(shè)和管理，班委則更加直接的參與班級(jí)管理活動(dòng)。班委是由學(xué)生組成，在班級(jí)管理活動(dòng)中難免出現(xiàn)偏頗，未能最有效的發(fā)揮班委的管理作用。尤其傳統(tǒng)的班級(jí)制度只注重學(xué)校規(guī)章制度的貫徹實(shí)施，忽略了學(xué)生自主管理的能動(dòng)性，學(xué)生缺少自我管理的機(jī)會(huì)，無(wú)法在集體生活中做到自我約束，自我管理。此外，班主任平時(shí)兼任科研和教學(xué)等工作，由于工作繁忙，與學(xué)生之間的交流和照顧有時(shí)難免有所欠缺，導(dǎo)致班主任在班級(jí)建設(shè)管理工作中的作用未能得到

7、充分發(fā)揮。 2 班級(jí)建設(shè)對(duì)學(xué)校教育管理的影響 基于上述班級(jí)管理發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問題，班級(jí)建設(shè)在學(xué)校教育管理中起著舉足輕重的作用，而班主任是班級(jí)管理工作的第一線管理者，能夠更好的把握學(xué)生的最新情況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)建設(shè)起著推動(dòng)作用。 （1）班級(jí)建設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。班級(jí)是高校學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，良好的班級(jí)環(huán)境有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)學(xué)生的德育教育起積極作用。高校班級(jí)建設(shè)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的集體精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成樂于為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)的好習(xí)慣，在班級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，形成較強(qiáng)的集體概念；還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓來(lái)自不同生活背景的學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作相處，

8、在合作過程中鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，懂得集體合作精神的精髓，為將來(lái)融入社會(huì)這個(gè)大集體打下良好的基礎(chǔ)。 （2）鍛煉學(xué)生自我約束和管理的能力。新時(shí)代學(xué)生個(gè)性更加鮮明突出，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中渴望得到個(gè)性的展現(xiàn)，希望擁有更多展示自己的機(jī)會(huì)。班級(jí)建設(shè)通過舉辦班集體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，共同為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，并在各種集體活動(dòng)中為學(xué)生提供多元化的自我展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我才華和能力的展現(xiàn)。同時(shí)，通過組織集體活動(dòng)，可以很好的鍛煉學(xué)生的組織管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)合作能力，促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的提升，為今后集體活動(dòng)的組織開展和班級(jí)管理起良好的推進(jìn)作用。 （3）為學(xué)校教育管理打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)管理，有助于提高學(xué)生自主能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓班集體活動(dòng)效果得到更好的發(fā)揮。把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，在參與過程中，學(xué)生能夠及時(shí)向班主任提出改善班級(jí)建設(shè)的意